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題名：臺灣高齡教育學相關學位論文研究取向之分析：2006年~2015年
書刊名：靜宜人文社會學報
作者：姚卿騰／孫智辰 引用關係
作者(外文)：Yao, Ching-teng／Suen, Jr-chen
出版日期：2017
卷期：11:2
頁次：頁55-91
主題關鍵詞：高齡教育學；學位論文；研究取向；研究典範；Educational gerontology；Dissertation；Research orientation；Research paradigm
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期刊論文
1.Thornton, J. E.(1992)。Educational gerontology in Canada。Educational Gerontology，18(5)，415-431。  new window
2.吳紹群(20020200)。內容分析法與圖書館學研究。圖書與資訊學刊，40，47-61。new window  延伸查詢new window
3.王文瑛(19980100)。近二十年來臺灣的社會教育學研究。教育研究資訊，6(1)，124-133。new window  延伸查詢new window
4.黃錦山(20051100)。教育老年學緣起歷史與意義範疇之跨國性研究。比較教育，59，1-29。new window  延伸查詢new window
5.葉啟政(19930600)。學術研究本土化的「本土化」。本土心理學研究，1，184-192。new window  延伸查詢new window
6.黃富順、張菀珍、黃錦山、魏惠娟(20050600)。研訂我國老人教育政策之芻議。成人及終身教育學刊，4，89-118。new window  延伸查詢new window
7.Johnson, R. B.、Onwuegbuzie, A. J.(2004)。Mixed methods research: a research paradigm whose time has come。Educational Researcher，33(7)，14-26。  new window
8.蔡秀美、曹建文(20080900)。成人教育學術研究典範觀點的分析--兼論臺灣成人教育學術研究的展望。新竹教育大學人文社會學報，1(2)，159-177。new window  延伸查詢new window
9.李嘉齡(20010600)。實證主義死了嗎﹖：從知識論觀點探討實證主義之更迭及其對教育研究方法的影響。國民教育研究學報，7，167-191。new window  延伸查詢new window
10.林振春、劉伶姿(19950700)。臺灣地區老人教育的實施現況及發展趨勢。成人教育，26，34-41。  延伸查詢new window
11.邱天助(19950500)。臺灣地區老人教育研究之反思。社會教育學刊，24，123-158。  延伸查詢new window
12.宋曜廷、潘佩妤(20101200)。混合研究在教育研究的應用。教育科學研究期刊，55(4)，97-130。new window  延伸查詢new window
13.謝志偉(20070300)。教育研究典範的未來趨勢混合方法論（Mixed Methodology）介紹。屏東教育大學學報，26，175-194。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.魏惠娟、胡夢鯨、黃錦山、莊雅婷、梁明皓(2007)。臺灣地區老人教育推動現況與需求調查研究。邁向高齡社會，落實老人教育政策白皮書：2007高齡教育整合與創新研討會。嘉義：國立中正大學。155-169。  延伸查詢new window
學位論文
1.陳淑珍(2008)。高齡教育學術研究趨向之探討：1990-2007國內碩博士論文分析(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
2.林淑敏(2004)。我國老人教育實施途徑之調查研究(碩士論文)。國立中正大學，嘉義縣。  延伸查詢new window
3.吳永銘(1998)。我國老人教育辦理現況暨發展取向之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學，高雄市。  延伸查詢new window
圖書
1.Scott, D.、Usher, R.(1999)。Researching education: Data, methods and theory in education enquiry。London：Routledge。  new window
2.Guba, E. G.、Lincoln, Y. S.(1981)。Effective evaluation。San Francisco：Jossey Bass。  new window
3.胡夢鯨(2001)。成人教育現代化與專業化。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
4.黃光國(2001)。社會科學的理路。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
5.高宣揚(1994)。實用主義和語用論。臺北：遠流。new window  延伸查詢new window
6.席汝楫(1997)。社會與行為科學研究法。臺北：五南。  延伸查詢new window
7.潘慧玲(2004)。教育研究的取徑：觀念與應用。臺北：高等教育。  延伸查詢new window
8.Mertens, D. M.(2005)。Research methods in education and psychology: Integrating diversity with quantitative and qualitative approaches。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
9.吳明隆(2001)。教育行動研究導論：理論與實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
10.黃富順(2008)。高齡教育學。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Peterson, David A.(1983)。Facilitating education for older learners。Jossey-Bass Publishers。  new window
12.Neuman, William Lawrence、朱柔若(2000)。社會研究方法：質化與量化取向。揚智文化事業股份有限公司。  延伸查詢new window
13.鈕文英(2006)。教育研究方法與論文寫作。台北：雙葉。  延伸查詢new window
圖書論文
1.黃光國(2004)。科學哲學與學術創造力。教育研究方法論：觀點與方法。臺北：心理。  延伸查詢new window
2.楊深坑(2004)。科學哲學的新發現及教育與社會科學研究之展望。教育研究方法論--觀點與方法。臺北：心理。  延伸查詢new window
3.蔡秀美(1995)。成人教育學術研究的發展與趨勢。成人教育專業化。臺北：正中書局。  延伸查詢new window
4.黃政傑(1987)。教育研究亟需擺脫量化的支配。教育研究方法論。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
5.Guba, E. G.(1990)。The alternative paradigm dialog。The Paradigm Dialog。Sage Publications。  new window
6.陳伯璋(2003)。質性研究方法的理論基礎。質的研究方法。高雄：麗文文化。  延伸查詢new window
7.黃錦山(2008)。高齡教育的研究。高齡教育學。臺北：五南。  延伸查詢new window
8.Guba, E. G.、Lincoln, Y. S.(2005)。Paradigmatic controversies, contradictions, and emerging influences。The Sage Handbook of Qualitative Research。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
9.Lincoln, Y. S.、Guba, E. G.(2003)。Paradigmatic Controversies, Contradictions, and Emering Confluences。The landscape of qualitative research。Thousand Oaks, CA：Sage。  new window
10.王政彥(2004)。高齡社會中老人教育的倫理問題與對策。高齡社會與高齡教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
11.Guba, Egon G.、Lincoln, Yvonna S.(1994)。Competing paradigms in qualitative research。Handbook of qualitative research。Sage Publications。  new window
 
 
 
 
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