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題名:臺灣、中國、香港及新加坡國(初)中國語文教科書老人形象之分析研究
作者:陳榮德
作者(外文):Chen, Jung-te
校院名稱:臺北市立大學
系所名稱:教育學系
指導教授:方志華
學位類別:博士
出版日期:2017
主題關鍵詞:老人形象國語文國中教科書性別the Images of the ElderlyChinese LanguageTextbookJunior High SchoolGender
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本研究對臺灣、中國、香港及新加坡中學四地國語文教科書,進行量化及質性內容分析,探討老人形象意涵。研究發現:在次數與分佈方面,老人出現的課次比例不高,人物角色以「祖父母」比例最高,且老人的性別角色和職業角色仍呈現刻板印象;在詞彙方面,以正、負面詞彙描繪老人為處在不利條件下仍表現出利他的群體;在四地呈現老人主題的個別取向方面,臺灣康軒版已出現日常生活中老人自我實現的形象;中國人教版以老人生命經驗傳遞階級、戰爭、國族等政治議題,且文學性濃厚;香港啟思版重視基層職業老人的存在與貢獻;新加坡教育版呈現古今老人多元樣貌及其社會貢獻;在老人形象建構上有四個面向,包括:日常生活的照顧者及被照顧者、生命經驗/智慧與文化的傳承者、高低職業階層的貢獻者、面對老境的不同詮釋者等。
關鍵字:老人形象、國語文、國中、教科書、性別
The research explores the meanings of the elderly’s images by quantitative and qualitative research in the Chinese language textbooks of high school published by Taiwan, Mainland China, Hong Kong, and Singapore publishers. The conclusions are as follows: The elderly’s appearance rates in textbooks are few. The highest rate of the elderly’s characters are grandparents. Gender and occupational stereotypes still exist. The active and passive rhetoric in the target versions show the elderly as altruistic under disadvantageous situation. In the individual dimension, Taiwan textbooks emphasize the elderly self-actualize; Mainland China textbooks describe the elderly by political issues such as classes, wars and patriots. Hong Kong textbooks comment highly on elderly’s life experiences of the lower classes; Singapore textbooks shows the elderly’s multiple characters and social contribute. The construction of the elderly images are: take care of others and be taken care in daily life;transmit their life experience, wisdom and culture;contribute in upper and lower occupational classes;The person to re-interpret the meaning of the old.
Keywords: the Images of the Elderly, Chinese Language, Junior High School, Textbook, Gender
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