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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
從縣市行動者觀點探討學習共同體政策擴散之研究
書刊名:
師資培育與教師專業發展期刊
作者:
阮孝齊
作者(外文):
Juan, Hsiao-chi
出版日期:
2017
卷期:
10:3
頁次:
頁27-58
主題關鍵詞:
政策擴散
;
政策網絡
;
學習共同體
;
Policy diffusion
;
Policy network
;
School as learning community
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
2
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
2
共同引用:
38
點閱:23
在全球化的浪潮下,政策擴散(policy diffusion)現象成為政策治理、跨域學習、以及教育改革的重要議題。許多學者針對政策以及方案「為何」以及「如何」跨越邊界傳播,提出不同的解釋。對於教師專業發展議題而言,近來新興的諸多翻轉教育方案,不論在內容或研修形式上,均有別於傳統由上而下的課程推動模式。本研究從擴散的角度捕捉課程推廣中的相關動力,並對於如何促成教育革新提出具體的模式。透過日本佐藤學教授提倡的學習共同體在各縣市推動的歷程,探究縣市中不同行動者形成的影響。本研究以質性研究為主要取徑,訪談32位各縣市以及中央重要政策推動者及課程督學,進行資料分析。研究結果發現學習共同體在各縣市擴散的模式不同,首長及行政部門扮演領導計畫的角色,教師組織及專業社群扮演專業知識擴散的角色,在地社群能進一步促進實踐知識及網絡的擴散,其夥伴關係亦影響學習共同體在縣市內的推動結果。
以文找文
Under the current wave of globalization, policy diffusion has become a top issue in the fields of policy governance, interdisciplinary learning, and education reform. Many scholars provide different ideas about how and why policies and programs diffuse across borders. For teachers' professional leaning, in terms of contents and formats, flip education programs are widely known in recent years to be quite different from the traditional top-down curriculum promoting models. This research reveals the dynamic inside curriculum promotion from a diffusion perspective and discusses a model on how to bring about education reform. Professor Sato's school as a learning community program was used as a case study to inquire about the effects of different actors at the local level during the diffusion process. Using the qualitative approach, the research interviewed 32 key policy advocators and curriculum inspectors at the county and the central government levels. The result shows that there exists different models among counties in Taiwan, whereby the county chiefs and administrative offices play leading roles, teacher organizations and professional communities diffuse professional knowledge, the local communities promote the diffusion of practical knowledge and networks, and the partnership among the various actors affects the outcomes of the learning community in a county.
以文找文
期刊論文
1.
Gray, Virginia(1973)。Innovation in the states: A diffusion study。American Political Science Review,67(4),1174-1185。
2.
黃政傑(2013)。學習共同體風起雲湧。師友月刊,552,1-4。
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3.
陳佩英、卯靜儒、鄭毓瓊(20141000)。履冰行遠:網絡學習社群的課程協作經驗探究。教育人力與專業發展,31(5),61-72。
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4.
Evans, Mark、Davies, Jonathan(1999)。Understanding Policy Transfer: A Multi-Level, Multi-Disciplinary Perspective。Public Administration,77(2),361-385。
5.
陳春男(20131100)。學習共同體的美麗與哀愁。新北市教育,學習共同體特刊,53-62。
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6.
Weyland, K. G.(2005)。Theories of policy diffusion--Lessons from Latin American pension reform。World Politics,57(2),262-295。
7.
陳宗文(20120600)。社會/創新如何可能?--一種塔德式的理解。政治與社會哲學評論,41,153-203。
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8.
Berry, F. S.、Berry, W. D.(1990)。State lottery adoptions as policy innovations: An event history analysis。American Political Science Review,84(2),395-415。
9.
Eseonu, C. I.、Wyrick, D. A.(2014)。A heat transfer model for policy diffusion。Engineering Management Journal,26(2),39-48。
10.
Karakhanyan, S.、Van Veen, K.、Bergen, T.(2011)。Educational policy diffusion and transfer: The case of Armenia。Higher Education Policy,24(1),53-83。
11.
Koski, C.(2010)。Greening America's skylines: The diffusion of low-salience policies。Policy Studies Journal,38(1),93-117。
12.
Mintrom, M.、Vergari, S.(1998)。Policy networks and innovation diffusion: The case of state education reforms。The Journal of Politics,60(1),126-148。
13.
Sugiyama, N. B.(2008)。Theories of policy diffusion: Social sector reform in Brazil。Comparative Political Studies,41(2),193-216。
14.
Walker, J. L.(1969)。The diffusion of innovations among the American states。American Political Science Review,63(3),880-899。
15.
陳佩英(20150300)。結構縫隙、社群連結與教育學想像的實踐。中等教育,66(1),58-78。
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16.
陳佩英、簡菲莉(20150300)。引介網絡學習社群與實踐的研究課題。教育研究集刊,61(1),137-150。
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17.
Chisholm, L.(2007)。Diffusion of the national qualifications framework and outcomes-based education in southern and eastern Africa。Comparative Education,43(2),295-309。
18.
Cohen-Vogel, L.、Ingle, W. K.(2007)。When neighbours matter most: innovation, diffusion and state policy adoption in tertiary education。Journal of Education Policy,22(3),241-262。
19.
Douglas, J. W.、Raudla, R.、Hartley, R. E.(2015)。Shifting constellations of actors and their influence on policy diffusion: A study of the diffusion of drug courts。Policy Studies Journal,43(4),484-511。
20.
Ness, E. C.、Mistretta, M. A.(2009)。Meritaid in North Carolina: A case study of a "nonevent"。Educational Policy,24(5),703-734。
21.
Lewis, C.、Perry, R.、Hurd, J.、O'Connell, M. P.(2006)。Lesson study comes of age in North America。Phi Delta Kappan,88(4),273-281。
22.
陳序廷、黃東益(20110900)。為什麼創新先驅成為後進者?臺北市政府的行車倒數計時顯示器政策學習過程。公共行政學報,40,77-110。
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23.
陳麗華、陳劍涵、陳茜茹(20141200)。你的教室ㄇ了沒?臺灣導入學習共同體學校的模式與策略省思。新北市教育,學習共同體特刊2,18-45。
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24.
林水波(20060600)。政策變遷的三面向分析。政策研究學報,6,1-18。
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25.
陳恆鈞、劉劭祥(20070410)。由政策選擇觀點談政策變遷。T&D飛訊,56,1-18。
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26.
王光旭、熊瑞梅(20140300)。解嚴前後臺灣都市政治的再檢視(1986~1992):網絡觀點下的臺中市都市發展。都市與計劃,41(1),1-41。
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圖書
1.
Berg, B. L.、Lune, H.(2011)。Qualitative research methods for the social sciences。Boston, MA:Pearson。
2.
Berry, J. M.(1989)。The Interest Group Society。New York, NY:Harper Collins Publishers。
3.
翁興利(2005)。公共政策分析。臺北市:五南。
延伸查詢
4.
Horowitz, Michael C.(2010)。The diffusion of military power: Causes and consequences for international politics。Princeton University Press。
5.
Jakobi, A. P.(2009)。International organizations and lifelong learning。Basingstoke:Palgrave Macmillan。
6.
Simmons, B. A.、Dobbin, F.、Garrett, G.(2008)。The global diffusion of markets and democracy。Cambridge University Press。
7.
Rogers, E. M.(2003)。Diffusion of Innovations。London:Collier Macmillan。
8.
Sato, M.、黃郁倫(2013)。學習革命的最前線。臺北市:親子天下。
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9.
翁興利(2004)。政策規劃與行銷。臺北市:華泰文化事業股份有限公司。
延伸查詢
10.
張奕華、許正妹(2010)。質化資料分析:MAXQDA軟體的應用。臺北市:心理出版社。
延伸查詢
11.
吳瓊恩、周光輝、魏娜、盧偉斯(2004)。公共行政學。台北市:智勝。
延伸查詢
12.
Strausss, Anselam、Corbin, Juliet、吳芝儀、廖梅花(2001)。質性研究入門:紮根理論研究法。濤石。
延伸查詢
13.
Yin, Robert K.(1994)。Case study research: Design and methods。Sage Publications。
其他
1.
潘慧玲,李麗君,黃淑馨,余霖,薛雅慈(2014)。學習領導下的學習共同體,https://sites.google.com/site/learningcommunityintw/lchandbook。
延伸查詢
圖書論文
1.
Gilardi, F.(2012)。Transnational diffusion: Norms, ideas, and policies。Handbook of international relations。London:Sage。
2.
林騰蛟(2014)。追求卓越,從「學習開始」。學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐。臺北市:親子天下。
延伸查詢
3.
潘慧玲(2014)。讓變革生根,化為常態。學習革命的願景:學習共同體的設計與實踐。臺北市:親子天下。
延伸查詢
4.
Rhodes, R. A.(2006)。Policy network analysis。The Oxford handbook of public policy。Oxford University Press。
推文
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