期刊論文| 1. | 陳斐卿、王慶中(20110100)。社交網絡的學習：實踐星群觀點。資訊社會研究，19，1-31。 延伸查詢 |
| 2. | 鄭博真(20120300)。我國大學教師專業發展之現況、困境與展望。教育研究與發展期刊，8(1)，61-91。 延伸查詢 |
| 3. | 陳琦媛、蘇錦麗(20131200)。大學教師教學專業發展策略之研究。教育研究與發展期刊，9(4)，149-175。 延伸查詢 |
| 4. | Hargreaves, A.(2000)。Four ages of professionalism and professional learning。Teachers and Teaching: Theory and Practice，6(2)，151-182。  |
| 5. | Titus, J. J.(2000)。Engaging student resistance to feminism: 'How is this stuff going to make us better teachers?'。Gender and Education，12(1)，21-37。 |
| 6. | 王為國(20070300)。從實務社群談課程發展與教師專業發展。課程研究，2(2)，41-63。 延伸查詢 |
| 7. | 王儷靜(20130600)。重探性別融入教學之「融入」意涵。女學學誌：婦女與性別研究，32，1-41。 延伸查詢 |
| 8. | 鄧怡、蘇錦麗(20140800)。大學教師專業社群實施現況之研究--以M大學為例。高教評鑑與發展，8(1)，175-206。 延伸查詢 |
| 9. | Gongla, P.、Rizzuto, C. R.(2001)。Evolving Communities of Practice: IBM Global Services Experience。IBM Systems Journal，40(4)，842-862。 |
| 10. | Korucu, A. T.、Alkan, A.(2011)。Differences between m-learning (mobile learning) and e-learning, basic terminology and usage of m-learning in education。Procedia-Social and Behavioral Sciences，15，1925-1930。 |
| 11. | Udanor, C. N.、Nwodoh, T. A.(2010)。A review of m-learning models。Indian Journal or Computer Science and Engineering，1(4)，426-435。 |
| 12. | 陳佩英(20150300)。結構縫隙、社群連結與教育學想像的實踐。中等教育，66(1)，58-78。 延伸查詢 |
| 13. | 楊仁宏、成令方、樓迎統、林秀娟、劉克明(20081200)。性別意識融入醫學教育。性別平等教育季刊，43，8-68。 延伸查詢 |
| 14. | Oborn, E.、Dawson, S.(2010)。Learning across Communities of Practice: An Examination of Multidisciplinary Work Learning across communities of practice。British Journal of Management，21(4)，843-858。 |
| 15. | 陳佩英、簡菲莉(20150300)。引介網絡學習社群與實踐的研究課題。教育研究集刊，61(1)，137-150。 延伸查詢 |
| 16. | Pharo, E.、Davison, A.、McGregor, H.、Warr, K.、Brown, P.(2014)。Using communities of practice to enhance interdisciplinary teaching; Lessons from four Australian institutions。Higher Education Research & Development，33(2)，341-354。 |
| 17. | Grossman, P.、Wineburg, S.、Woolworth, S.(2001)。Toward a theory of teacher community。Teachers College Record，103(6)，942-1012。 |
| 18. | 程慧娟(2008)。她山之石：向荷、加、美、澳借鏡。性別平等教育季刊，43，62-68。 延伸查詢 |
| 19. | 陳佩英(20170900)。對話即實踐：網絡學習社群專業資本積累之個案研究。教育科學研究期刊，62(3)，159-191。 延伸查詢 |
| 20. | 林孟郁、鍾武龍、張月霞(20151200)。實踐社群中的知識螺旋：高職教師在開發科學實驗課程的知識轉化。教育實踐與研究，28(2)，117-148。 延伸查詢 |
| 21. | 林妤蓁、吳勁甫(20171200)。教師專業學習社群研究之後設分析：教師與學校背景變項效應之探討。教育科學期刊，16(2)，27-52。 延伸查詢 |
| 22. | 李明濱(20030300)。SARS風暴的啟示。醫學教育，7(1)，1-2。 延伸查詢 |
| 23. | 黃志雄、田育芬(20160300)。大學教師參與問題導向學習之專業發展社群個案研究。教育研究與發展期刊，12(1)，147-171。 延伸查詢 |
| 24. | Trust, T.、Krutka, D. G.、Carpenter, J. P.(2016)。"Together we are better": Professional learning networks for teachers。Computers & Education，102(1)，15-34。 |
| 25. | 洪郁婷(20180300)。一所國中教師社群實踐課程領導的行動研究：閱讀好胃口。教育研究與發展期刊，14(1)，73-101。 延伸查詢 |
| 26. | 陳佩英(20090900)。一起學習、一起領導：專業學習社群的建構與實踐。中等教育，60(3)，68-88。 延伸查詢 |
| 27. | 潘慧玲、黃馨慧(20160400)。性別平等教育議題融入課程的回顧與展望。課程與教學，19(2)，1-26。 延伸查詢 |
| 28. | Hairon, Salleh、Goh, Jonathan Wee Pin、Chua, Catherine Siew Kheng、Wang, Li-yi(2017)。A research agenda for professional learning communities: Moving forward。Professional Development in Education，43(1)，72-86。 |
| 29. | 陳碧祥(20010900)。我國大學教師升等制度與教師專業成長及學校發展定位關係之探究。國立臺北師範學院學報，14，163-205+207-208。 延伸查詢 |
| 30. | 簡頌沛、吳心楷(20080400)。高中實習教師的實務參與及身分轉變：情境認知觀點的探討。科學教育學刊，16(2)，215-237。 延伸查詢 |
| 31. | 丁一顧、江姮姬(20200600)。臺灣教師專業學習社群實徵研究之分析與展望。教育研究與發展期刊，16(2)，135-162。 延伸查詢 |
| 32. | 成令方(2017)。跨界的性別與醫療教育。臺灣社會學會通訊，86，27-30。 延伸查詢 |
| 33. | 李建彥(20200900)。小學教師專業學習社群實踐素養導向課程之個案研究。人文社會科學研究. 教育類，14(3)，13-35。 延伸查詢 |
| 34. | 宋文里(2018)。行動與實踐：從行動研究來談研究行動的幾個問題。生命敘說與心理傳記學，6，1-30。 延伸查詢 |
| 35. | 張上淳(20171100)。醫學教育新紀元--二年期PGY。醫療品質雜誌，11(6)，9-13。 延伸查詢 |
| 36. | 陳君武、彭怡婷(20200900)。國中教師實踐社群發展校訂課程之個案研究。中等教育，71(3)，48-66。 延伸查詢 |
| 37. | 陳昭珍、徐芝君、洪嘉馡、胡衍南(20210300)。COVID-19下臺師大的遠距教學經驗與省思。當代教育研究季刊，29(1)，1-23。 延伸查詢 |
| 38. | 陳斐卿、蔡宗良(2019)。他們為什麼離開：一對一數位創新小學教師的經驗。教育傳播與科技研究，121，19-36。 延伸查詢 |
| 39. | 梁莉芳(2014)。教學越界：在醫學系教授社會學的可能。臺灣社會學會通訊，80，10-11。 延伸查詢 |
| 40. | 通識再現(2020)。在網路與後疫情時代，該如何定義「學校」？。點教育，2(2)，17-18。 延伸查詢 |
| 41. | 楊幸真、顏正芳(20180600)。性別融入醫學：醫學教育性別素養指標建構之探究。臺灣教育社會學研究，18(1)，91-145。 延伸查詢 |
| 42. | 葉永文(20180500)。臺灣醫學教育的轉型：從日治時期到1950年代。人文社會與醫療學刊，5，1-30。 延伸查詢 |
| 43. | 通識再現(2020)。我們與遠距教學的遙遠距離。點教育，2(1)，46-48。 延伸查詢 |
| 44. | 劉英妹、陳妙絹、鍾芬芳、黃湘萍、趙莉芬、陳美燕、簡淑慧、范君瑜(20201200)。護理實習於新型冠狀病毒肺炎疫情之挑戰。護理雜誌，67(6)，25-31。 延伸查詢 |
| 45. | 羅方吟、陳政煥(20210300)。COVID-19疫情下同步與非同步資訊科技輔助的大學遠距英語文教學。當代教育研究季刊，29(1)，69-71+73-75+77-114。 延伸查詢 |
| 46. | Adedoyin, O. B.、Soykan, E.(2020)。COVID-19 pandemic and online learning: The challenges and opportunities。Interactive Learning Environments，1-13。 |
| 47. | Carley, H.(2011)。Emerging technologies: Influence on education。Studies in Language and Literature，30(2)，70-95。 |
| 48. | Bedford, L. A.、Rossow, K. A.(2017)。Facilitating professional learning communities among higher education faculty: The Walden Junto model。Online Journal of Distance learning Administration，20(2)。 |
| 49. | Shochet, R.、Fleming, A.、Wagner, J.、Colbert-Getz, J.、Bhutiani, M.、Moynahan, K.、Keeley, M.(2019)。Defining learning communities in undergraduate medical education: A national study。Journal of Medical Education and Curricular Development，6，(2382120519827911)1-(2382120519827911)9。 |
| 50. | Voelkel, R. H. Jr.、Chrispeels, J. H.(2017)。Understanding the link between professional learning communities and teacher collective efficacy。School Effectiveness and School Improvement，28(4)，505-526。 |
| 51. | Yang, H. C.(2020)。What should be taught and what is taught: Integrating gender into medical and health professions education for medical and nursing students。International Journal of Environmental Research and Public Health，17(18)。 |
| 52. | 賴映秀、陳錫珍(20140900)。大學教師學習社群之個案研究--以某私立大學為例。學校行政，93，112-131。 延伸查詢 |
| 53. | 陳琦媛(20140600)。教師專業學習社群於我國高等教育實施現況之探討。當代教育研究季刊，22(2)，1-46。 延伸查詢 |
| 54. | Prensky, Marc(2001)。Digital Natives, Digital Immigrants。On the Horizon，9(5)，1-6。 |
圖書| 1. | Daly, A. J.(2010)。Social network theory and educational change。Harvard Education Press。 |
| 2. | Johnson, A.(2014)。The forest and the trees, sociology as life, practice, and promise。Temple University Press。 |
| 3. | Wenger, Etienne(1998)。Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity。Cambridge University Press。 |
| 4. | Wenger, Etienne、McDermott, Richard A.、Snyder, William M.(2002)。Cultivating Communities of Practice: A Guide to Managing Knowledge。Harvard Business School Press。 |
| 5. | 蔡敦浩、劉育忠、王慧蘭(2011)。敘說探究的第一堂課。臺北市：鼎茂圖書出版公司。 延伸查詢 |
| 6. | Mills, C. Wright(2000)。The Sociological Imagination。Oxford University Press。 |
| 7. | Lincoln, Yvonna S.、Guba, Egon G.(1985)。Naturalistic Inquiry。Sage Publications。 |