| 期刊論文| 1. | 林素貞(20130900)。差異化教學與成功學習。教育研究，233，49-60。 延伸查詢 | | 2. | 陳惠琴、楊憲明(20080100)。國小學童文本朗讀速度之分析研究。特殊教育與復健學報，18，1-30。 延伸查詢 | | 3. | Miller, D.、Topping, K.、Thurston, A.(2010)。Peer tutoring in reading: The effects of role and organization on two dimensions of self-esteem。The British of Educational Psychology，80(3)，417-433。  | | 4. | Fuchs, L. S.、Fuchs, D.、Hamlett, C. L.、Karns, K.、Phillips, N. B.、Dutka, S.(1997)。Enhancing students' helping behavior during peer-mediated instruction with conceptual mathematical explanations。Elementary School Journal，97(3)，223-249。 | | 5. | Mathes, P. G.、Howard, J. K.、Allen, S. H.、Fuchs, D.(1998)。Peer-assisted Learning Strategies for First-grade Readers: Responding to the Needs of Diverse Learners。Reading Research Quarterly，33(1)，62-94。 | | 6. | 洪月女、楊雅斯(20141200)。讀報結合閱讀理解策略教學對國小四年級學童學習成效之研究。教育科學研究期刊，59(4)，1-26。 延伸查詢 | | 7. | Fuchs, D.、Fuchs, L. S.(2005)。Peer-assisted learning strategies: Promoting word recognition, fluency, and reading comprehension in young children。The Journal of Special Education，39(1)，34-44。 | | 8. | 張玉茹(20010600)。如何看得更清楚--談閱讀教學。教育研究資訊，9(3)，32-51+a4。 延伸查詢 | | 9. | Torgesen, J. K.(2000)。Individual differences in response to early interventions in reading: The lingering problem of treatment resisters。Learning Disabilities Research & Practice，15(1)，55-64。 | | 10. | Delquadri, J.、Greenwood, C. R.、Whorton, D.、Carta, J. J.、Hall, R. V.(1986)。Classwide peer tutoring。Exceptional Children，52，535-542。 | | 11. | 吳孟儒、王文伶(20141200)。國小普通班與資源班教師應用同儕中介教學策略之調查研究：融合教育的觀點。東臺灣特殊教育學報，16，1-30。 延伸查詢 | | 12. | Fuchs, D.、Fuchs, L. S.(1996)。Research on Peer-Assisted Learning Strategies: The Promise and Limitations of Peer-Mediated Instruction。Reading and Writing Quarterly，22(1)，5-25。 | | 13. | Fuchs, D.、Fuchs, L. S.(1999)。Effects of peer-assisted learning strategies on high school students with serious reading problems。Remedial and Special Education，20(5)，309-328。 | | 14. | McMaster, K. L.(2007)。Promises and Limitations of Peer-Assisted Learning Strategies in Reading。A Contemporary Journal，5(2)，97-112。 | | 15. | McMaster, K. L.、Fuchs, D.、Fuchs, L. S.(2006)。Research on peer-assisted learning strategies: The promise and limitations of peer-mediated instruction。Reading and Writing Quarterly，22(1)，5-25。 | | 16. | Rafdal, B. H.、McMaster, K. L.、McConnell, S. R.、Fuchs, D.、Fuchs, L. S.(2011)。The effectiveness of Kindergarten Peer-Assisted Learning Strategies for students with disabilities。Exceptional Children，77(3)，299-316。 | | 17. | 蔡辰北、陳靜紋(20131100)。淺談差異化教學。臺灣教育評論月刊，2(11)，78-80。 延伸查詢 | | 18. | Campbell, F. A.、Ramey, C. T.、Pungello, E. P.、Sparling, J. J.、Miller-Johnson, S.(2002)。Early childhood education: Young adult outcomes from the Abecedarian Project。Applied Developmental Science，6(1)，42-57。 | | 19. | 崔夢萍(20060300)。運用同儕協助學習策略於國小融合教育國語文學習之研究。特殊教育研究學刊，30，27-52。 延伸查詢 | | 20. | 蘇宜芬、張祐瑄、李孟峰、黃鈺茜(20161200)。國小二至六年級朗讀流暢度篩檢準確度及切截點分析。教育科學研究期刊，61(4)，33-57。 延伸查詢 | | 21. | 謝文英(20140600)。中小學教師差異化教學策略。教師天地，190，51-57。 延伸查詢 | | 22. | Dole, J. A.、Duffy, G. G.、Roehler, L. R.、Pearson, P. D.(1991)。Moving from the old to the new: Research on reading comprehension instruction。Review of Educational Research，61(2)，239-264。 | | 23. | Fuchs, D.、Hendricks, E.、Walsh, M.、Fuchs, L.、Gilbert, J.(2018)。Evaluating a multidimensional reading comprehension program and reconsidering the lowly reputation of tests of near-transfer。Learning Disabilities Research & Practice，33(1)，11-23。 | | 24. | McMaster, K. L.、Kung, S. H.、Han, I.、Cao, M.(2008)。Peer-assisted learning strategies: A "tier 1" approach to promoting English learners' response to intervention。Exceptional Children，74(2)，194-214。 | | 25. | Fuchs, D.、Fuchs, L. S.、Thompson, A.、Svenson, E.、Yen, L.、Al Otaiba, S.、Yang, N.、Mcmaster, K. N.、Prentice, K.、Kazdan, S.、Saenz, L.(2001)。Peer-assisted learning strategies in reading: Extensions for kindergarten, first grade, and high school。Remedial and Special Education，22(1)，15-21。 | | 26. | Zarei, A. A.、Naamaei, F.(2014)。The Effect of Pre-task Activity Types (SRE, PALS, and CSR) on L2 Reading Comprehension and Vocabulary Recognition and Recall。Procedia-Social and Behavioral Sciences，98，1996-2003。 | | 27. | 陳奕卉、孔淑萱(20161200)。同儕協助學習策略對提升國小學習障礙學生閱讀理解成效之研究。特教論壇，21，1-25。 延伸查詢 | | 28. | Fuchs, D.、Fuhs, L. S.、Burish, P.(2000)。Peer-assisted Learning Strategies: An Evidence-based Practice to Promote Reading Achievement。Learning Disabilities Research & Practice，15(2)，85-91。 | | 29. | Utley, C. A.(2001)。Introduction to the Special Series: Advances in Peer-mediated Instruction and Interventions in the 21st Century。Remedial and Special Education，22(1)，2-3。 | 研究報告| 1. | 柯華葳、張郁雯、詹益綾、丘嘉慧(2017)。PIRLS 2016臺灣四年級學生閱讀素養國家報告 (計畫編號：MOST102-2511-S-008-018-MY4)。國立中央大學學習與教學研究所。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 李嘉倩(2012)。運用同儕協助學習策略對國小五年級弱勢學童閱讀理解之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 2. | 林欣蔓(2007)。運用同儕協助學習策略於新台灣之子閱讀能力之個案研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 3. | 葉淑欣(2014)。同儕協助學習策略對國中資源班學生閱讀成效之行動研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 4. | 呂敏慧(2007)。運用同儕協助學習策略於國小三年級學童閱讀理解能力之研究--以兒童班級讀書會為例(碩士論文)。臺北市立教育大學。 延伸查詢 | | 5. | 許雲景(2013)。教師應用同儕協助學習策略經營班級讀書會對國中生閱讀理解能力之影響(碩士論文)。國立新竹教育大學。 延伸查詢 | | 6. | 黃凢瑄(2014)。改良式幼兒園同儕協助學習方案（K-PALS）對發展遲緩幼兒早期閱讀能力介入效果之初探(碩士論文)。臺北市立大學。 延伸查詢 | | 7. | Gadke, C. A.(2001)。Secondary general education teachers' beliefs and use of "best practices" in inclusive classrooms(博士論文)。Kent State University。 | | 8. | Patterson, L. J.(2013)。What are the effects of peer assisted learning strategies on reading achievement in elementary students in an urban area?(碩士論文)。Northern Michigan University。 | 圖書| 1. | Topping, K. J.、Ehly, S. W.(1998)。Peer-assisted learning。Lawrence Erlbaum Associates。 | | 2. | Hallahan, D. P.、Lloyd, J. W.、Kauffman, J. M.、Weiss, M. P.、Martinez, E. A.(2005)。Learning disabilities: Foundations, characteristics, and effective teaching。Pearson Education。 | | 3. | 蘇宜芬、洪儷瑜、陳柏熹、陳心怡(2015)。閱讀理解成長測驗。臺北：中國行為科學社。 延伸查詢 | | 4. | Gagné, E. D.、Yekovich, C. W.、Yekovich, F. R.(1993)。The cognitive psychology of school learning。New York, NY：Harper Collins College Publishers。 | | 5. | Slavin, Robert E.(1990)。Cooperative learning: theory, research, and practice。Prentice-Hall。 | | 6. | 連瑞琦、劉振中、陳欣希、李治國(2013)。挑戰閱讀理解力。新北：螢火蟲。 延伸查詢 | | 7. | 陳欣希、劉振中、許育健、連瑞绮(2013)。挑戰閱讀理解力。新北：螢火蟲。 延伸查詢 | | 8. | Cohen, Jacob E.(1988)。Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences。Lawrence Erlbaum Associates。 | 圖書論文| 1. | 柯華葳(1995)。語文科的閱讀教學。學習輔導：學習心理學的應用。台北市：心理出版社。 延伸查詢 | | 2. | McMaster, K. L.、Fuchs, D.(2016)。Classwide intervention using peer-assisted learning strategies。Handbook of response to intervention: The science and practice of multi-tiered systems of support。Springer。 | |