臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：以PIRLS架構和Rasch模式建構閱讀理解測驗
書刊名：市北教育學刊
作者：曾秋華／游錦雲 引用關係／陳欣希
作者(外文)：Tseng, Chiu-hua／Yu, Ching-yun／Chen, Hsin-hsi
出版日期：2018
卷期：60
頁次：頁1-30
主題關鍵詞：閱讀理解測驗；促進國際閱讀素養研究；Rasch模式；Reading comprehension test；PIRLS；Rasch model
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:0
  • 共同引用共同引用:214
  • 點閱點閱:9
期刊論文
1.張貴琳(20120600)。國中學生線上閱讀素養發展現況調查。教育研究與發展期刊，8(2)，87-117。new window  延伸查詢new window
2.Engelhard, G. Jr.(1993)。What is the attenuation paradox?。Rasch Measurement Transactions，6(4)。  new window
3.Singh, J.(2004)。Tackling measurement problems with item response theory: Principles, characteristics, and assessment, with an illustrative example。Journal of Business Research，57，184-208。  new window
4.Smith, E. V. Jr.(2005)。Effect of item redundancy on Rasch item and person estimates。Journal of Applied Measurement，6(2)，147-163。  new window
5.洪碧霞、林素微、吳裕益(20111000)。臺灣九年級學生閱讀樂趣與策略對PISA閱讀素養解釋力之探討。課程與教學，14(4)，1-23。new window  延伸查詢new window
6.幸曼玲(20080600)。閱讀的心理歷程與閱讀教學。教師天地，154，4-8。  延伸查詢new window
7.林怡君、張麗麗、陸怡琮(20130900)。Rasch模式建置國小高年級閱讀理解測驗。教育心理學報，45(1)，39-61。new window  延伸查詢new window
8.Smith, E. V. Jr.(2001)。Evidence for the reliability of measures and validity of measure interpretation: A Rasch measurement perspective。Journal of Applied Measurement，2(3)，281-311。  new window
9.王文中(19961200)。幾個有關Rasch測量模式的爭議。教育與心理研究，19，1-25。new window  延伸查詢new window
10.林寶貴、錡寶香(20000900)。中文閱讀理解測驗之編製。特殊教育研究學刊，19，79-104。new window  延伸查詢new window
11.柯華葳(19990700)。閱讀理解困難篩選測驗。中國測驗學會測驗年刊，46(2)，1-11。new window  延伸查詢new window
12.Bank, B. J.、Biddle, B. J.、Good, T. L.(1980)。Sex roles, classroom instruction, and reading achievement。Journal of Educational Psychology，72，119-132。  new window
13.王文中(20041200)。Rasch測量理論與其在教育和心理之應用。教育與心理研究，27(4)，637-694。new window  延伸查詢new window
14.Wang, W.-C.(2008)。Assessment of differential item functioning。Journal of Applied Measurement，9(4)，387-408。  new window
15.蘇宜芬、張祐瑄、李孟峰、黃鈺茜(20161200)。國小二至六年級朗讀流暢度篩檢準確度及切截點分析。教育科學研究期刊，61(4)，33-57。new window  延伸查詢new window
16.柯華葳、詹益綾(20071200)。國民中學閱讀推理篩選測驗編製報告。測驗學刊，54(2)，429-449。new window  延伸查詢new window
17.鍾素香、鄭英耀、王佳琪(20150900)。「閲讀理解篩選測驗」的再驗證和應用。測驗學刊，62(3)，209-230。new window  延伸查詢new window
18.Below, J. L.、Skinner, C. H.、Fearrington, J. Y.、Sorrell, C. A.(2010)。Gender differences in early literacy: Analysis of kindergarten through fifthgrade dynamic indicators of basic early literacy skills probes。School Psychology Review，39，240-257。  new window
19.劉宜芳、柯華葳(20141200)。國小學生「線上閱讀素養測驗」之編製與線上閱讀能力表現之初探。測驗學刊，61(4)，509-532。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.柯華葳、詹益綾、張建妤、游婷雅(2008)。臺灣四年級學生閱讀素養（PIRLS 2006報告） (計畫編號：NSC 96-MOE-S-008-002)。國立中央大學學習與教學研究所。  延伸查詢new window
2.林玫伶、李光華、卓美惠、陳純純、辜雅琳、方惠鈴、林梅珠(2007)。臺北市中高年級學童閱讀興趣不足及閱讀偏食情形之研究。臺北市：臺北市政府教育局。  延伸查詢new window
學位論文
1.連啟舜(2002)。國內閱讀理解教學研究成效之統合分析研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.黃冠達(2017)。種子教師推動閱讀理解教學及其教學知識共享之研究--活動理論取徑(博士論文)。臺北市立大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Bruning, R. H.、Schraw, G. J.、Norby, M. M.、Ronning, R. R.(2010)。Cognitive psychology and instruction。Upper Saddle River, NJ：Pearson Education。  new window
2.National Assessment Governing Board(2008)。Reading assessment and item specifications for the 2009 National Assessment of Educational Progress。Washington, DC：American Institutes for Research。  new window
3.Bond, T. G.、Fox, C. M.(2007)。Applying the Rasch model: Fundamental measurement in the human sciences。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
4.Holland, P. W.、Wainer, H.(1993)。Differential item functioning。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlnaum。  new window
5.Andrich, D.(1988)。Rasch Models For Measurement。Sage。  new window
6.王木榮、董宜俐(2006)。國小學童中文閱讀理解測驗指導手冊。台北市：心理出版社。  延伸查詢new window
7.Wilson, M. R.(2005)。Constructing measures: An item response modeling approach。Lawrence Erlbaum Associates。  new window
8.Hambleton, R. K.、Swaminathan, H.、Rogers, H. J.(1991)。Fundamentals of item response theory。Newbury Park, California：Sage Publications。  new window
9.柯華葳(2009)。培養Super小讀者。臺北市：天下雜誌股份有限公司。  延伸查詢new window
10.Carmines, Edward G.、Zeller, Richard A.(1979)。Reliability and validity assessment。Sage。  new window
11.Hambleton, Ronald K.、Swaminathan, Hariharan(1985)。Item response theory: Principles and applications。Kluwer-Nijhoff Publisher。  new window
12.Mullis, Ina V. S.、Martin, Michael O.、Foy, P.、Drucker, K. T.(2012)。PIRLS 2011 international results in reading。Chestnut Hill, MA：TIMSS & PIRLS International Study Center, Lynch School of Education, Boston College。  new window
13.Wright, B. D.、Masters, G. N.(1982)。Rating Scale Analysis。Chicago, IL：MESA Press。  new window
14.陳柏熹(2012)。心理與教育測驗：測驗編製理論與實務。臺北市：精策教育。  延伸查詢new window
15.Mayer, R. E.、林清山(1990)。教育心理學--認知取向。臺北市：遠流。  延伸查詢new window
16.Brozo, W. G.(2002)。To be a boy, to be a reader: Engaging teen and preteen boys in active literacy。Newark, DE：International Reading Association。  new window
17.Wu, M. L.、Adams, R. J.、Wilson, M. R.、Haldane, S. A.(2007)。ACER ConQuest: Generalised item response modelling software。Camberwell：ACER Press。  new window
18.Mullis, I. V. S.、Martin, M. O.、Kennedy, A. M.、Foy, P.(2007)。PIRLS 2006 international Report: IEA's Progress in International Reading Literacy Study in Primary Schools in 40 Countries。Chestnut Hill, MA：TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College。  new window
19.余民寧(2009)。試題反應理論（IRT）及其應用。心理出版社。  延伸查詢new window
其他
1.Organisation for Economic Co-operation and Development(2010)。PISA 2009 results: Learning to Learn-Student engagement, strategies and practices，http://www.oecd.org/pisa/pisaproducts/48852630.pdf。  new window
2.柯華葳，詹益綾，丘嘉慧(2013)。PIRLS 2011報告--臺灣四年級學生閱讀素養，https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=sites&srcid=ZGVmYXVsdGRvbWFpbnxtdWx0aWxpdGVyYWNpZXNyZWZlcmVuY2UyfGd4OjU0MzZmZTk1MmU0MTkzYzk， 。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Wigfield, A.、Eccles, J. S.、Rodriguez, D.(1998)。The development of children's motivation in school contexts。Review of research in education。Washington, DC：American Educational Research Association。  new window
2.Linacre, J. M.(2004)。Optimizing rating scale category effectiveness。Introduction to Rasch measurement: Theory, models and applications。Maple Grove, Minnesota：JAM Press。  new window
3.Eccles, J. S.、Wigfield, A.、Schiefele, U.(1998)。Motivation to succeed。Handbook of child psychology: Vol. 3. Social, emotional, and personality development。New York, NY：John Wiley & Sons Inc。  new window
4.Birnbaum, A. L.(1968)。Some latent trait models and their use in inferring an examinee's ability。Statistical theories of mental test scores。Addison-Wesley Publishing Company。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：575（臺灣：572，外國：3） ／ 本年度總使用人次：1669892 ／ 訪客人次（自102年09月）：67487870
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上