期刊論文| 1. | 蘇秀玲、謝秀月(20070100)。科學遊戲融入國小自然科教學學童科學態度之研究。課程與教學，10(1)，111-129。 延伸查詢 |
| 2. | Maatta, S.、Stattin, H.、Nurmi, J. E.(2002)。Achievement Strategies at School: Types and Correlation。Journal of Adolescence，25，31-46。  |
| 3. | Hellwig, S. J.、Monroe, E. E.、Jacobs, J. S.(2000)。Making informed choice: Selecting children's trade books for mathematics instruction。Teaching Children Mathematics，7(3)，138-143。 |
| 4. | Hunsader, Patricia D.(2004)。Mathematics trade books: Establishing their value and assessing their quality。The Reading Teacher，57(7)，618-629。 |
| 5. | 趙旼冠、楊憲明(20061200)。數學障礙學生數學概念理解、數學推理能力與數學解題表現之關係分析研究。特殊教育與復健學報，16，73-97。 延伸查詢 |
| 6. | 黃嬿樺、賴慶三(20090500)。科學玩具遊戲教學對國小三年級學童「空氣」單元學習的影響。科學教育，318，2-16。 延伸查詢 |
| 7. | 于富雲、陳玉欣(20070200)。不同知識表徵建構的學習策略對自然科學習成效之影響。科學教育學刊，15(1)，99-118。 延伸查詢 |
| 8. | 林文寶(2002)。兒童‧文學與閱讀。兒童文學學刊，7，1-59。 延伸查詢 |
| 9. | 黃月純、楊德清(20110300)。國小低年級弱勢學生數學學習興趣與信心之研究。嘉大教育研究學刊，26，113-145。 延伸查詢 |
| 10. | 江美娟、周台傑(20031200)。後設認知策略教學對國小數學學習障礙學生解題成效之研究。特殊教育學報，18，107-151。 延伸查詢 |
| 11. | Lawton, C. A.、Hatcher, D. W.(2005)。Gender Differences in Integration of Images in Visuospatial Memory。Sex Roles，53(9/10)，717-725。 |
| 12. | 洪月女、楊雅斯(20141200)。讀報結合閱讀理解策略教學對國小四年級學童學習成效之研究。教育科學研究期刊，59(4)，1-26。 延伸查詢 |
| 13. | 馮琼愛、邱銘心(20140600)。臺北市國小學童的讀報行為與對讀報成效的認知研究。圖書資訊學刊，12(1)，135-171。 延伸查詢 |
| 14. | 王慧勤(19950100)。遊戲教學法妙用無窮。師友月刊，331，48-51。 延伸查詢 |
| 15. | Montague, M.(1992)。The effects of cognitive and metacognitive strategy instruction on mathematical problem solving of middle school students with learning disabilities。Journal of Learning Disabilities，25(4)，230-248。 |
| 16. | 秦麗花、邱上真(20040900)。數學文本閱讀理解相關因素探討及其模式建立之研究--以角度單元為例。特殊教育與復健學報，12，99-121。 延伸查詢 |
| 17. | 吳明隆、葛建志(20061200)。國民小學學生數學歸因信念、數學態度、數學焦慮與數學成就之相關研究。高雄師大學報. 自然科學與科技類，21，1-18。 延伸查詢 |
| 18. | 李介至(20070600)。以趨成避敗二向度四分法分類適應／不適應成就策略之可行性分析。臺中教育大學學報. 教育類，21(1)，75-97。 延伸查詢 |
| 19. | 羅廷瑛(20150600)。溝通式閱讀科學文本教學方案對國小四年級學生科學閱讀表現之影響。新竹教育大學教育學報，32(1)，93-126。 延伸查詢 |
| 20. | Carter, T. A.、Dean, E. O.(2006)。Mathematics intervention for grades 5-11: Teaching mathematics, reading, or both?。Reading Psychology，27(2/3)，127-146。 |
| 21. | 洪秀珍、謝臥龍、駱慧文(2015)。科技大學女學生 「數學領域認同」、「數學性別刻板」、「性別角色刻板」、「情境訊息」 與「 數學焦慮」之研究。科學與人文研究，3(3)，30-54。 延伸查詢 |
| 22. | 鍾承均、呂翠華(2015)。認知--後設認知策略對提升國小五年級數學困難學生文字題解題學習成效之研究。中華民國特殊教育學會年刊，2015，111-134。 延伸查詢 |
| 23. | 吳耀明(20120400)。國小社會領域實施問題本位學習對提升學童學習成就之研究。教育研究學報，46(1)，43-67。 延伸查詢 |
| 24. | 劉玉玲、沈淑芬(20150600)。數學自我概念、數學學習策略、數學學業情緒與數學學業成就之研究--自我提升模式觀點。教育心理學報，46(4)，491-516。 延伸查詢 |
| 25. | 陳碧祥、魏佐容(20110900)。提升國小六年級學童數學文字題閱讀理解能力之研究。台灣數學教師（電子）期刊，27，31-56。 延伸查詢 |
| 26. | 凃金堂(20150900)。數學後設認知量表之發展與信效度考驗。教育心理學報，47(1)，109-131。 延伸查詢 |
| 27. | 呂玉琴、石璋璞(20131100)。國小四年級數學高成就學生閱讀數學讀物之調查研究。臺北市立大學學報. 教育類，44(2)，109-130。 延伸查詢 |
| 28. | 侯禎塘、李香慧、張乃悅(2004)。透過數學遊戲教學提升國小一年級數學學習困難兒童的學習興趣與學習成效。屏東師範學院特殊教育文集，6，133-164。 延伸查詢 |
| 29. | 張維忠(20061200)。論數學遊戲。數學傳播，30(4)=120，83-94。 延伸查詢 |
| 30. | 郭文金、梁惠珍、柳賢(20151000)。數學動手做活動對六七年級女學生數學學習自我效能影響之初探。屏東大學科學教育，1，54-82。 延伸查詢 |
| 31. | 陳必卿(20151200)。學前幼兒於不同性別組合中的數學學習類型之研究。人文社會學報. 國立臺灣科技大學，11(4)，337-366。 延伸查詢 |
| 32. | 陳淑玲、吳月娥(20150600)。以科學遊戲融入POE教學對學童學習成效影響之研究。國教新知，62(2)，44-56。 延伸查詢 |
| 33. | 陳嘉皇(20050300)。數學遊戲及其在課堂上的應用。台灣數學教師（電子）期刊，1，22-29。 延伸查詢 |
| 34. | 陳綵菁、邱榮輝、陳志豪、張宇樑(20131200)。數學遊戲融入教學在國小三年級學生除法概念學習之應用。桃園創新學報，33，313-330。 延伸查詢 |
| 35. | 黃志強(2005)。閱讀與數學文字題解題歷程關係之探究。中華民國特殊教育學會年刊，2005，57-73。 延伸查詢 |
| 36. | 賴慶三(20121000)。國小科學閱讀教學模組之研究。崑山科技大學人文暨社會科學學報，4，27-42。 延伸查詢 |
| 37. | 譚寧君、涂金堂(20000600)。國小數學實驗班與非實驗班學生數學學習成效之比較研究。國立臺北師範學院學報，13，397-431+433。 延伸查詢 |
| 38. | 蘇意雯、陳政宏、王淑明、王美娟(20151000)。幾何文本閱讀理解的實作研究。臺灣數學教育期刊，2(2)，25-51。 延伸查詢 |
| 39. | Akinsola, K.、Animasahun, A.(2007)。The Effect of Simulation-Games Environment on Students Achievement in and Attitudes to Mathematics in Secondary Schools。The Turkish Online Journal of Educational Technology，6(3)，113-119。 |
| 40. | Arsaythamby, V.、Faizahani, A. R.、Sitie, C.(2017)。Students' Mathematics Attitude towards Cooperative Learning Teams-Games-Tournament。Advances in Social Science, Education and Humanities Research，125，259-263。 |
| 41. | Lee, C. H.、Yeh, D.、Kung R. J.、Hsu, C. S.(2007)。The influences of learning portfolios and attitudes on learning effects in blended E-leaming for mathematics。Journal of Educational Computing Research，37(4)，331-250。 |
| 42. | Moyer, P. S.(2000)。Communicating mathematically: Children's literature as a natural connection。The Reading Teacher，54(3)，246-255。 |
| 43. | Nejem, K. M.、Muhanna, W.(2013)。The effect of using computer games in teaching mathematics on developing the number sense of fourth grade students。Educational Research and Reviews，8(16)，1477-1482。 |
| 44. | Nguyen, D. M.、Yi-Chuan, J. H.、Allen, D.(2006)。The Impact of web-based assessment and practice on students' mathematics learning attitudes。Journal of Computers in Mathematics & Science Teaching，25(3)，251-279。 |
| 45. | Salingay, N.、Tan, D.(2018)。Concrete-Pictorial-Abstract Approach on Students' Attitude and Performance in Mathematics。International Journal of Scientific & Technology Research，7(5)，90-111。 |
| 46. | 王子華、王國華、王瑋龍、黃世傑(20021200)。大學普通生物學後設認知量表的發展。測驗統計年刊，10，75-100。 延伸查詢 |
| 47. | 孫扶志(19961200)。認知解題策略對國小數學低成就學童文字題解題能力之實驗研究。測驗統計年刊，4，71-124。 延伸查詢 |
| 48. | 余民寧、韓珮華(20090300)。教學方式對數學學習興趣與數學成就之影響：以TIMSS 2003臺灣資料為例。測驗學刊，56(1)，19-48。 延伸查詢 |