運用教練訓練模式介入家長使用對話式閱讀技巧之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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引文資料

題名：	運用教練訓練模式介入家長使用對話式閱讀技巧之研究
書刊名：	幼兒教育年刊
作者：	陳羿潔／吳佩芳／陳瑞旻
作者(外文)：	Chen, Yi-jie／Wu, Pei-fang／Chen, Jui-min
出版日期：	2022
卷期：	33
頁次：	頁27-50
主題關鍵詞：	教練訓練模式；親子共讀；對話式閱讀技巧；Coaching strategies；Parent-child reading；Dialogic reading
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:55 點閱:0

期刊論文
1.	Bailey, D. B.、Raspa, M.、Fox, L. C.(2012)。What is the future of family outcomes and family-centered services?。Topics in Early Childhood Special Education，31(4)，216-223。
2.	Lonigan, C. J.、Whitehurst, G. J.(1998)。Relative efficacy of parent and teacher involvement in a shared-reading intervention for preschool children from low-income backgrounds。Early Childhood Research Quarterly，13(2)，263-290。
3.	Ortiz, C.、Stowe, R. M.、Arnold, D. H.(2001)。Parental influence on child interest in shared picture book reading。Early Childhood Research Quarterly，16(2)，263-281。
4.	Kaiser, A. P.、Hancock, T. B.(2003)。Teaching parents new skills to support their young children's development。Infants and Young Children，16(1)，9-21。
5.	林月仙、吳裕益、蘇純瑩(20050900)。對話式閱讀對學前身心障礙兒童詞彙能力之影響。特殊教育研究學刊，29，49-71。延伸查詢
6.	Valdez-Menchaca, M. C.、Whitehurst, G. J.(1992)。Accelerating language development through picture book reading: A systematic extension to Mexican day care。Developmental Psychology，28(6)，1106-1114。
7.	Meyer, L.、Wardrop, J.(1994)。Effects of reading storybooks aloud to children。The Journal of Educational Research，88(2)，69-85。
8.	Arnold, D. H.、Lonigan, C. J.、Whitehurst, G. J.、Epstein, J. N.(1994)。Accelerating language development through picture book reading: Replication and extension to a videotape training format。Journal of Educational Psychology，86(2)，235-243。
9.	王佩徛、王秋鈴(20151200)。學習對話式閱讀對提升家長親子共讀技巧之成效。特殊教育學報，42，1-26。延伸查詢
10.	Kohler, F. W.、Crilley, K. M.、Shearer, D. D.、Good, G.(1997)。Effects of peer coaching on teacher and student outcomes。The Journal of Educational Research，90(4)，240-250。
11.	Gibbard, D.、Coglan, L.、MacDonald, J.(2004)。Cost-effectiveness analysis of current practice and parent intervention for children under 3 years presenting with expressive language delay。International Journal of Language & Communication Disorders，39(2)，229-244。
12.	施淑娟、呂俊宏(20131000)。運用對話式閱讀提升新住民幼兒語言能力之研究。幼兒保育學刊，10，71-100。延伸查詢
13.	陳佩勤、張麗君、陳沛緹(20141000)。親子對話式共讀圖畫書之語言分析：母親的閱讀引導與幼兒的語言訊息。教育研究學報，48(2)，127-152。延伸查詢
14.	簡碧瑱、涂妙如(20121200)。參與親子共讀課程家長的閱讀信念、共讀行為及幼兒語言能力之初探。人類發展與家庭學報，14，83-111。延伸查詢
15.	柯秋雪(20180100)。歐美學前融合教育之課程與教學的發展及特徵。課程與教學，21(1)，1-26。延伸查詢
16.	吳宜貞(20021000)。家庭環境因素對兒童閱讀能力影響之探討。教育心理學報，34(1)，1-19。延伸查詢
17.	許秀萍、蔡宜靜(20161000)。對話式閱讀對於弱勢幼兒的語言能力之影響。新竹教育大學教育學報，33(2)，61-93。延伸查詢
18.	Whitehurst, G. J.、Falco, F. L.、Lonigan, C. J.、Fischel, J. E.、DeBaryshe, B. D.、Valdez-Menchaca, M. C.、Caulfield, M.(1988)。Accelerating language development through picture book reading。Developmental Psychology，24(4)，552-559。
19.	Trivette, C. M.、Dunst, C. J.、Hamby, D. W.、O'herin, C. E.(2009)。Characteristics and consequences of adult learning methods and strategies。Research Brief，3(1)，1-33。
20.	Rush, D. D.、Shelden, M. L.(2008)。Common misperceptions about coaching in early intervention。CASEinPoint，4(1)，1-4。
21.	Roberts, J.(1991)。Improving principals' instructional leadership through peer coaching。Journal of Staff Development，12(4)，30-33。
22.	Cox, E.、Ledgerwood, G.(2003)。Editorial: The new profession。International Journal of Evidence Based Coaching and Mentoring，1(1)，4-5。
23.	金瑞芝(20000400)。親子共讀圖畫書之歷程：三歲與五歲組的比較。臺北市立師範學院學報，31，193-207。延伸查詢
24.	李雪莉(2012)。台灣的閱讀危機。天下雜誌，263。延伸查詢
25.	牛銀平(2008)。家長參與幼兒發展平價的問題調查與對策思考。早期療育（教師版），2008(9)，12-13。延伸查詢
26.	Peterson, C. A.、Luze, G. J.、Eshbaugh, E. M.、Jeon, Hyun-Joo、Kantz, K. R.(2007)。Enhancing parent-child Interactions through home visiting: Promising practice or unfulfilled promise?。Journal of Early Intervention，29(2)，119-140。

會議論文
1.	Ellinger, A. D.、Hamlin, R. G.、Beattie, R. S.(2008)。Coaching, HRD, and OD: Towards three 'silo' fields of practice or a single 'unified' profession?。The Academy of Human Resource Development International Research Conference in the Americas。
2.	Delancy, J. C.、Arredondo, D. E.(1998)。Using collegial coaching and reflection as mechanisms for changing school cultures。The Annual Meeting of the University Council for Educational Administration。

學位論文
1.	劉雅惠(2007)。新竹市立托兒所親子共讀現況調查(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
2.	林月仙(2004)。以童書為媒介的小學預備方案對身心障礙兒童語言能力和學習適應之影響(博士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
3.	吳姵儀(2014)。越南籍媽媽之親子對話式閱讀介入成效(碩士論文)。國立臺北護理健康大學。延伸查詢
4.	王慧君(2008)。以親子共讀策略提升學齡前幼兒語言能力之行動研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
5.	何文君(2006)。親子共讀對幼兒閱讀能力影響之研究(碩士論文)。國立政治大學。延伸查詢
6.	林婉琛(2015)。提升身心障礙幼兒低收入戶家庭親職能力之行動研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。延伸查詢
7.	劉斐文(2014)。建立以家庭為中心的物理治療服務模式(碩士論文)。國立臺中教育大學。延伸查詢
8.	鄭子安(2015)。對話式閱讀教學方案對提升學齡高功能自閉症類群障礙兒童口語敘事能力之探究(碩士論文)。臺北市立大學。延伸查詢
9.	彭湘寧(2013)。「對話式閱讀」模式介入對幼兒詞彙能力之影響(碩士論文)。國立臺中教育大學。延伸查詢
10.	張靜嫺(2015)。語言發展遲緩幼兒家長應用自然情境語言教學法之探討(碩士論文)。長庚大學。延伸查詢
11.	魏淑芬(2009)。親子共讀對幼兒認字、詞彙理解與故事理解能力影響之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。延伸查詢

圖書
1.	Flaherty, J.(1999)。Coaching: evoking excellence in others。Boston, MA：Butterworth- Heinemann。
2.	Fixsen, D. L.、Naoom, S. F.、Blasé, K. A.、Friedman, R. M.、Wallace, F.(2005)。Implementation research: A synthesis of the literature。University of South Florida, Louis de la Parte Florida Mental Health Institute, National Implementation Research Network。
3.	Hanft, B. E.、Rush, D. D.、Shelden, M'Lisa L.(2004)。Coaching families and colleagues in early childhood。Baltimore, MD：Paul H. Brookes。
4.	杜正治(2006)。單一受試研究法。心理出版社。延伸查詢
5.	Sandall, Susan、Hemmeter, Mary Louise、McLean, Mary E.、Smith, Barbara J.(2014)。DEC Recommended Practices, A Comprehensive Guide for Practical Application in Early Intervention/Early Childhood Special Education。Sopris West Ed. Services。
6.	Kinlaw, D. C.(1999)。Coaching for commitment: Interpersonal strategies for obtaining superior performance from individuals and teams。Jossey-Bass。
7.	Joyce, B. R.、Showers, B.(2002)。Student achievement through staff development: Fundamentals of school renewal。Longman。
8.	Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner, Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen、Luria, A. R.、Lopez-Morillas, M.、Wertsch, James V.(1978)。Mind in society: The development of higher psychological processes。Cambridge, MA：Harvard University Press。

其他
1.	Ministry of Education(2007)。Principles and practices in early intervention: A literature review for the Ministry of Education，Research New Zealand。，https://www.educationcounts.govt.nz/__data/assets/pdf_file/0005/22595/EILR_FINAL_24July2007wmac.pdf。

圖書論文
1.	Odom, S. L.、McLean, M. E.(1993)。Establishing recommended practices for programs for infants and young children with special needs and their families。DEC recommended practices: Indicators of quality in programs for infants and young children with special needs and their families。Reston, VA：Council for Exceptional Children。
2.	Turnbull, A. P.、Turbiville, V.、Turnbull, H. R.(2000)。Evolution of family-professional partnerships: Collective empowerment as the model for the early twenty-first century。Handbook of early childhood intervention。New York：Cambridge University Press。
3.	盧明(2013)。[早期療育]緒論。早期療育。臺北市：心理出版社。延伸查詢
4.	Domingue, B.、Cutler, B.、McTarnaghan, J.(2000)。The experience of autism in the lives of families。Autism spectrum disorders: a transaction developmental perspective。Brookes Publishing Co.。

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