期刊論文| 1. | 方世杰、林麗娟、鄭仲興(2000)。合作硏發之組織學習與績效的硏究--以參與工硏院科技專案之廠商爲例。科技管理學刊，5(3)，105-133。 延伸查詢 |
| 2. | 張妙娟(20040600)。「臺灣教會公報」--林茂生作品介紹。臺灣風物，54(2)，45-69。 延伸查詢 |
| 3. | 林亨泰、林巾力(20041000)。日本殖民地之下的大正經驗(1)--父親時代而至我的成年歲月。臺灣文學評論，4(4)，261-267。 延伸查詢 |
| 4. | 林秀雄(1924)。作為人生必要之教育(一)。臺灣教育，267，5-17。 延伸查詢 |
| 5. | 林宗義(2001)。林茂生的教育思想。愛鄉，16，26-29。 延伸查詢 |
| 6. | Kawase-Hansirou(1920)。教授法改造の根柢。臺灣教育，215，3-5。 延伸查詢 |
| 7. | Danshui higher elementary school(1922)。自學獎勵と複式教授の本質。臺灣教育，243，8-15。 延伸查詢 |
| 8. | Taiwan Education(1934)。行的教育へ。臺灣教育，386，1-3。 延伸查詢 |
| 9. | 蔡帕(1930)。第一學年修身教授に関する鄙見(二)。臺灣教育，335，38-44。 延伸查詢 |
| 10. | Kusuini-Eiiti(1921)。個性尊重の真意義。臺灣教育，224，1-6。 延伸查詢 |
| 11. | Egasirasei(1924)。教育即生活。臺灣教育，263，55-57。 延伸查詢 |
| 12. | 呂清發(1930)。自學自習の必要に就いて。第一教育，9(6)，63-65。 延伸查詢 |
| 13. | Watanabe-Setuji(1919)。デウエー氏實生活本位教育の解說(七)。臺灣教育，201，3-7。 延伸查詢 |
| 14. | Oeda-Yukitarou(1934)。教育閑談。臺灣教育，386，121-123。 延伸查詢 |
| 15. | Matumoto-Teruoki(1922)。現代社會に順應する教育主張私見。臺灣教育，237，17-22。 延伸查詢 |
| 16. | Maeno-Kiyoji(1931)。兒童の親友關係の成立に関する研究。臺灣教育，345，3-17。 延伸查詢 |
| 17. | Togami-Tanetatu(1932)。人生指導に立腳したる修身學習の実際(一)。第一教育，11(1)，107-115。 延伸查詢 |
| 18. | Watanabe-Setuji(1918)。デウエー氏實生活本位教育の解說(一)。臺灣教育，194，7-10。 延伸查詢 |
| 19. | 陳錦標(1924)。私の教育觀。臺灣教育，269，63-67。 延伸查詢 |
| 20. | Watanabe-Setuji(1918)。デウエー氏實生活本位教育の解說(二)。臺灣教育，195，14-19。 延伸查詢 |
| 21. | Watanabe-Setuji(1918)。The comment on Dewey's actual living centered education (vol. 3)。臺灣教育，196，12-15。  |
| 22. | Watanabe-Setuji(1918)。デウエー氏實生活本位教育の解說(四)。臺灣教育，197，9-14。 延伸查詢 |
| 23. | Watanabe-Setuji(1919)。デウエー氏實生活本位教育の解說(六)。臺灣教育，199，3-5。 延伸查詢 |
| 24. | Watanabe-Setuji(1919)。兒童の生活經驗と諸教科目(一)。臺灣教育，210，14-18。 延伸查詢 |
| 25. | Watanabe-Setuji(1919)。兒童の生活經驗と諸教科目(二)。臺灣教育，211，8-11。 延伸查詢 |
| 26. | 黃梧桐(1924)。余の試みて来た自主學習。臺灣教育，263，24-36。 延伸查詢 |
| 27. | Hsinchu First Public Elementary School(1933)。我が校の教育実際化実施狀況。臺灣教育，377，48-53。 延伸查詢 |
| 28. | Yokoyama- Nagaharu(1927)。「個性尊重」の考察(一)301，10-15。 延伸查詢 |
| 29. | 羅唯逢(1927)。動作遊戲及ダンスの教育的價值。臺灣教育，297，56-58。 延伸查詢 |
| 30. | Fujimoto-Motojirou(1926)。最近教育究研の傾向(三)。第一教育，5(4)，1-6。 延伸查詢 |
| 31. | Kayamori-Seiji(1925)。デユウイーの初等教育に於ける歷史科の目的(一)。臺灣教育，273，33-38。 延伸查詢 |
| 32. | Kayamori-Seiji(1925)。デユウイーの初等教育に於ける歷史科の目的(二)。臺灣教育，274，34-36。 延伸查詢 |
| 33. | Honda-Masanobu(1930)。低學年兒童に於ける生活學習取扱の實際(一)。第一教育，9(7)，4-14。 延伸查詢 |
| 34. | Honda-Masanobu(1930)。低學年兒童に於ける生活學習取扱の實際(二)。第一教育，9(8)，25-33。 延伸查詢 |
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圖書| 1. | 西卷南平(1929)。公學校教師論。臺北市：臺灣子供世界社。 延伸查詢 |
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| 3. | 久佳榮一、藤本源次郎(192410)。公學校各科教授法。臺北：新高堂書店。 延伸查詢 |
| 4. | 林玉體(2008)。西洋教育史。臺北市：文景。 延伸查詢 |
| 5. | Dewey, J.(1997)。Democracy and education: An introduction to the philosophy of education。New York, NY：Simon & Schuster：The Free Press。 |
| 6. | 張寶貴(2001)。杜威與中國。河北石家莊：河北人民。 延伸查詢 |
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| 10. | 佐藤源治(1943)。台灣教育の進展。臺北：台灣出版文化株式會社。 延伸查詢 |
| 11. | 新高新報社(1937)。臺灣紳士名鑑。臺北：新高新報社。 延伸查詢 |
| 12. | Audi, Robert、王思迅、林正弘(2002)。劍橋哲學辭典。臺北：貓頭鷹出版社。 延伸查詢 |
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| 14. | 李筱峰(1996)。林茂生．陳炘和他們的時代。台北：玉山社出版社。 延伸查詢 |
| 15. | Noddings, Nel、曾漢塘、林季薇(2000)。教育哲學。臺北：弘智文化。 延伸查詢 |
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| 18. | 許佩賢、鹿野政直(200805)。日本近代思想。臺北：五南出版社。 延伸查詢 |
| 19. | Karasawa-Tomitarou(1984)。図說教育人物事典：日本教育史のなかの教育者群像(上卷)。東京都。 延伸查詢 |
| 20. | Tutiya-Tadao、Watanabe-Syou、Kinosita-Noriya(1967)。概說近代教育史：わが国教育の步み。東京都。 延伸查詢 |
| 21. | Onae-Taiga(1920)。講習會用教授法教科書。鳳山。 延伸查詢 |
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| 23. | Yamazumi-Masami(1987)。日本教育小史：近-現代。東京都。 延伸查詢 |
| 24. | MuRata-Noboni(1992)。教育哲學。東京都。 延伸查詢 |
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| 26. | Imamura-Yosio(1922)。今村義夫遺稿集。臺南。 延伸查詢 |
| 27. | Utiyama-Katumi、Kumagai-Tadayasu、Masuda-Sirousuke(1991)。近世日本教育文化史：現実の分析に立つた。東京都。 延伸查詢 |
| 28. | Yosino-Hidekimi(1927)。臺灣教育史。臺北。 延伸查詢 |
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| 31. | Taipei Educational Research Association (Ed.)(1927)。研究彙報 第四輯。臺北。 延伸查詢 |
| 32. | Taipei Normal School Affiliated Public Elementary School (Ed.)(1922)。話し方地理理科教授に関する研究。臺北。 延伸查詢 |
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| 34. | Konan News Agency(1943)。臺灣人士鑑。臺北。 延伸查詢 |
| 35. | Taipei Third Higher Girl School Affiliated Public Elementary School (Ed.)(1927)。修身科教育的革新。臺北。 延伸查詢 |
| 36. | 高廣孚(1988)。實用主義的教育思潮。現代教育思潮。臺北。 延伸查詢 |
| 37. | 張妙娟(2006)。臺灣民主主義教育的倡導和實踐者--林茂生。教育愛：臺灣教育人物誌。臺北。 延伸查詢 |
| 38. | Nakano-Akira、Hanai-Makoto(1991)。教育改革の思想。教育思想史。東京都。 延伸查詢 |
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| 40. | Komagome-Takesi(2004)。臺灣的「殖民地近代性」。跨界的臺灣史研究：與東亞史的交錯。臺北。 延伸查詢 |