台灣與日本大學生對高等教育重要措施認知程度之研究__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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摘要
外文摘要
參考文獻

題名：	台灣與日本大學生對高等教育重要措施認知程度之研究
作者：	桂田愛
作者(外文)：	AI KATSURADA
校院名稱：	高雄師範大學
系所名稱：	教育學系
指導教授：	黃文三
學位類別：	博士
出版日期：	2013
主題關鍵詞：	高等教育改革；高等教育重要措施認知；Higher education reform；Higher education important measures
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:1 共同引用:0 點閱:122

本研究的主旨在於探究台灣與日本的大學生對於高等教育重要措施的認知程度如何。本研究採用的研究方法「比較研究法」、「問卷調查法」等，因此，分別收集關於台灣以及日本的高等教育改革的流變相關資料，並以問卷方式調查以及大學生對於時下高等教育重要措施的認知狀況，並進而將調查取得資料做質性及量化分析。調查使用的問卷編製有「台灣的大學生對於高等教育重要措施的認知問卷」(中文版)及「日本的大學生對於高等教育重要措施的認知問卷」(日文版)兩份問卷，分別提供給台灣及日本的大學生來填答，以得出其對於高等教育教育重要措施的認知程度，以做為研究分析的原始資料。更進一步，透過平均數、標準差、t考驗、單因子變異數分析、積差相關及多元回歸分析等的統計方法來考驗。接著，將本研究的結果歸納出結論，並提出具體建議，以作為教育行政機關、學校單位及相關學術研究上可供參考之依據。
本研究的結論如下：
一、台灣與日本的大學生，因國情不同對高等教育重要措施的認知互有差異
二、師範及教育大學的大學生，對於高等教育重要措施的認知均較高
三、教育科系相關的大學生，對於高等教育重要措施的認知也較高
四、公立或私立的大學生，對於高等教育重要措施的認知，不論日本或台灣均無　
明顯的差異
五、不論日本或台灣的大學生，對高等教育重要措施，在大學部及研究所間的認知有明顯的相關存在
六、不論日本或台灣的大學生，對高等教育重要措施的認知上，「大學部」層面
的得分均可預測「研究所」層面的得分
七、日本與台灣對於高等教育改革的方向，均朝向頂尖、優質及競爭力而努力之
八、少子化及國際化是兩國高等教育共同關切的議題，希望找出解決的政策方針
九、重要措施上，大學部的認知，以「國際化與人才培育」最高；而「一流大學與大學自主」次之；研究所的認知，以「國際人才」最高，而「技職再造」次之。
最後，本研究根據上述研究結論，提出可供參酌的建議如下：
一、教育行政方面
(一)、持續推動比較高等教育的研究，列為重要教育課題，以利國際間的合作、交流及理解
(二)、持續重視師範及教育大學的高等教育素養之餘，亦應重視其他大學校院對高等教育改革的關心與重視
(三)、重視教育專業的理論專研，亦要強調高等教育改革動向的吸納及素養的提升
(四)、國際化人才的培育，應持續列為高等教育的施政課題
二、學校行政單位方面
(一)、公私立大學宜堅定對本身發展的特色，恢宏國家的高等教育政策方針
(二)、關於高等教育的發展，兼顧大學部及研究所的發展任務
(三)、時時針對世界的潮流及趨勢，進求高等教育的創新及再創新
(四)、重視學校的「教學卓越與評鑑」工作，提升辦學的教育品質

以文找文

The purpose of this study is to investigate the cognitive degree of Taiwanese and Japanese college students in higher education major policies. The methodologies of this study include comparison and surveys. This paper consists of collecting data of Taiwanese and Japanese graduate and undergraduate students’ ideas to the higher education reform respectively, and quantitative and qualitative analysis of students’ surveys in the current higher education measures. In this study, there are two versions of the investigating survey, including Chinese and Japanese. Through the statistic analysis which included means, standard deviation, t-test, one-way ANOVA analysis, Pearson product-moment correlation, Multiple Regression Analysis, the reader would be shown the relative results which are as references of governments, education administrative institutes, and academic researches.
The results of this research are following:
(1) There are some differences in the cognition of higher educational policies between Taiwanese students and Japanese college students according to the different cultural background.
(2) Either in Taiwan or in Japan, college students who are from the normal universities and education universities are shown much more cognition in higher education policies than students that are from other universities.
(3) College students who major in education are shown much more cognition in higher education policies.
(4) In Taiwan and Japan, there are no significant differences between college students who are from public universities and private universities in cognition of higher education policies.
(5) There are obvious deviations in higher education measures between the undergraduate students and graduate students in both Taiwan and Japan.
(6) Both in Taiwan and Japan, undergraduate students’ scores of concepts can predict graduate students’ scores in higher education measures.
(7) The higher education reform is towards advanced, high-qualified and competitive trend in Japan and Taiwan.
(8) The trends of fewer children and globalization are the two concerned topics in the higher education of Taiwan and Japan. The purpose of the research is to find out the possible solutions to the problems of the current higher education policies.
(9) From the scores of this survey investigating the cognition of the higher
education policies, both globalization and professional cultivation are shown as the most important issues according to the undergraduate respondents. How to build a top university and democracy of university are the next issues from the results of the survey. As to the graduate respondents, development of the international profession is the most important issue; re-cultivation of profession and skill is the next issue.
The suggestions of this study are following:
(1) To governments:
(a) To continue to study the research of higher education policies and to maintain international cooperation in universities
(b) To emphasize the education policies in normal and educational universities and to reinforce other college students’ cognition to higher education policies simultaneously
(c) To strengthen the development of the pedagogical theories and educational reform and to promote the education quality
(d) To develop undergraduate and graduate students’ profession of internationalization constantly listed as one of the higher education policies
(2) To administrative offices of public and private universities:
(a) To develop the characteristics of each university according to the national higher education policy
(b) To extend the undergraduate and graduate tasks which combine the national higher education policies
(c) To improve the higher education policies according to the world trend
(d) To place emphasis on each university’s teaching excellent development and professors’ teaching evaluation and to promote the education quality in accordance with the result of its teaching evaluation

以文找文

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