資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(3.133.146.237)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
迎向網際空間新世界的通識教育
書刊名:
實踐博雅學報
作者:
吳宗禮
/
張敦仁
作者(外文):
Wu, Tsung-li
/
Chang, Tun-jen
出版日期:
2014
卷期:
21
頁次:
頁1-28
主題關鍵詞:
通識教育
;
網際空間
;
網際安全
;
General education
;
Cyberspace
;
Cybersecurity
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
55
點閱:108
自1936年英國人圖靈(Alan Turin)幻想出了一個「通用機器」(Universal Machine)的概念,電路硬體與軟體即以驚人的速度不斷創新演變,目前這些數以億計的萬能機器再以頻寬充足的網路交互連結,建構了網際生閱(cyberspace)。世界文明因此進入一個新的紀元,在原有的實體空間(physical space)之外,我們已開始在這個嶄新的網際生間從事大量的商務、娛樂、教育、社會、政洽,甚至戰爭活動,網際生詞也將持續改變人類由有的思考模式、生活習慣、社會結構、道德法律、人際關係與價值觀。網際空間帶來許多的好處與便利,但也有其重大的安全隱憂。公民需要具備哪些基本素養來瞭解、認知,以致能順利進入網際空間新世界;大學如何在通識課程有與時俱進前瞻性的設計,來協助學生擁有成為網際空間公民與面對未來的必要知識與勇氣,是每一個現代文明國家重視的課題。網際空間公民的知識與素養、對權利與義務的認知,與對國家與個人安全的意識,均需藉助於大學中所開授的通識教育課程。本文整理許多資料,分析大學通識教育符合國家發展需求的演進、資訊科技的進展、網際空間的成形與特性,和網際安全問題的重要性,探討現代大學在教育同時橫跨實體與網際之「雙元空間」的網路世代時的挑戰,作為網際生問通識教育課程規對方案或相關研究時的參考。
以文找文
In 1936, English computer scientist Alan Turing proposed the concept of "universal machine", a decade later, the University of Pennsylvania made a full-functioned digital computer named ENIAC. Today, thanks to the advancement of computer technology, these two components have been greatly improved, combined and became a "general-purpose super machine". More over, the Internet connects hundreds of millions of these super machines to exchange data and communicate with each other in a fast and effective way, in which big variety of information services are developed, and people’s life are improved tremendously. A new world known as cyberspace has been invented. In addition to the "physical space" we are living, people are engaged in doing commercial, educational, social, political, or even war activities in cyberspace. This space is constantly changing the way we think, the life style we live, the social relationship we share with others, the way we view legal ethics, and value systems we have adopted. People benefited greatly from the cyberspace, however, the threats of cybersecurity that could cause severe adverse effects to a country or society follows as well. "Developing global citizens" is the goal of colleges today but what are the literacy and awareness necessary such that the students are able to fit into the cyberspace world? It is an important issue that how does a university to design prospective general education courses in order to help students become good citizens of cyberspace with the essential knowledge. Education is always believed the solution to problems a country could possibly has, and it is also the driving force to push our society to improve. In cyberspace, the citizen’s knowledge, literacy, rights and obligations, the understanding of national and personal security can be taught by the general education in university, including the categories of competence and awareness contents. In this paper, we collect and study plenty of data to analyze the remarks of key roles that general education played during the process of a country's development, the progress of information technology, the forming and the characteristics of cyberspace, the importance of cybersecurity. The issues of problems we are expecting due to the challenges across the "dual space" is studied in detail, and we conclude this paper by proposing some suggestions for the general education curriculum in cyber-age.
以文找文
期刊論文
1.
Chu, H. C.、Deng, D. J.、Chao, H. C.、Huang, Y. M.(2009)。Next Generation of Terrorism: Ubiquitous Cyber Terrorism with the Accumulation of all Intangible Fears。J. UCS,15(12),2373-2386。
2.
Shapiro, Jeremy J.、Hughes, Shelley K.(199603)。Information Literacy as a Liberal Art。Educom Review,31(2)。
3.
Plomp, Tjeerd(2013)。Preparing education for the information society: the need for new knowledge and skills。Int. J. of Social Media and Interactive Learning Environments,1(1),3-18。
4.
Guangyou, Xu、Linmi, Tao、Dapeng, Zhang、Yuanchun, Shi(2006)。Dual relations in physical and cyber space。Chinese Science Bulletin,51(1),121-128。
5.
Mason, J.、Morrow, R. M.(2006)。YACLD: Yet another computer literacy definition。Journal of Computing Sciences in Colleges,21(5),94-100。
6.
Perez, J.、Murray, M. C.(2010)。Generativity: The New Frontier for Information and Communication Technology Literacy。Interdisciplinary Journal of Information, Knowledge & Management,5,127-137。
7.
Schweitzer, Dino、Gibson, David、Bibighaus, David、Boleng, Jeff(2013)。Preparing Our Undergraduates to Enter a Cyber World, Information Assurance and Security Education and Training。IFIP Advances in Information and Communication Technology,406,123-130。
8.
Hentea, M.(2005)。A Perspective on Achieving Information Security Awareness。Issues in Informing Science and Information Technology,2,169-178。
9.
邱魏頌正、陳嘉駿(20040100)。數位落差現象再探討--多國比較分析。傳播與管理研究,3(2),1-29。
延伸查詢
會議論文
1.
吳齊般(20131130)。從數位落差到數位機會:臺灣資訊社會發展的脈絡。2013年臺灣社會學年會暨國科會專題研究成果發表會。國立政治大學。
延伸查詢
2.
Raj, Rajendra K.(2011)。Cybersecurity as General Education。The 15th Colloquium for Information Systems Security Education,(會議日期: June 13-15, 2011)。Fairborn, Ohio。
3.
Cohen, E.(1987)。What is computer literacy: the sham, the imposter, and the misdirected。St. Louis, MO, USA。320-322。
4.
Bintziou, Alexandris、Chrisssikopoulos, V.(1999)。Introducing IT-security awareness in schools: the Greek case。IFIP WG 11.8 1st World Conference on Information Security Education WISE1。Stockholm, Sweden。
研究報告
1.
張一蕃。資訊科技對人文、社會的衝擊與影響期末研究報告。
延伸查詢
圖書
1.
Baker, Keith Michael(1975)。Condorcet: From Natural Philosophy to Social Mathematics。Chicago:University of Chicago Press。
2.
中華民國教育部(20120918)。大學教育政策白皮書。
延伸查詢
3.
(1947)。Higher Education for Democracy: A Report of the President's Commission on Higher Education. Vol. 1, Establishing the Goals。New York。
4.
Johanningmeier, Erwin V.(20091005)。Equality of Educational Opportunity and Knowledgeable Human Capital: From the Cold War and Sputnik to The Global Economy and No Child Left Behind。Information Age Publishing。
5.
黃坤錦(1999)。美國大學的通識教育:美國心靈的攀登。臺北:師大書苑。
延伸查詢
其他
1.
A liberal economy, free and equal public education, constitutionalism, and equal rights for women and people of all races,http://en.wikipedia.org/wiki/Marquis_de_Condorcet。
2.
The Association of American Colleges and Universities, What is a 21st Century Liberal Education?,https://www.aacu.0rg/leap/what_isJiberal_educati0n.cfm#survey。
3.
What Is A Land-Grant College? 2011/07/12。
4.
(1998)。Mr Vincent Mosco, Learning to be a Citizen of Cyberspace,http://www.unesco.org/webworld/infoethics_2/eng/papers/paper_21.htm。
5.
Digital Citizenship in New Zealand Schools Overview,http://www.netsafe.org.nz/Doc_Library/Digital_Citizenship_in_New_Zealand_Schools_Overview.pdf。
6.
Critical Infrastructure Protection Board,http://www.whitehouse.gov/pcipb。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
貧富差距下數位化程度與財富及所得之關聯性
2.
莊子寓言的通識創新教學設計之研究
3.
由未來主義教育建構通識課程之教學設計模式--以「憲政與發展」課程為例
4.
永恆的鄉愁:黃俊傑教授通識教育理論淺析
5.
論全人教育中的人學思考
6.
宗教課程在通識教育之創新教學設計--以佛教人文藝術為例
7.
通識教育課程學習經驗對全人教育實踐認知影響之研究--以某大學為例
8.
中國大陸教育部直屬師範大學之通識課程研究
9.
哈佛大學課程改革對本國通識教育之啟示
10.
分析臺灣通識教育發展的歷史(1956~2013)
11.
中國大陸一流綜合研究型大學通識課程研究
12.
文本分析的歷史教育--以「經典研讀:梁啟超《新民說》」課程之實踐為例
13.
非關上網?臺灣的數位落差與網路使用的社會後果
14.
以佛教為核心的通識課程設計初探
15.
行政院環境保護署社區環境改造計畫節能減碳面向之探討--以臺南市金華社區與高雄市大湖社區為例
1.
國民小學數位落差影響機制之研究:多層次模式的檢驗
2.
大學生通識教育經驗課程之現象學研究
3.
高等技職校院通識教育現況與職場就業能力需求關係之研究-以餐旅服務學類為例
4.
數位學習計畫之模糊評估
5.
通識教育改革下科技大學通識教師之增權益能
6.
學習成果本位評估模式之研究—大學「西洋音樂史與賞析」課程教學之運用
7.
全球化浪潮下的民族國家:衝擊與回應
8.
現代性到後現代性中的「知識轉型」課題及其在大學課程上的蘊義
9.
大學通識經濟教育課程內涵與實施之研究─以臺灣北部國立大學為例
1.
多元文化視野下的音樂通識教育
2.
中國近代教會大學招生考試研究
3.
NCC與數位匯流:匯流政策芻議
4.
高等教育的大眾化與市場化
5.
從「人學」到「全人」:關於全人教育的思考與想像
6.
通識教育的知識想像
無相關著作
1.
康有為是賣國賊嗎?--再論戊戌政變的原因
2.
應用數位媒介以增進教學相長之效能--以通識教育課程為例
3.
以數位科技輔具改善溝通障礙
4.
探究農會信用部經營效率與生產力--以全國農業金庫成立為例
5.
金融發展、經濟成長與對外債務的空間分析--以政治、法律與經濟性質空間網絡探討之
6.
香氣、工藝、女性情誼--王安憶《天香》探析
7.
「她們」和「我們」一樣還是不一樣?--中港越印泰女性婚姻移民與臺灣女性價值觀的比較分析
8.
外國企業來臺第一上市(櫃)的法律及監理風險初探:再生案與中晶案觀察
9.
《現代週刊》研究(1945~1946):兼論其反映戰後國民黨的「再中國化」政策
10.
當代臺灣宗教研究者的集體亮相:評江燦騰主編《當代臺灣宗教研究精粹論集:詮釋建構者群像》
11.
黨義與佛法:國民黨訓政下的佛教
12.
海洋臺灣的民俗與信仰傳統:以媽祖與王爺為例
13.
以「六觀」術語分析高行健之《冥城》
14.
也談張愛玲的《秧歌》
QR Code