| 期刊論文| 1. | Caprara, G. V.、Alessandri, G.、Eisenberg, N.(2012)。Prosociality: The contribution of traits, values, and self-efficacy beliefs。Journal of Personality and Social Psychology，102(6)，1289-1303。   | | 2. | Batson, C. D.、Early, S.、Salvarani, G.(1997)。Perspective Taking: Imagining How Another Feels Versus Imagining How you Would Feel。Personality and Social Psychology Bulletin，23(7)，751-758。 | | 3. | Birch, L. L.、Billman, J.(1986)。Preschool children's food sharing with friends and acquaintances。Child Development，57，387-395。 | | 4. | Roberts, W.、Strayer, J.(1996)。Empathy, emotional expressiveness and prosocial behavior。Child Development，67，449-470。 | | 5. | 張利中、胡宜芳、張淑美(20090700)。大學生「覺察他人受苦」之生命教育課程與教學成效研究。課程與教學，12(3)，57-77。 延伸查詢 | | 6. | Caprara, G. V.、Luengo Kanacri, B.-P.、Gerbino, M.、Zuffianò, A.、Alessandri, G.、Vecchio, G.、Caprara, E.、Pastorelli, C.、Bridglall, B.(2014)。Positive effects of promoting prosocial behavior in early adolescence: Evidence from a school-based intervention。International Journal of Behavioral Development，38(4)，386-396。 | | 7. | Eisenberg, N.、Lennon, R.、Roth, K.(1983)。Prosocial development: A longitudinal study。Developmental Psychology，19(6)，846-855。 | | 8. | Hamington, M.(2012)。A performative approach to teaching care ethics: A case study。Feminist Teacher，23(1)，31-49。 | | 9. | Hudson, L. M.、Forman, E. A.、Brion-Meisels, S.(1982)。Role taking as predictor of prosocial behavior in cross-age tutors。Child Development，53，1320-1329。 | | 10. | Noddings, N.(2012)。The language of care ethics。Knowledge Quest，40(4)，52-56。 | | 11. | Solomon, D.、Watson, M. S.、Delucchi, K. L.、Schaps, E.、Battistich, V.(1988)。Enhancing children's prosocial behavior in the classroom。American Educational Research Journal，25(4)，527-554。 | | 12. | Vygotsky, Lev S.(1978)。Interaction between learning and development。Readings on the Development of Children，23(3)，34-41。 | | 13. | Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(2009)。An educational psychology success story: Social interdependence theory and cooperative learning。Educational Researcher，38(5)，365-379。 | 學位論文| 1. | 林詩怡(2006)。幼兒扮演遊戲的分享行為研究(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 2. | 郭玫音(2010)。國小綜合活動學習領域實施「關懷」與「負責」品德教學方案之行動研究(碩士論文)。高雄師範大學。 延伸查詢 | | 3. | 陳慧琪(2011)。探究品德教育融入綜合活動學習領域之行動研究--以「關懷」德目為核心(碩士論文)。國立臺南大學。 延伸查詢 | | 4. | 賴歆怡(2012)。感恩方案對國小高年級學生利社會行為之成效研究(碩士論文)。國立嘉義大學。 延伸查詢 | | 5. | 陳玲如(2006)。國中學生利社會行為故事學習之實驗研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 6. | 羅亦倫(2011)。體驗教學法作為實踐國中校園品德教育之研究--以彰化縣埔心國中的關懷與溝通之公民素養為例(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 | | 7. | 洪亦潔(2008)。以「尊重」和「關懷」為核心的品格教育行動研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。 延伸查詢 | | 8. | 王怡婷(2012)。國民小學教師實施尊重與關懷體驗學習之行動研究(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 | | 9. | 王詩雅(2014)。繪本教學方案對國小高年級學童利社會行為影響之研究--以新北市某國小為例(碩士論文)。臺北市立大學。 延伸查詢 | | 10. | 吳曉蕙(2012)。圖畫書分享行為之內容分析(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 11. | 林昀蓁(2016)。以「行善關懷方案」提升國小六年級學童 關懷表現之行動研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。 延伸查詢 | | 12. | 林瑾芳(2012)。體驗學習方案應用於國小學童關懷能力培養之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 13. | 游玉津(2010)。關懷取向品德教育教學對國小四年級學童關懷能力、人際關係影響之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 14. | 黃慧娟(2009)。促進國小三年級學童分享和幫助行為之行動研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。 延伸查詢 | | 15. | 謝惠玲(2012)。運用故事教學增進國小低年級學生合作行為之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 16. | 賴敏慧(2003)。國中童軍利社會行為之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 | | 17. | 羅瑞玉(1997)。國小學生的利社會行為及其相關因素之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Slote, Michael(2007)。The Ethics of Care and Empathy。Routledge。 | | 2. | Bar-Tal, D.(1976)。Prosocial behavior: Theory and research。New York, NY：Halsted Press。 | | 3. | 楊紹南(1986)。人生哲學概論。臺北：商務印書館。 延伸查詢 | | 4. | Noddings, N.(1995)。Philosophy of Education。Boulder, Colorado：Westview Press, Inc.。 | | 5. | Noddings, Nel(2003)。Caring: A feminine approach to ethics and moral education。Berkeley, CA：University of California Press。 | | 6. | Held, Virginia(2006)。The Ethics of Care: Personal, Political, and Global。Oxford University Press。 | | 7. | Hoffman, Martin L.(2001)。Empathy and moral development: Implications for caring and justice。Cambridge University Press。 | | 8. | Shaffer, D. R.(2009)。Social and personality development。Belmont, CA：Wadsworth。 | | 9. | Tronto, Joan C.(1994)。Moral Boundaries: A Political Argument for an Ethic of Care。New York, NY：Routledge。 | | 10. | Shaffer, D. R.、林翠湄(1995)。社會與人格發展。台北市：心理出版社。 延伸查詢 | | 11. | 方志華(20040000)。關懷倫理學與教育。臺北：洪葉文化事業有限公司。 延伸查詢 | | 12. | Noddings, N.(2006)。Critical Lessons: What our schools should teach。New York, NY：Cambridge University Press。 | | 13. | Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1994)。Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning。Allyn and Bacon。 | | 14. | Kolb, David A.(1984)。Experiential Learning: Experience as the Source of Learning and Development。Prentice-Hall。 | 其他| 1. | 教育部(2003)。九年一貫課程基本能力，http://teach.eje.edu.tw/9CC/basic/basic5.php。 延伸查詢 | | 2. | Mead, M.(2003)。Cooperation and competition among primitive peoples，https://books.google.com.tw/books?hl=zh-TW&lr=&id=fZka5w4AxnMC&oi=fod&pg=PR7&ots=frcPo7CjbQ&sig=yWKriSD6nODOX93nTE9XslehslU&redir__esc=y#v=onepage&q&f=false。 | | 3. | 張天吉(2009)。角色扮演案例討論教學策略對國小品格教育利社會行為影響之研究。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Eisenberg, N.、Fabes, R. A.、Spinrad, T. L.(2006)。Prosocial development。Handbook of child psychology: Social, emotional, and personality development。Wiley。 | | 2. | Deutsch, M.(2012)。A theory of cooperation-competition and beyond。Handbook of theories of social psychology。Thousand Oaks, CA：Sage Publications。 | | 3. | Hawley, P. H.(2014)。Evolution, prosocial behavior, and altruism: A roadmap for understanding where the proximate meets the ultimate。Prosocial development: A multidimensional approach。New York, NY：Oxford University Press。 | | 4. | Moore, S. G.(1982)。Prosocial behavior in the early years: Parent and peer influences。Handbook of research in early childhood education。New York, NY：Free Press。 | | 5. | Bandura, Albert(1969)。Social-Learning Theory of Identificatory processes。Handbook of Socialization Theory and Research。Chicago, IL：Rand McNally。 | |