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題名：臺灣本土語文教師科技教學內容知識指標之建構研究
書刊名：教育研究與發展期刊
作者：李元鴻／陳昭秀 引用關係
作者(外文)：Lee, Yuan-hung／Chen, Chao-hsiu
出版日期：2019
卷期：15:1
頁次：頁29-60
主題關鍵詞：臺灣本土語文；德懷術；科技教學內容知識；教師專業發展；Taiwan native language；Delphi technique；Technological pedagogical content knowledge；Teacher professional development
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期刊論文
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2.Niess, M. L.(2008)。Knowledge needed for teaching with technologies--Call it TPACK。AMTE Connections，17(2)，9-10。  new window
3.Hermes, M.、King, K. A.(2013)。Ojibwe language revitalization, multimedia technology, and family language learning。Language Learning & Technology，17(1)，125-144。  new window
4.黃美金(20110300)。臺灣原住民族語師資培育之回顧與展望。臺灣語文研究，6(1)，69-114。new window  延伸查詢new window
5.劉協成(20061000)。德懷術[Delphi Technique]之理論與實務初探。教師之友，47(4)，91-99。  延伸查詢new window
6.張學謙(20040100)。結合社區與學校的母語統整教學。臺灣語文研究，2，171-192。new window  延伸查詢new window
7.Archambault, L. M.、Barnett, J. H.(2010)。Revisiting technological pedagogical content knowledge: Exploring the TPACK framework。Computers and Education，55(4)，1656-1662。  new window
8.Jang, S.-J.、Tsai, M.-F.(2012)。Exploring the TPACK of Taiwanese elementary mathematics and science teachers with respect to use of interactive whiteboards。Computers & Education，59(2)，327-338。  new window
9.蔡清田(20140800)。十二年國教課程綱要核心素養。師友月刊，566，17-22。  延伸查詢new window
10.Chai, C. S.、Koh, J. H. L.、Tsai, C.-C.(2010)。Facilitating preservice teachers' development of Technological, Pedagogical, and Content Knowledge (TPACK)。Educational Technology & Society，13(4)，63-73。  new window
11.Schmidt, D. A.、Baran, E.、Thompson, A. D.、Mishra, P.、Koehler, M. J.、Shin, T. S.(2009)。Technological pedagogical content knowledge (TPACK): The development and validation of an assessment instrument for preservice teachers。Journal of Research on Technology in Education，42(2)，123-149。  new window
12.Angeli, C.、Valanides, N.(2009)。Epistemological and methodological issues for the conceptualization, development, and assessment of ICT-TPCK: Advances in technological pedagogical content knowledge (TPCK)。Computers & Education，52(1)，154-168。  new window
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18.盧姝如、劉英傑、莊英君、彭正平(20120400)。體感互動遊戲應用於國小閩南語鄉土語言課程教學之研究。課程與教學，15(2)，169-191。new window  延伸查詢new window
19.陳依玲(20080900)。語言教育政策促進族群融合之可能性探討。教育研究與發展期刊，4(3)，223-249。new window  延伸查詢new window
20.趙素貞(2014)。台灣原住民族語教育政策之批判論述分析。課程研究，9(2)，53-78。  延伸查詢new window
21.鄭琇仁(20150600)。TPACK華語師資培訓成效之研究。高雄師大學報. 人文與藝術類，38，95-122。new window  延伸查詢new window
22.Mishra, P.、Koehler, M. J.(2006)。Technological pedagogical content knowledge: A framework for integrating technology in teacher knowledge。Teachers College Record，108(6)，1017-1054。  new window
23.林宜蓁(2009)。原住民學生族語數位學習之研究。中華印刷科技年報，2009，595-607。  延伸查詢new window
24.洪惟仁(19950900)。未來臺灣都市的華語化。臺灣研究通訊，5/6，35-39。  延伸查詢new window
25.高翠鴻(2016)。瀟洒露風姿，層層出雲霄：本土語言師資培育的發展與展望。臺灣教育評論月刊，5(9)，50-56。  延伸查詢new window
26.黃雅榆(20011200)。學校對於目前客語教學之態度。臺灣語言與語文教育，3，53-61。  延伸查詢new window
27.楊孝濚(19980800)。原住民教育的母語教學。原住民教育季刊，11，50-59。  延伸查詢new window
28.葉嘉楠(20050600)。原住民語言文化保存政策之評估：以語言認證及語言學習證明為例。中華行政學報，2，7-21。new window  延伸查詢new window
29.簡桂彬、梁至中、陳素芬(20170300)。教學信念、年齡及科技教學與內容知識關係之探討。科學教育學刊，25(1)，1-19。new window  延伸查詢new window
30.簡梅瑩(20030100)。國小階段母語教學實施的困境與重要性之探討。文教新潮，8(1)，23-30。  延伸查詢new window
31.顧艷霞、錢旭鴦(2016)。國內外TPACK測量方法的研究現狀及思考。遠程教育雜誌，34(5)，97-104。  延伸查詢new window
32.Chen, Y. H.、Jang, S. J.、Chen, P. J.(2015)。Using wikis and collaborative learning for science teachers' professional development。Journal of Computer Assisted Learning，31(4)，330-344。  new window
33.Cheng, K. H.(2017)。A survey of native language teachers' technological pedagogical and content knowledge (TPACK) in Taiwan。Computer Assisted Language Learning，30(7)，692-708。  new window
34.Galla, C. K.(2016)。Indigenous language revitalization, promotion, and education: Function of digital technology。Computer Assisted Language Learning，29(7)，1137-1151。  new window
35.Koh, J. H. L.、Chai, C. S.(2014)。Teacher clusters and their perceptions of technological pedagogical content knowledge (TPACK) development through ICT lesson design。Computers & Education，70，222-232。  new window
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38.Murchu, D. O.(2003)。Integrating internet-based multimedia materials into the minority Gaelic language curriculum: a student-centered approach。Technology and Teacher Education Annual，4，2679-2686。  new window
39.Villa, D. J.(2002)。Integrating technology into minority language preservation and teaching efforts: An inside job。Language Learning & Technology，6(2)，92-101。  new window
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41.游家政(19960600)。得懷術及其在課程研究上的應用。花蓮師院學報，6，1-24。new window  延伸查詢new window
42.Faherty, Vincent(1979)。Continuing Social Work Education: Results of a Delphi Survey。Journal of Education for Social Work，15(1)，12-19。  new window
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44.Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher，15(2)，4-14。  new window
45.Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review，57(1)，1-23。  new window
46.Holden, Michael C.、Wedman, John F.(1993)。Future issues of computer-mediated communication: The results of a Delphi study。Educational Technology Research and Development，41(4)，5-24。  new window
47.Koehler, M. J.、Mishra, P.、Yahya, K.(2007)。Tracing the development of teacher knowledge in a design seminar: Integrating content, pedagogy, and technology。Computers & Education，49(3)，740-762。  new window
48.Cochran, K. F.、DeRuiter, J. A.、King, R. A.(1993)。Pedagogical content knowing; An integrative model for teaching preparation。Journal of Teacher Education，44(4)，263-272。  new window
會議論文
1.溫嘉榮、郭勝煌(2007)。應用MOODLE建構原住民族語適性化數位學習之策略探討：以阿美族語為例。2007原住民族語發展--理論與實務學術研討會，行政院原住民委員會(舉辦) 43-55。  延伸查詢new window
2.Graham, C.、Cox, S.、Velasquez, A.(2009)。Teaching and measuring TPACK development in two preservice teacher preparation programs。The Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2009。Charleston, SC。  new window
研究報告
1.陳秀琪(2012)。臺灣地區國民中小學本土語言教學現況之整合型研究 (計畫編號：NAER-100-11-A-1-01-00-2-01)。  延伸查詢new window
2.黃美金(2011)。臺灣地區國民中小學本土語言教學現況之整合型研究 (計畫編號：NAER-100-11-A-1-01-00-2-01)。  延伸查詢new window
3.詹惠珍(2011)。臺灣地區國民中小學本土語言教學現況之整合型研究 (計畫編號：NAER-100-11-A-1-01-01-2-01)。  延伸查詢new window
學位論文
1.李慧娟(2004)。國小教師實施鄉土語言教學之個案研究--以客家語教學為例(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北。  延伸查詢new window
2.陳宜旻(2012)。TPCK發展歷程之研究：以IWB融入國小國語科教學為例(碩士論文)。國立東華大學，花蓮市。  延伸查詢new window
3.黃淑媚(2007)。資訊科技融入國小五年級閩南語教學之實驗研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.周曼華(2012)。高雄市國小學童本土語言態度調查研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
5.徐子涵(2014)。資訊融入客家語詞彙之「教」與「學」及適性化評量系統之建置(碩士論文)。國立聯合大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Moseley, Christopher(2010)。Atlas of the World's Languages in Danger。Paris：UNESCO Publishing。  new window
2.陳枝烈(20080000)。臺灣原住民民族教育。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
3.Drude, S.(2003)。Language vitality and endangerment。Paris：UNESCO。  new window
4.李壬癸(1997)。臺灣南島民族的族群與遷徙。台北市：常民文化。new window  延伸查詢new window
5.黃宣範(1995)。語言、社會與族群意識：臺灣語言社會學的研究。文鶴。new window  延伸查詢new window
其他
1.教育部(2016)。2016-2020資訊教育總藍圖，https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/3/relfile/6315/46563/65ebb64a-683c-4f7a-bcf0-325113ddb436.pdf。  new window
2.Doyle, C. S.(1992)。Outcome measures for information literacy within the national education goals of 1990. Final report to national forum on information literacy. Summary of findings，Cambridge, MA：National Forum on Information Literacy。  new window
3.劉美慧(20011000)。文化回應教學：理論、研究與實踐[Geneva Gay ed., «Culturally Responsive Teaching: Theory, Research, and Practice»]。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Reigeluth, C. M.(1999)。What is instructional-design theory and how is it changing?。Instructional-design theories and models: A new paradigm of instructional theory。Mahwah, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
2.章英華、林季平、劉千嘉(2010)。臺灣原住民的遷移及社會經濟地位之變遷與現況。臺灣原住民政策變遷與社會發展。臺北：中央研究院民族學研究所。new window  延伸查詢new window
3.Christensen, R.、Knezek, G.(2018)。Measuring teacher attitudes, competencies, and pedagogical practices in support of student learning and classroom technology integration。Second handbook of information technology in primary and secondary Education。Cham：Springer International Publishing。  new window
4.Silva, K.、Donaghy, K.(2003)。Ke A'o Ho'okeleka'a'ike: Hawaiian。Proceedings of EdMedia + Innovate Learning 2003。Waynesville, NC：Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)。  new window
 
 
 
 
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