期刊論文| 1. | 徐綺穗(20120100)。大學教學的創新模式--「行動-反思」教學對大學生學習成就、批判思考意向及學業情緒影響之研究。課程與教學，15(1)，119-149。 延伸查詢 |
| 2. | 許鶴齡(20170500)。運用哲學諮商與數位科技進行翻轉教學。哲學與文化，44(5)=516，109-126。 延伸查詢 |
| 3. | 韓德彥(20161200)。醫學生倫理素養之提昇：以三國演義課程為例。通識教育學報，20，1-24。 延伸查詢 |
| 4. | 陳舜德、李燕秋、李正吉(20140600)。建構於移動環境下之互動式數位教學平臺。國家圖書館館刊，103(1)，19-34。 延伸查詢 |
| 5. | 向鴻全(20161200)。大學通識教育經典閱讀課程的成效與評量研究。通識教育學刊，18，11-25。 延伸查詢 |
| 6. | 陳佩英、黃天仕、許美鈞、侯仲宸(20160100)。當「研究法」遇見數位學習：教與學翻轉的經驗談。數位學習科技期刊，8(1)，51-70。 延伸查詢 |
| 7. | Gozcu, E.、Caganaga, C. K.(2016)。The importance of using games in EFL classrooms。Cypriot Journal of Educational Science，11(3)，126-135。  |
| 8. | 林文琪(20090600)。哲學教學的行動化轉向--一個通識美學課程規畫的反思性實踐。全人教育學報，5，115-146。 延伸查詢 |
| 9. | Wang, Y. H.(2018)。Interactive Response System (IRS) for College Students: Individual versus Cooperative Learning。Interactive Learning Environments，26(7)，943-957。 |
| 10. | Katz, L.、Hallam, M. C.、Duvall, M. M.、Polsky, Z.(2017)。Considerations for using personal Wi-Fi enabled devices as "clickers" in a large university class。Active Learning in Higher Education，18(1)，25-35。 |
| 11. | 王涵青(20140200)。以《易經》為例論通識教育中的傳統經典閱讀策略。全人教育學報，12，129-146。 延伸查詢 |
| 12. | 胡麗芳、林器弘、林怡君(20091200)。運用即時反饋系統於社區老人健康促進之成效。北市醫學雜誌，6(6)，445-454。 延伸查詢 |
| 13. | Remón, J.、Sebastián, V.、Romero, E.、Arauzo, J.(2017)。Effect of using smartphones as clickers and tablets as digital whiteboards on students' engagement and learning。Active Learning in Higher Education，18(2)，173-187。 |