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題名：以青少年保護為核心的媒體素養教育：從管制「性」資訊談起
書刊名：教育研究集刊
作者：許育典 引用關係／陳碧玉
作者(外文)：Hsu, Yue-dian／Chen, Be-yu
出版日期：2008
卷期：54:4
頁次：頁85-112
主題關鍵詞：青少年保護；媒體素養教育；性資訊；九年一貫課程；Adolescent protection；Media literacy education；Asexual information；Grade 1-9 curriculum
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管制「性」資訊，似乎一直受到大多數人民的支持，其中最吸引人的管制理由便是青少年的身心健全。然而，將青少年保護在一個符合大人想法的世界裡，真的有助於青少年的身心健全嗎？但是，如果一味地開放，似乎又免除不了青少年受影響的疑慮。就此而言，本文雖然肯認青少年身心健全做為國家進行規制的目的，可是，卻不認為當國家對「性」資訊進行管制時，能達到其所欲保護青少年的目標。而且不可否認地，媒體是青少年獲取「性」資訊的最大可能。因此，本文認為與其隔絕青少年接觸「性」資訊的機會，倒不如讓青少年擁有面對媒體所需具備的素養。也就是說，在管制「性」資訊不但會侵害人民的基本權，還無法達成保護青少年目的的狀況下，應在九年一貫課程中融入媒體素養教育，讓青少年擁有面對資訊的能力，才能真正促進其身心健全。
It seems most people advocate the idea of limiting sexual information to adolescents. Among the reasons, the most appealing is to let adolescent have a sound body and mind. On the one hand, is it good for adolescents to be knowledgeable about sexuality? On the other hand, if sexual information is too freely available to adolescents, it is thought the sexual information will have negative impacts on them. This article believes it is important to let adolescents have a sound body and mind, but yet this cannot be achieved by limiting sexual information. No doubt it is easier and more likely for adolescents to get sexual information from the media. For this reason, providing adolescents with media literacy education is a better idea than restraining them from getting sexual information. That is, limiting sexual information not only violates people’s fundamental rights but also fails to let adolescents have a sound body and mind. To sum up, developing adolescent’s ability to handle and decipher information by providing media literacy education in Grade 1-9 curriculum is the best way to help adolescents properly grow.
期刊論文
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學位論文
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2.林子斌(2001)。媒體識讀與多元文化課程--以日本偶像劇為課程設計素材(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.郭佳穎(2006)。臺北縣市國民小學教師對媒體素養教育知覺之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
4.沈美如(2002)。公共圖書館讀者資訊素養之研究--以台南市公共圖書館為例(碩士論文)。國立中興大學。  延伸查詢new window
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9.章五奇(2001)。電視文化批判課程之研究--從批判教育學的觀點(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
10.莊雅莉(2004)。我國國民中學社會學習領域課程統整之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
11.蔡安繕(2004)。國民中學社會學習領域課程綱要實施現況之調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
12.柯雲娥(2004)。傳播學門大學生資訊素養能力的研究(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
13.彭雅君(2004)。多元文化政策與實踐的斷裂：以互助國小為例，0。  延伸查詢new window
14.蔡國基(2007)。臺中縣國民小學九年一貫課程語文（國語文）學習領域實施現況調查研究，0。  延伸查詢new window
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圖書
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圖書論文
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