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題名：中文識字量表建置之探究
書刊名：國小特殊教育
作者：張世彗 引用關係／魏嘉妏
出版日期：2010
卷期：50
頁次：頁1-10
主題關鍵詞：中文識字；量表編製；Word recognition；Test making
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本量表主要在於篩選國小一年級有中文識字困難的學生。量表內容共有120個字。本量表以分層隨機抽樣的方式，自臺北市12大行政區分別抽取12校，再從一年級中各選取1班普通學生，共計273人。本量表間隔二週的重測信度爲.959，達.01顯著水準，顯示本量表的穩定性頗佳，同時提供有內容和建構效度，並建立了百分等級和T分數常模。
期刊論文
1.McCardle, P.、Scarborough, H. S.、Catts, H. W.(2001)。Predicting, Explaining, and Preventing Children's Reading Difficulties。Learning Disabilities Research & Practice，16，230-239。  new window
2.胡永崇(20030900)。國小四年級閱讀困難學生識字相關因素及不同識字教學策略之教學成效比較研究。屏東師院學報，19，177-216。new window  延伸查詢new window
3.陳秀芬(19990600)。中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討。特殊教育研究學刊，17，225-251。new window  延伸查詢new window
4.Chall, J.(1991)。Reading development in adults。Annals of Dyslexia，37，240-251。  new window
5.Stanovich, K. E.(1986)。Matthew effects in reading: Some consequences of Individual differences in the acquisition of literacy。Reading Research Quarterly，21，360-406。  new window
6.王瓊珠、洪儷瑜、陳秀芬(20070900)。低識字能力學生識字量發展之研究--馬太效應之可能表現。特殊教育研究學刊，32(3)，1-16。new window  延伸查詢new window
7.Scarborough, H. S.(1998)。Predicting the future achievement of second graders with reading disabilities: Contributions of phonemic awareness, verbal memory, rapid serial naming, and IQ。Annuals of Dyslexia，48，115-136。  new window
8.Shaywitz, S. E.(1996)。Dyslexia。Scientific American，275(5)，98-104。  new window
9.楊憲明(19980600)。閱讀障礙學生文字辨識自動化處理之分析研究。特殊教育與復健學報，6，15-37。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.陳慶順(2000)。識字困難學生與普通學生識字認知成分之比較研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
2.方金雅(1996)。國小學生一般字彙知識、認字能力與國語文學業成就之相關研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
3.林宜真(1998)。閱讀障礙學生與普通學生閱讀理解方式之比較研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.洪儷瑜、張郁雯、陳慶順、陳秀芬、李瑩玓(2003)。基本讀寫字綜合測驗：指導手冊。心理出版社。  延伸查詢new window
2.洪儷瑜(1996)。學習障礙者教育。台北：心理。  延伸查詢new window
3.王瓊珠、洪儷瑜、陳長益(2005)。突破學習困難。台北市：心理。  延伸查詢new window
4.林寶貴(1986)。聽覺障礙兒童語言溝通法與語文教學法之研究。台北市：教育部。  延伸查詢new window
5.柯華葳(1999)。閱讀理解困難篩選測驗指導手冊。行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
6.楊坤堂(2003)。學習障礙兒童。台北市：五南。  延伸查詢new window
7.教育部國語推行委員會(2002)。國小學童常用字詞調查報告書。台北市：教育部。  延伸查詢new window
8.黃秀霜(2001)。中文年級認字量表指導手冊。台北市：心理。  延伸查詢new window
9.American Psychiatric Association(2000)。DSM-IV-TR。Washington, DC：American Psychiatric Association。  new window
10.Perfetti, C. A.(1991)。Learning to read: Basic research and its implications。Hillsdale, NJ：Lawrence Erlbaum Associates。  new window
11.Chall, J. S.(1996)。Stages of reading development。Harcourt Brace。  new window
12.Mercer, C. D.、Mercer, A. R.(2001)。Teaching students with learning problems。Upper Saddle River, NJ：Merrill/Prentice Hall。  new window
13.Lerner, J.(2003)。Learning disabilities。Boston, MA：Houghton Mifflin。  new window
14.張世彗(2006)。學習障礙導論。五南。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Kamhi, A. G.、Catts, H. W.(1991)。Reading disability: Terminology, definition, and subtyping issue。Reading disability: A developmental language perspective。Needham Heughts, MA：Allyn and Bacon。  new window
 
 
 
 
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