一、研究目的：
１．探討有關教學視導之理論及其最新發展趨向。
２．瞭解各不同研究對象對教學視導所具有的基本理念，及其對於實際從事教學視（
輔）導工作者之評價情形
３．瞭解台灣地區國民中學教學視導工作之現況與問題。
４．尋求改進我國國民中學教學視導工作之較佳途徑。
二、研究問題：根據以上四項目的，進而探討下列九項問題。
１．視導工作與教學的關係。
２．教育視導與教學視導的基本概念及內涵。
３．教學視導工作之演進過程及其發展趨向。
４．當前盛行的教學視導理論（臨床診斷視導及同僚視導）之內涵。
５．我國國民教育階段教學視導措施之沿革與現況。
６．不同研究對象所具有的教學視導基本理念。
７．不同研究對象對當前台灣地區國民中學教學視導措施之看法。
８．不同研究對象對當前台灣地區國民中學教學視導人員之評價。
９．不同研究對象所具有的教學視導理念與其對教學視導人員評價間差異情形之比較
。
三、研究對象：本研究之調查對象包括：師範校院及教育院係之教師，省市與縣市教
育廳局有關教育行政人員、督學；各公立國中之校長、教務（導）主任、與一般教師
；以及各縣市國教輔導團輔導員等。本研究就上述人員為對象，以分層隨機取樣及立
意取樣方式寄發調查問卷，最後共收回二、一八四份有效問卷。
四、研究方法：本研究係以文獻分析法及問卷調查法進行研究。對於調查資料之處理
，係依年資、學歷、職務、學校所在地都市化程度、及工作滿意等變項，以單因子、
二因子變異數分析、卡方檢定、T值檢定、及肯德爾等級相關等統計方法，並利用政
大及教育部電算中心電腦之SPSS-X套裝程式進行調查資料之分析研究。
五、結果與發現：本研究對上述問題之探討發現若干結論並提出若干建議。