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題名：九年一貫課程深耕種子教師專業能力與服務效能之研究
書刊名：教育理論與實踐學刊
作者：張素貞／王文科 引用關係
出版日期：2007
卷期：16
頁次：頁23-59
主題關鍵詞：深耕種子教師；專業能力；教師專業發展；Cultivation seed teacher；Professional competency；Teacher professional development
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九年一貫課程深耕種子教師、國民教育輔導團員等教學輔導人員，其主要的任務就是提供學校和教師推動新課程與精進教學的協助、服務和諮詢，本質為教師專業發展的促進者。本研究採用問卷調查及深度訪談法，參考文獻及文件發展問卷和研擬半結構談題綱為工具，以中區六縣市三年半以來之深耕種子教師214位，及2006年被選薦為中央課程諮詢與教學輔導的12位教師為研究對象，進行資料蒐集與分析，主要探討九年一貫課程深耕種子教師對於專業能力之態度、應具備之專業能力，及服務效能，並探討不同變項之深耕種子教師對於專業能力之態度、應具備之專業能力，及服務效能，並探討不同變項之深耕種子教師對於專業能力、服務效能之相關性，期能裨益於縣市國民教育輔導團員專業能力和服務效能的提升。
The main task of grade 1─9 curriculum cultivation seed teacher and team members of primary education counsel group is to provide the assistance, service and counsel toward enhancing new curriculum and teaching of schools and teachers, which is the facilitator of teacher profession in essential. The research adapted questionnaire, semi─structural interview, documentation, document development questionnaire and interview outline as tools, and took 214 cultivation seed teachers in past 3.5 years from 6 counties in middle area, and, the 12 teachers who were selected as the central curriculum counsels, as the focus, to proceed data collection and analysis. The research mainly discovers the teacher’s attitude toward professional competency, their own professional competency, the correlation between seminar and professional competency, and the service effectiveness of grade 1─9 curriculum cultivation seed teachers. The research also discovers the different points of view of seed teachers with different variance to professional competency and service effectiveness, and the correlation between professional competency and service effectiveness. We hope to bring some benefits in enhancing the professional competency and service effectiveness of team members in local primary education group.
期刊論文
1.張德銳、李俊達、高紅瑛(2003)。臺北中小學教學輔導教師制度第一年試辦實施成效評鑑研究。臺北立師範學院學報(教育類)，34，41-61。new window  延伸查詢new window
2.張德銳、丁一顧、許雅惠、陳信夫、李俊達、高紅瑛(2004)。臺北中小學教學輔導教師制度--九十一學年度試辦實施成效評鑑研究。臺北立師範學院學報(教育類)，35(1)，101-125。new window  延伸查詢new window
3.張德銳、高紅瑛、丁一顧(2005)。臺北國民小學教學輔導教師制度九十二學年度試辦實施成效評鑑研究。臺北立師範學院學報(教育類)，36(1)，157-188。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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研究報告
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學位論文
1.林美卉(2000)。臺北縣市愛水教育種子教師參與中等學校環境教育現況之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
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3.洪振傑(2003)。從推廣面探討數學種子教師培育之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
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5.陳慧美(2003)。國小數學種子教師在校推動成長團體之個案研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
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10.蔡孟宏(2004)。台北市國民教育輔導團組織運作與功能發展之研究(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
11.楊茂壽(1988)。臺灣省縣市國民教育輔導團制度之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
12.徐達海(2006)。桃園縣國民教育教學輔導團實施現況之研究--以國民中學社會學習領域為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
13.唐有毅(2006)。花蓮縣深耕種子教師到校輔導之研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
14.蔡文鳳(2004)。九年一貫健康與體育領域教學輔導團組織與運作之探討(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
15.邱錦昌(1988)。臺灣地區國民中學教學視導工作之研究(博士論文)。國立政治大學。new window  延伸查詢new window
16.許月玫(2002)。國民小學教學輔導教師制度之研究(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
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圖書
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13.邱皓政(2005)。量化研究與統計分析。臺北：五南出版社。  延伸查詢new window
14.謝文全(2003)。教育行政學。臺北：高等教育出版社。  延伸查詢new window
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其他
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圖書論文
1.陳惠邦(2005)。教育局辦理地方教育輔導工作的策略與挑戰。地方教育輔導工作回顧與展望。臺北：國立臺灣師範大學實習輔導處。  延伸查詢new window
2.黃秀霜、張玉成、李宗薇、林新發、徐超聖(1997)。國民小學教師應具備之基本能力及素養之研究。教學專業與師資培育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.葉郁菁(1997)。在職進修對小學初任教師專業發展之影響。教學專業與師資培育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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