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題名:兩岸幼兒師資培育制度之比較研究
作者:楊雯齡
作者(外文):Wen-ling Yang
校院名稱:國立屏東教育大學
系所名稱:教育行政研究所
指導教授:陳慶瑞
學位類別:博士
出版日期:2012
主題關鍵詞:臺灣師資培育制度比較教育幼兒教育中國大陸Taiwanearly childhood educationteacher education systemMainland Chinacomparative education
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本研究旨在探討兩岸幼兒師資培育制度,透過瞭解兩岸幼教師資培育的發展背景與歷史,現行師資培育政策與制度,進而瞭解兩岸幼教師資培育制度異同之處,並對臺灣幼教發展提供啟示,以促進兩岸幼教人員交流,經由化異求同,進而達成雙方認證之可能性,完成人才相互交流的理想。
本研究採用貝瑞岱( George Z.F. Bereday)所提出的比較教育研究方法,比較教育研究法主要是以描述、解釋、併排、比較四個步驟呈現,來進行臺灣和中國大陸幼兒師資培育制度之比較。在本研究中需對兩岸幼兒師資培育制度的發展史,先做文獻探討,以為後續共時性比較之基礎。
根據研究結果提出以下建議:
一、臺灣教育部宜擴充幼兒教師任教年齡範圍,以避免教保員與幼教師工作內容 相同,但薪資所得不同的情況。
二、臺灣內政部與教育部等相關單位須考量幼兒教育公共化的實際作法,以提升及管控幼教品質。
三、臺灣教育部宜建立幼兒師資公費培育制度,以提升偏遠地區之幼教品質。
四、兩岸相關部會宜提高私立幼兒園教師地位及薪資結構,以提高幼教師生活保障,鼓勵更多優秀學子加入幼教行列。
五、臺灣內政部、教育部與陸委會等相關部會宜架構兩岸幼教人員之交流管道,並開放兩岸之幼兒教育實習的交流,以達到互相學習,彼此提攜的目的。
The objective of this research is to discuss early childhood teacher education system in Taiwan and Mainland China. It provides developmental backgrounds and histories, as well as the current policies and systems of both sides, in order to understand the differences and similarities between Taiwan and Mainland China. In turn, the paper aims to provide insights to the development of early childhood education in Taiwan, to facilitate exchanges between early childhood educators between them, and to diminish differences while accentuating similarities in order to establish the possibility of mutually recognizable ways to administer teacher quality certification.
This research adopts the comparative method of education , and utilizes the four stages of description, interpretation, juxtaposition and comparison to compare early childhood teacher education systems in Taiwan and Mainland China. This paper establishes the basis for simultaneous comparison by literature review.
According to the research findings, the researcher proposes suggestions as follows:
1. Taiwan’s Ministry of Education should expand the employment age of early childhood educators in order to distinguish between an education officer and early childhood educator in order to prevent the condition that they have the same work responsibilities but unequal pay.
2. Relevant governmental authorities in Taiwan such as Ministry of the Interior and Ministry of Education should consider practical implementation of public early childhood education in order to improve and control the quality of early childhood education.
3. Taiwan’s Ministry of Education should establish early childhood teacher education at public expense, in order to improve early childhood education quality in remote areas.
4. Relevant authorities in both sides should improve the status and wage structures of private kindergarten teachers in order to secure and enhance their livelihood to encourage more students to join in early childhood education.
5. Relevant authorities such as Taiwan’s Ministry of the Interior, Ministry of Education and Mainland Affairs Council should construct a framework for exchanges between early childhood educators in both sides, and provide internship opportunities in order to benefit each other.
一、中文部份
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