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題名：另類的教師成長：師徒式專業成長構念之探析
書刊名：花蓮師院學報
作者：陳嘉彌 引用關係
作者(外文)：Chen, Jia-mi
出版日期：2000
卷期：10
頁次：頁27-45
主題關鍵詞：在職進修；專業成長；師傅；師徒式專業成長；教育實習；Staff development；Professional development；Mentor；Mentoring professional growth；Practicum
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　　　　　輓近師資多元化時代，高等教育機構與各級學校共同合作，以培養出適任的專業化教師已是必然之趨勢。師資培育的責任不單是高等教育機構的責任，各級學校也扮演相當的角色，尤其在實習教育（practicum）方面。這種合作既是必然趨勢，顯見各級學校的教師都可能一面擔任青少年的教學工作者，同時另一方面擔任實習教師（成人）的師傅。然而，這種同時扮演雙重角色的工作，未必是每位教師所能勝任。事實上，一位教導青少年的優秀教師，未必能成為一位優秀的師傅；反之亦然。不過，從常理或學校改革觀之，一位對青少年教學優秀的教師無法成為一位指導實習教師的師傅，或一位適任的師傅卻不是一位好的教室內教師，對教育改革的成效而言多少是一些遺憾。然而，透過適當的在職教育或訓練，則可以增強教師此方面專業成長的能力。其中之一者是以「學校本位」（school-based）的理念來設計教師專業發展或在職進修的活動，特別是以「自導性學習」（self-directed learning）的活動方式，除可增進教師在個人教學或指導實習生方面的專業能力，或許也可以解決目前教師在職進修活動之部份缺失。 師徒式專業成長（mentoring professional growth）的構念由是而生。基本上它利用「師徒式教育實習模式」的做法，以學校本位及自導性學習的方式，幫助師資生及師傅的自我成長，特別在專業發展方面，探究師傅如何經由此構念對其個人專業發展產生的影響；這種影響包括教師內在的（intrinsic）與外在的（extrinsic）成長，及表現在自己所任教的班級教學、徒弟、同儕及學校層面的共同成長。師徒式教育實習模式及策略如果能在高等教育機構及各級學校的合作關係下培育未來的師資人力，那麼，各級學校擔任師資生的師傅也可能藉此模式及策略，在專業及個人生涯方面得到不同形式與程度的成長。相較於過去一般對教師成長的想法、做法及措施，「師徒式專業成長」顯然是另一種不同的教師成長概念。 本文自文獻及實務二方面探析師徒式專業成長，內容分就五部份闡述：（1）前言；（2）師徒式專業成長的構念；（3）師徒式專業成長之內、外在優點；（4）可能潛存的問題、爭議及可解決之方式；及（5）結論與建議，以提供學校與高等教育機構在設計教師專業成長活動或策略時，可採納的另類思考途徑與建議。
　　　　　There are many effective staff development ways to promote teachers' professional growth. One of them is the Mentoring Professional Growth Program (MPGP) based upon mentorship that arranges an experienced school teacher as a mentor and a beginning teacher (or a student teacher) as a mentee to work with each other. MPGP is mainly based upon the primary conceptions of both school-based professional growth and self-directed learning. Theoretically, mentors will be stimulated and taught something by mentees from their interactions during their work together, and that can promote mentors' intrinsic and extrinsic professional growth. This paper is to describe the conception of Mentoring Professional Growth from both literature review and the author's practical experience. The contents are: (1) Introduction; (2) The MPGP's idea; (3) Merits and Functions; (4) Issues、Barriers and Problem-solving; and (5) Conclusion and Suggestion. This paper tries to give readers a stimulating idea from the conception of Mentoring Professional growth.
期刊論文
1.Wood, F. H.、Thompson, S. R.(1980)。Guidelines for better staff development。Educational leadership，37，374-378。  new window
2.Sparks, G. M.(1983)。Synthesis of research on staff development for effective teaching。Educational leadership，41(3)，65-72。  new window
3.陳嘉彌(19980900)。自情境教學探討師徒式教育實習。教育研究資訊，6(5)，21-41。new window  延伸查詢new window
4.Canning, C.(199103)。What teachers say about reflection。Educational Leadership，48(6)，18-21。  new window
5.Smith, T. K.(1998)。A mentoring strategy for cooperating teachers。JOPERD，69(5)，55-58。  new window
6.陳嘉彌(19980500)。師徒式教育實習：一位實習教師省思之剖析與詮釋。教育實習輔導，3(4)=13，41-48。  延伸查詢new window
7.Ganser, T.(1996)。The cooperating teacher role。The Teacher Educator，31(4)，283-291。  new window
8.吳迎春(1997)。専業，是他們的生活態度。天下雜誌，18(Special issue)，36-42。  延伸查詢new window
9.陳嘉彌(1998)。接受創新程度的理論與應用。教學科技與媒體，31，36-48。new window  延伸查詢new window
10.蕭英勵(1999)。誰都可以教？。康軒教育雜誌，36，48-50。  延伸查詢new window
11.陳嘉彌(19991100)。師徒式教育實習理念與實務之探析。教育研究資訊，7(6)，144-169+a12。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.陳嘉彌(1997)。師徒式教育實習模式之構念及其實踐經驗。偏遠地區教育實習的困境與展望學術研討會，國立台東師範學院初等教育學系編 。國立台東師範學院初等教育學系。55-76。  延伸查詢new window
學位論文
1.Kram, K. E.(1980)。Mentoring process at work: Developmental relationships in managerial careers(博士論文)。Yale University。  new window
圖書
1.Wickman, F.、Sjodin, T.(1997)。Mentoring: The most obvious yet overlooked key to achieving more in life than you dreamed possible。New York, NY：McGraw-Hill, Inc.。  new window
2.潘震澤、朱葉修、Kanigel, Robert(1998)。天才的學徒。臺北：天下文化。  延伸查詢new window
3.Levinson, D. J.(1978)。The seasons of a man's life。New York：Ballantine。  new window
4.Rogoff, B.(1990)。Apprenticeship in thinking。New York：Oxford University Press。  new window
5.Odell, S. J.(1990)。Mentor teacher programs。Washington, DC：National Education Association。  new window
6.李碧芬(1998)。成功，有師為伴。台北：美商麥格羅•希爾國際股份有限公司台灣分公司。  延伸查詢new window
7.高教簡訊(1999)。林部長：教改成功關鍵在教師參與。教育部：高等教育司。  延伸查詢new window
8.Kram, K. E.(1988)。Mentoring at work: Developmental relationships in organizational life。New York：University Press of America。  new window
9.周希敏、Zey, Michael G.(1995)。職場導師。臺北：方智出版社。  延伸查詢new window
10.饒見維(1996)。教師專業發展--理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Schon, D. A.(1987)。Educating the reflective practioner。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
其他
1.陳安桂(19980618)。來玩個遊戲吧，聯合報。  延伸查詢new window
圖書論文
1.饒見維(1997)。學校本位的教師專業發展在我國之實踐途徑。進修部推廣教育的挑戰與展望。台北市：師大書苑。  延伸查詢new window
2.陳添球(1997)。學校本位的教師進修與教學改進之三合一模式。進修推廣教育的挑戰與展望。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
3.Clawson, J.(1980)。Mentoring in managerial careers。Work, family, and the career。New York：Praeger。  new window
4.Cox, M. D.(1997)。Walking the tightrope: The role of mentoring in developing educators as professionals。Breaking the circle of one: Redefining mentorship in the lives and writings of educators。New York：Peter Lang。  new window
5.Densmore, K.(1987)。Professionalism, proletarianization and teacher Work。Critical studies in teacher education。The Falmer Press。  new window
6.Freedman, D.、Jackson, J.、Boles, K.(1983)。Teaching: An imperiled "profession."。Handbook of teaching and policy。New York：Longman。  new window
7.Zeichner, K.(1996)。Designing educative practicum experiences for prospective teachers。Currents of Reform in Preservice Teacher Education。New York：Teachers College Press。  new window
8.詹棟樑(1990)。成人學習問題。成人教育。台北：台灣書店。  延伸查詢new window
9.郭丁熒(1998)。教師進修教育的理論與實踐。教師專業成長：理想與實際。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
10.姜添輝(1998)。互動論觀點的教師專業。教師專業成長：理想與實際。臺北：師大書苑。new window  延伸查詢new window
11.王家通、丁志權、蔡芸、李惠明(1997)。台灣省國民中小學教師在職進修現況與需求調查結果分析。教學專業與師資培育。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
12.Cohen, N. H.、Galbraith, M. W.(1995)。Mentoring in the learning society。Mentoring: New strategies and challenges。San Francisco：Jossey-Bass Publishers。  new window
13.Bender, A. K.、Cunningham, D.、Duffy, T. M.、Perry, J. D.(1992)。Theory into practice: How to we link。Constructivism and technology of instruction: A conversation。Hillsdale, NJ：Lawrence Erbaum Associates。  new window
14.Hopkins, S.(1995)。Using the past: guiding the future。Emerging trends in teacher preparation。Thousand Oak, CA：Corwin Press。  new window
 
 
 
 
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