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題名:從德國精神科學教育學到批判教育學的傳承展望臺灣教育哲學研究
書刊名:市北教育學刊
作者:陳濼翔 引用關係
作者(外文):Chen, Luo xiang
出版日期:2011
卷期:40
頁次:頁193-214
主題關鍵詞:精神科學教育學批判教育學綜合發展模式German humanistic pedagogyGerman critical pedagogyModel of synthetic development
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本文以我國教育哲學研究偏重引介西洋教育思潮的現象做為問題意識,嘗詴以德國精神科學教育學暨批冹教育學的視角提出一種教育哲學研究的綜合發展模式及其冹準,對我國教育哲學理論的發展和研究自主性的確立提供一種可能的想像,最後展望臺灣教育哲學研究的發展。
This paper is to look into the future of the development of philosophy of education in Taiwan. So far, the mainstream development of educational philosophy in Taiwan borrows mainly from Western thoughts and theories by introducing them into Taiwan. The author questioned about the borrowing patterns and the unconstructed subjects. In order to raise an alternative vision for the future, he brought up concepts and criterions of a synthetic development model from the perspectives of the passing on of German humanistic pedagogy to critical pedagogy, offering not only a prospect of research autonomy in theories but also some suggestions to the philosophy of education as a whole in Taiwan.
期刊論文
1.劉蔚之(20071200)。跨國知識轉移研究:以中國對德國教育學的接受與轉化(1928-1943)為例。師大學報.教育類,52(3),43-64。new window  延伸查詢new window
2.劉蔚之(20070900)。德國文化教育學在中國的接受與轉化--兼述其在日本的傳播。教育研究集刊,53(3),93-127。new window  延伸查詢new window
3.劉蔚之(2008)。複製移植或交融創生?德國教育學在中國與臺灣傳播的歷史回顧(1928-1983)。教育研究集刊,54(4),19-51。new window  延伸查詢new window
4.梁福鎮(20020800)。普通教育學內涵探究。教育科學期刊,2(1),98-122。new window  延伸查詢new window
5.劉蔚之、彭森明(20080400)。歐盟「關鍵能力」教育方案及其社會文化意涵分析。課程與教學,11(2),51-78。new window  延伸查詢new window
6.蔣徑三(1931)。反海爾巴脫主義者迪爾泰的教育思想。教育雜誌,23(2),36249-36260。  延伸查詢new window
7.劉蔚之(2010)。傳統學術轉型或是西方學術延伸?--五十年來《教育研究集刊》哲史類論文在我國近代教育學史上的意義。教育研究集刊,56(2),1-40。new window  延伸查詢new window
8.王文俊(1960)。教育的展望。臺灣師大教育研究所集刊,3,83-95。  延伸查詢new window
圖書
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3.Bernhard, A.(2007)。Pädagogisches Denken。Baltmannsweiler, Deutschland。  new window
4.Bernhard, A.、Kremer A.、Rieß F.(2003)。Theoretische Grundlagen und Widersprüche。Kritische Erziehungswissenschaft und Bildungsreform: Programmatik - Brüche - Neuansätze。Baltmannsweiler, Deutschland。  new window
5.Bernhard, A.、Kremer A.、Rieß F.(2003)。Reformimpulse in Pädagogik, Didaktik und Curriculumentwicklung。Kritische Erziehungswissenschaft und Bildungsreform: Programmatik - Brüche - Neuansätze。Baltmannsweiler, Deutschland。  new window
6.Bernhard, A.、Rothermel L.(2001)。Handbuch kritische Pädagogik: eine Einführung in die Erziehungs- und Bildungswissenschaft。Weinheim, Deutschland。  new window
7.Blankerz, H.(1979)。Kritische Erziehungswissenschaft。Erziehungswissenschaft der Gegenwart - Prinzipien und Perspektiven moderner Pädagogik \\ Schaller, K. (Hrsg.)。Bochum, Deutschland。  new window
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14.Klafki, W.(1984)。Kritisch-konstruktiven Erziehungswissenschaft。Deutsche Pädagogen der Gegenwart \\ Winkel, R. (Hrsg.)。Düsseldorf, Deutschland。  new window
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29.Weniger, E.(1929)。Theorie und Praxis in der Erziehung。Ausgewählte Schriften zur Geisteswissenschaftlichen Pädagogik [2 Aufl.] \\ Schonig, B.。Weinheim, Deutschland。  new window
其他
1.梁福鎮(2002)。教育哲學在德國的發展。  延伸查詢new window
2.教育部(2007)。我國推動德智體群美五育理念與實踐之歷史脈絡。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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