圖書| 1. | 李坤崇(2009)。認知技能情意教育目標分類及其在評量的應用。臺北市：高等教育。 延伸查詢 |
| 2. | 考試院(2008)。團體討論之口試委員注意事項。臺北市：考試院。 延伸查詢 |
| 3. | 李坤崇(2011)。教學評估：多種評價工具的設計及應用。上海市：華東師範大學出版社。 延伸查詢 |
| 4. | Airasian, P. W.(1996)。Assessment in the classroom: A concise approach。New York：McGraw-Hill。  |
| 5. | Linn, R. L.、Miller, M. D.(2005)。Measurement and assessment in teaching。Upper Saddle River, NJ：Merrill。 |
| 6. | 李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。 延伸查詢 |
| 7. | 李坤崇(2006)。教學評量。台北：心理。 延伸查詢 |
| 8. | 陳英豪、吳裕益(1991)。測驗與評量。高雄：復文。 延伸查詢 |