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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
說好的未來呢?從教育社會學觀點看十二年國教的理念與實施
書刊名:
教育研究月刊
作者:
黃騰
作者(外文):
Huang, Teng
出版日期:
2015
卷期:
252
頁次:
頁33-47
主題關鍵詞:
十二年國民基本教育
;
風險社會
;
新自由主義
;
課程實施
;
12-years compulsory education
;
Risk society
;
Neoliberalism
;
Curriculum implementation
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
23
點閱:154
從當代社會情境來看,全球化社會的發展已經出現極大的問題,對社會正義與環境永續的發展是極為不利的,而大多數的人們也普遍意識到這樣的問題。雖然在十二年國民基本教育課綱目標中,一開始也清楚地點出這些議題,然而,我們還必須意識到課程的實施並不會憑空發生,而且總是在特定的社會背景條件下進行的。我們從反思現代性和新自由主義的社會條件來分析,指出傳統的政策實施方式可能會導致這樣的課程目標無法落實。相反地,政策的實施應該要利用反思現代和新自由主義社會產生的環境,透過政策推動者、教師及相關參與者間的相互協商與「掌舵」才有可能推動。但更重要的是,我們還應該意識到如果沒有合適的課程內容與教師專業,要邁向社會正義與環境永續的教育也是不可能的。從課綱後來的論述來看,個人非常擔心一開始課綱中強調正義與永續的理念,最後會重蹈九年一貫課程推動的後果,結果失去原本核心的理念。因此,本文也提到「非政府組織」與學校的合作,可能是很重要的策略。這樣的策略不僅反映了當代反思社會的特徵,也解決了現實上缺乏能有效反映當前社會風險的課程問題。
以文找文
Because of the development of contemporary society, most people have been aware of the serious challenges on social justice and environmental sustainability. These challenges have been also identifi ed in the curriculum guideline of the 12-years compulsory education. However, we also have to acknowledge that curriculum implementation will not happen in a vacuum, but in certain social context and condition. Based on the conditions of refl exive modernity and neoliberal society, I suggest that traditional way of curriculum implementation might lead to the failure of 12-years compulsory education. Instead, the implementation of curriculum policy should pay more attention to the context of reflexive modernity and neoliberal society and, thus, a negotiation and collaboration between policy drivers, teachers and stakeholders should be encouraged. Moreover, without proper curriculum content and teacher professionalism, it is also impossible to develop an education toward social justice and environmental sustainability. Therefore, the collaboration between NGOs and schools would be a critical strategy, which not only reflects the situation of refl exive modernity, but solves the problem of the lacking of curriculum content.
以文找文
期刊論文
1.
Osborne, Stephen P.(2006)。The New Public Governance?。Public Management Review,8(3),377-387。
2.
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3.
Korthagen, A. J.(2004)。In search of the essence of a good teacher: Towards a more holistic approach in teacher education。Teaching and Teacher Education,20(1),77-97。
4.
黃騰(20141000)。邁向永續的課程與教學:十二年國教中的課程協作與掌舵。教育人力與專業發展,31(5),83-92。
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5.
Hanse, J.、姚若潔(2004)。拆除全球暖化定時炸彈。科學人,26,60-69。
延伸查詢
6.
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7.
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12.
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13.
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延伸查詢
14.
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15.
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延伸查詢
16.
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19.
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會議論文
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5.
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延伸查詢
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10.
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11.
Bauman, Z.(1999)。In search of politics。Cambridge, UK:Polity。
其他
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延伸查詢
2.
科技部(2014)。科技部科教國合司104年度專題研究計畫學門規劃重點研究項目,file:///C:/Users/USER/Downloads/104%E5%B9%B4%E5%BA%A6%E7%A7%91%E6%95%99%E5%9C%8B%E5%90%88%E5%8F%B8%E5%AD%B8%E9%96%80%E8%A6%8F%E5%8A%83%E9%87%8D%E9%BB%9E.pdf。
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7.
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