課程轉化整合探究之概念架構研析__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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題名：	課程轉化整合探究之概念架構研析
書刊名：	課程與教學
作者：	黃政傑
作者(外文)：	Hwang, Jenq-jye
出版日期：	2013
卷期：	16:3
頁次：	頁1-29
主題關鍵詞：	課程轉化；多元文化教育；多元教育；課程決定層級；Curriculum transformation；Multicultural education；Diversity education；Curriculum decision-making levels
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(4) 博士論文(2) 專書(1) 專書論文(0) 排除自我引用:3 共同引用:174 點閱:172

課程轉化（curriculum transformation）是課程研究和課程改革頗受重視的主題，一直以來有兩個重要的探討方向，其一為多元文化或多元教育的課程轉化，其二為課程決定層級的課程轉化。在探討過程中這兩個方向常被當成不相干的路線，實際上兩者交互關聯，應該建立一個可以互相關照的概念整合架構，以提升課程轉化的效果。再則，這兩個方向的課程轉化探究在國內中小學和大專教育常是各自為政，忽略各級教育的銜接性和整體性，有必要建立宏觀的整體課程轉化概念架構交互參照。本文先扼要說明課程轉化的意涵，其次分析美國多元文化和多元教育的課程轉化，及其對國內重大議題多元文化教育課程轉化的意義，提出兼顧中小學和高教、整合多元文化和多元教育以及課程決定層級課程轉化的概念架構，指出其中可能之研究意涵。

以文找文

The topic of curriculum transformation (CT) is very important in curriculum reform and research. Currently, two directions are frequently emergent but also taken separately by reformers and researchers sometimes to lead to different jobs. One is the multicultural education CT, the other is CT of curriculum decision-making levels. Beginning with an analyzing the meaning of CT, this paper explores its related theory and practice in multicultural education as well as in diversity education. It also looks for its possible inspirations for Taiwan’s curriculum reform nowadays. Finally, an integrated investigation conceptual framework was brought up for CT with some research questions recommended for further studies.

以文找文

期刊論文
1.	Andreasen, R. J.(2003)。Barriers to international involvement。Journal of International Agricultural and Extemion Education，10(3)，65-69。
2.	Banks, J. A.(1993)。Multicultural education: Historical development, dimensions, and practice。Review of research in education，19，3-49。
3.	Chasteen, S. V.、Perkins, K. K.、Beale, P. D.、Pollock, S. J.、Wieman, C. E.(2011)。A thoughtful approach to instruction: Course transformation for the rest of us。Journal of College Science Teaching，40(4)，24-30。
4.	Clark, C.(2002)。Effective multicultural curriculum transformation across disciplines。Multicultural Perspectives，4(3)，37-46。
5.	Collins, P. H.(1991)。On our own terms: Self-defined standpoints and curriculum transformation。NWSA Journal，3(3)，367-381。
6.	Dewey, P.、Duff, S.(2009)。Reason before passion: Faculty views on internationalization in higher education。Higher Education，58，491-504。
7.	Green, M. F.(2007)。Internationalizing community colleges: Barriers and strategies。New Directions for Community Colleges，138，15-24。
8.	Licari, F. W.(2007)。Faculty development to support curriculum change and ensure the future vitality of dental education。Journal of Dental Education，71(12)，1509-1512。
9.	Light, R.、Cureton, J.(1992)。The quiet revolution: Eleven facts about multiculturalism and the curriculum。Change，24(1)，24-29。
10.	Major, C. H., and Palmer, B.(2006)。Reshaping teaching and learning: The transformation of faculty pedagogical content knowledge。Higher Education. DOI: 10.1007/s10734-004-1391-2，51，619-647。
11.	Rosenfelt, D. S.(1994)。Definitive issues: Women's studies, multicultural education, and curriculum transformation in policy and practice in the United States。Women's Studies Quarterly，22(3/4)，26-41。
12.	Schuster, M.、Van Dyne, S.(1984)。Placing women in the liberal arts: Stages of curriculum transformation。Harvard Educational Review，54(4)，413-429。
13.	廖鳳瑞、李昭瑩(20041000)。當孩子與老師運作的課程相遇--幼兒經驗課程的個案研究。師大學報. 教育類，49(2)，89-112。延伸查詢
14.	簡宏江(20040200)。九年一貫課程政策的執行困境與對策：政策設計觀點。教育政策論壇，7(1)，19-40。延伸查詢
15.	歐用生、黃騰(20070900)。「銜接」課程統整的理論與實踐：以臺灣九年一貫改革下的教師觀點為例。課程研究，3(1)，1-28。延伸查詢
16.	Brophy, Jere E.(1982)。How teachers influence what is taught and learned in classrooms。The Elementary School Journal，83(1)，1-13。
17.	黃譯瑩(20001000)。「開放」之後，九年一貫課程中教科書的再建構：以社會學習領域為例。師大學報. 教育類，45(2)，17-36。延伸查詢
18.	游家政(19990100)。再造「國民教育九年一貫課程」的圖像--課程綱要的規劃構想與可能問題。教育資料與研究，26，4-18。延伸查詢
19.	黃鴻文、湯仁燕(20050600)。學生如何詮釋學校課程？。教育研究集刊，51(2)，99-131。延伸查詢
20.	劉美慧(20031000)。多元文化課程轉化：三個不同文化脈絡之個案研究。教育研究資訊，11(5)，3-28。延伸查詢
21.	張芬芬、陳麗華、楊國揚(20100600)。臺灣九年一貫課程轉化之議題與因應。教科書研究，3(1)，1-40。延伸查詢
22.	陳伯璋(20050300)。從課程改革省思課程研究典範的新取向。當代教育研究，13(1)，1-33。延伸查詢
23.	Zirkel, S.(2008)。The influence of multicultural educational practices on student outcomes and intergroup relations。Teachers College Record，110(6)，1147-1181。

會議論文
1.	Hein, S. G.、Riegel, C. D.(201107)。A systematic model for program evaluation and curricular transformation: A tale from the trenches。the 2011 Conference of the International Council on Hotel, Restaurant, and Institutional Education。
2.	Niehaus, E.、Williams, L.(201204)。The role of faculty development in curricular transformation for internationalization。the 2012 American Educational Research Association, Vancouver, Canada。

研究報告
1.	吳俊憲、吳錦惠、張芝菁、張育詮(2012)。高中課程綱要實施配套措施之研究--後期中等教育高中課程發展基礎研究整合型計畫子計畫三。新北：國家教育研究院。延伸查詢
2.	莊明貞、何榮桂、高翠霞、張子超、王大修、湯梅英、黃能堂、洪久賢、方德隆、張郁雯、林碧雲、龍芝寧、刑小萍(2007)。微調國民中小學重大議課程綱要技術報告。臺北：教育部。延伸查詢
3.	張嘉育、葉興華、吳怡瑾(2010)。中小學課程政策之整合研究--子計畫二:學校本位課程與重大議題探究。新北：國家教育研究院。延伸查詢

學位論文
1.	林碧雲(2009)。社會學習領域教科書內容編製邏輯之研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
2.	鄭青青(2002)。幼兒經驗課程之個案研究(博士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Banks, J. A.(2004)。Multicultural education: Historical development, dimensions, and practice。Handbook of research on multicultural education。San Francisco, CA：Jossey-Bass。
2.	Glatthom, A. A.、Boschee, F.、Whitehead, B. M.(2009)。Curriculum leadership: Strategies for development and implementation。Sage。
3.	Grant, C. A.、Sleeter, C. E.(2007)。Turning on learning: Five approaches for multicultural teaching plans for race, class, gender and disability。Hoboken, NJ：Wiley。
4.	The American Commitments National Panel(1995)。The drama of diversity and democracy: Higher education and American commitments。Washington, DC：Association of American Colleges and Universities。
5.	The American Commitments National Panel(1995)。Liberal learning and the arts of connection for the new academy。Washington, DC：Association of American Colleges and Universities。
6.	The American Commitments National Panel(1995)。American pluralism and the college curriculum: Higher education in a diverse democracy。Washington, DC：Association of American Colleges and Universities。
7.	The American Commitments National Panel(2011)。Diversity and democracy: Higher education and American commitments。Washington, DC：Association of American Colleges and Universities。
8.	高新建(2004)。落實的課程願景或美麗的課程幻影：發展以學習者為中心的高品質國民中小學課程。課程綱要實施檢討與展望（上）、（下）。臺北市：師大書苑。延伸查詢
9.	McNeil, J. D.(2006)。Contemporary Curriculum: In Thought and Action。Hoboken, NJ：John Wiley & Sons, Inc.。
10.	Banks, James A.(2008)。An introduction to multicultural education。Boston, MA：Pearson/Allyn and Bacon。
11.	教育部(2003)。92年國民中小學九年一貫課程綱要。臺北：教育部。延伸查詢
12.	Saylor, J. G.、Alexander, W. M.、Lewis, A. J.(1981)。Curriculum Planning for Better Teaching and Learning。New York：Holt, Rinebert and Winston。
13.	教育部(2008)。普通高級中學課程綱要。台北市：教育部。延伸查詢
14.	Eisner, E. W.(1979)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。New York：Macmillan。
15.	Eisner, Elliot W.(1994)。The educational imagination: On the design and evaluation of school programs。New York：Macmillan College Publishing Company。
16.	黃政傑(1991)。課程設計。臺北：東華。延伸查詢
17.	黃嘉雄(2002)。九年一貫課程改革的省思與實踐。台北：心理。延伸查詢

其他
1.	Board, J.(2010)。Multiculturalism in higher education-demographics and debates about inclusion: An aerial view of national diversity requirements，http://education.stateuniversity.com/pages/2253/Multiculturalism-in- Higher-Education.html Requirements。
2.	Geriatric Social Work Initiative(2010)。Curriculum change，http://www.gswi.org/educational_resources/change_curriculum.html。
3.	教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要，http://teach.eje.edu.tw/9CC/discuss/discuss4.php， 20100708。延伸查詢

圖書論文
1.	Banks, J. A.(2007)。Approaches to Multicultural Curriculum Reform。Multicultural Education: Issues and Perspectives。Boston, MA：Allyn and Bacon。
2.	Goodlad, J. I.(1979)。The scope of curriculum field。Curriculum Inquiry: the Study of Curriculum Practice。New York, NY：Macmillan。
3.	Banks, J. A.、Banks, C. A. M.(1993)。Approaches to multicultural curriculum reform。Multicultural Education: Issues and Perspectives。Allyn & Bacon。

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