互動式問題導向的教學策略：個案研究的角度__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

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來源文獻資料
引文資料

題名：	互動式問題導向的教學策略：個案研究的角度
書刊名：	歷史教育
作者：	莊德仁
作者(外文)：	Chuang, Te-zen
出版日期：	2014
卷期：	20
頁次：	頁1-39
主題關鍵詞：	互動式教學法；中學歷史教育；閱讀素養；歷史概念
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(3) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:3 共同引用:36 點閱:85

期刊論文
1.	莊德仁(201104)。互動式教學法--以中國史澶淵之盟為例。歷史報報，3。延伸查詢
2.	莊德仁(201404)。學習共同體的理論與教材：以工業革命為例。探索世界，1。延伸查詢
3.	Stahl, Steven A.、Hynd, Cynthia R.、Britton, Bruce K.、McNish, Mary M.、Bosquet, Dennis(1996)。What Happens When Students Read Multiple Source Documents in History?。Reading Research Quarterly，31(4)，433。
4.	Chambliss, M. J.(1995)。Text cues and strategies successful readers use to construct the gist of lengthy written arguments。Reading Research Quarterly，30(4)，778-807。
5.	Graesser, A. C.、Hauft-Smith, K.、Cohen, A. D.、Pyles, L. D.(1980)。Advanced Outlines, Familiarity, and Text Genre on Retention of Prose。The Journal of Experimental Education，48(4)，281-290。
6.	宋佩芬(20080400)。講述中的歷史思維教學：一些可能與問題。師大學報：教育類，53(1)，175-197。延伸查詢
7.	Hall, K. M.、Sabey, B. L.、McClellan, M.(2005)。Expository text comprehension: Helping primary-grade teachers use expository texts to full advantage。Reading Psychology，26(3)，211-234。
8.	Wineburg, Sam(200403)。Crazy for History。Journal of American History，90(4)，1401-1414。
9.	Wood, David J.、Bruner, Jerome S.、Ross, Gail(1976)。The role of tutoring in problem solving。The Journal of Child Psychology and Psychiatry，17(2)，89-100。
10.	蔡采秀(19940900)。史實乎﹖論述乎﹖--評陳小沖<1622-1624年的澎湖危機>。思與言，32(3)，213-226。延伸查詢

圖書
1.	杜正勝(2003)。臺灣的誕生：十七世紀的福爾摩沙。臺北：時藝多媒體。延伸查詢
2.	莊德仁(2014)。閱讀素養與中學歷史教材教法。臺北：五南出版社。延伸查詢
3.	林慈淑(2012)。歷史，要教什麼？：英美歷史教育的爭議。臺北：臺灣學生書局。延伸查詢
4.	聯合國教科文組織(2005)。Aspect of literacy assessment: Topics and issues form the UNESCO expertmeeting。Paris：UNESCO。
5.	Waitzkin, Josh、游敏(2009)。學習的王道。臺北：大塊文化出版社。延伸查詢
6.	Ely, D. P.、Plomp, T.(1996)。Classic Writings on Instructional Technology。Englewood：Libraries Unlimited, Inc.。
7.	莊德仁(2014)。歷史（一）學習講堂。臺北：泰宇出版社。延伸查詢
8.	佐藤學、鍾啟泉(2013)。學習的快樂：走向對話。北京：教育科學出版社。延伸查詢
9.	佐藤學、鍾啟泉(2012)。學校的挑戰--創建學習共同體。上海：華東師範大學出版社。延伸查詢
10.	Wineburg, Sam、Martin, Daisy、Monte-Sano, Chauncey(2011)。Reading Like a Historian: Teaching Literacy in Middle and High School History Classrooms。New York, NY：Teachers College Press。
11.	陳豐祥(2012)。歷史。臺北：泰宇出版社。延伸查詢
12.	Mayer, Richard E.、林清山(1995)。教育心理學--認知取向。臺北：遠流出版社。延伸查詢
13.	Organisation for Economic Co-operation and Development(2006)。Assessing scientific, reading and mathematical literacy: A framework for PISA 2006。Paris：Organisation for Economic Co-operation and Development。
14.	Bransford, John D.、鄭谷苑、郭俊賢(2004)。學習原理：心智、經驗與學校。臺北：遠流出版社。延伸查詢
15.	Kameenui, Edward J.、Simmons, Deborah C.(1990)。Designing instructional strategies: The prevention of academic learning problems。Merrill Publishing。
16.	Bransford, J. D.、Brown, A. L.、Cocking, R. R.、Committee on Developments in the Science of Learning、National Research Council(2000)。How people learn: Brain, mind, experience, and school。National Academy Press。
17.	Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。
18.	吳翎君(2004)。歷史教學理論與實務。台北市：五南。延伸查詢
19.	Wineburg, Sam S.(2001)。Historical Thinking and Other Unnatural Acts: Charting the Future of Teaching the Past。Temple University Press。

其他
1.	莊德仁(201105)。互動式教學法--以高一中國史澶淵之盟為例，臺北。延伸查詢
2.	莊德仁(201110)。互動式教學的應用--以「臺灣原住民：沒有歷史的民族」為例，臺北。延伸查詢
3.	莊德仁(201203)。性別平等融入教學教案設計：以「近世中國經濟發展與人口問題」為例，臺北。延伸查詢
4.	莊德仁(201205)。互動史教學法：以秦漢帝國體制與編戶齊民社會為例，臺北。延伸查詢
5.	莊德仁(201212)。核心能力與互動教學：以歐盟的形成為例，臺北。延伸查詢
6.	莊德仁(201308)。遊戲、互助與有效教學：「古巴危機」的歷史教學新嘗試，臺北。延伸查詢
7.	濱田彌兵衛事件，https://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%BF%B1%E7%94%B0%E5%BD%8C%E5%85%B5%E8%A1%9B%E4%BA%8B%E4%BB%B6。
8.	蔡錦堂。濱田彌兵衛，http://taiwanpedia.culture.tw/web/content?ID=5931。延伸查詢

圖書論文
1.	莊德仁(2011)。談歷史核心能力與教學。歷史專刊。臺北：全華出版社。延伸查詢
2.	Lee, Peter J.(2004)。Understand History。Theorizing Hidtorical Consciousness。Toronto：University of Toronto Press。
3.	何兆武(2007)。[歷史與歷史學] 自序。歷史與歷史學。湖北：湖北人民出版社。延伸查詢
4.	Shemilt, Denis(1987)。Adolescent idea about evidence and methodology in history。Portal Christopher, The History Curriculum for Teacher。Gread Britain：Falmer Press。
5.	Meyer, Bonnie J. F.(1981)。Basic research on prose comprehension: A critical Review。Comprehension and the Competent Reader: Inter-Specialty Perspectives。New York：Praeger。
6.	Dale, E.(1946)。The cone of experience。Audio-visual methods in teaching。Dryden Press。
7.	侯天麗(2005)。Vygotsky 之兒童觀。突破學習困難--評量與因應之探討。臺北：心理出版社。延伸查詢
8.	陳國棟(2003)。轉運與出口：荷據時期的貿易與產業。福爾摩沙：十七世紀的臺灣，荷蘭與東亞。臺北：故宮博物院。延伸查詢
9.	Lee, Peter J.(2005)。Putting principles into practise: Understanding history。How students learns: History, mathematics, and science in the classroom。Washington, DC：The National Academies Press。

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