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題名：社工學生在社區中服務學習的專業累積
書刊名：東吳社會工作學報
作者：羅秀華 引用關係
作者(外文)：Luo, Rosa Shiow-hwa
出版日期：2016
卷期：31
頁次：頁1-36
主題關鍵詞：社工教育；服務學習；社區服務；專業成長；Social work education；Service learning；Community service；Professional growth
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基於經驗學習是有利於現代社會工作教育的重要環節，也回應社區化取徑該是社會工作實務力圖發展的路徑，我於2007-2016 的九學年間藉由做中學的服務學習教學策略，安排303 位修習社會資源的運用課程，與540 位修習方案設計與評估課程，合計有843位輔大社工學生，分別進入服務機構、社區據點與類睦鄰組織等42 個部門進行專業型服務學習。本研究是以行動研究方法回觀這些年來的教學策略規劃與服務學習實踐脈絡，探析我在社工教學的顯與微的變化、社區服務部門因著社工學生的參與有否受惠，以及社工學生的個人成長與專業學習。總言之，因著服務學習在學院、社區與社工學生三者間的動態交互作用，雖然三者都面臨夥伴關係的不同挑戰，皆可感應不同的專業累積在其中。
With the background of working as a social work practitioner for years, I have internalized the value of learning by doing in the helping profession. Service-learning is one of the main strategies utilized in my social work teaching. And there were 843 social work students in Fu Jen University involved in service-learning at the time period of September 2007 to June 2016. Those students took one or two courses of ＂social resources utilization＂ and ＂program planning and evaluation＂. They were assigned to grassroots neighborhoods, community caring settings for the elder, and some of the welfare service agencies in Taipei City, New Taipei City and Taoyuan City. Students spent their time in those communities and agencies to serve the old age people, children and others in the vulnerable families and do some other tasks helpful for those service sectors. Action research is the main methodology used to perceive and analyze my teaching strategic planning and implementation of service-learning. Based on the experiences I had at the past nine years in teaching and working with community sectors and with social work students, I present our professional growth in teaching, community services, and students’ learning here. Students, in their writings, showed their growth in autonomy, built up their ability to work with classmates, teaching assistants and community residents, and internalized their social work knowledge. Those community sectors could provide services with better quality, and I got my power in good teaching.
期刊論文
1.闕漢中、羅國英、張菁芬、賴兩陽(20081200)。一個社區實作課群的實施經驗。東吳社會工作學報，19，117-148。new window  延伸查詢new window
2.Shapiro, D. F.(2012)。Collaborative faculty assessment of service-learning student work to improve student and faculty learning and course design。Michigan Journal of Community Service Learning，19(1)，44-57。  new window
3.洪櫻純(20040800)。生命的蛻變與成長：服務學習。社教雙月刊，122，59-64。  延伸查詢new window
4.宋陳寶蓮(20011200)。從行動研究到社會工作教育理論建立--促進有經驗工作者學習新實務方法的理論模式。社會工作學刊，8，23+25-47。  延伸查詢new window
5.黃明月(19991100)。服務性學習與婦女教育。成人教育，52，31-38。  延伸查詢new window
6.黃彥宜(20071200)。溫柔的權威：十九世紀湯恩比館的發展。社區發展季刊，119，387-401。new window  延伸查詢new window
7.黃春枝(20060600)。大學生社區服務態度之研究。教育與心理研究，29(2)，291-318。new window  延伸查詢new window
8.馮莉雅(20050600)。美國高等教育服務學習課程模式之研究。臺中師院學報，19(1)，1-19。new window  延伸查詢new window
9.許焜發(20080300)。由「樂生事件」論教師公民參與之信念與實踐及其對教育工作的影響。教育實踐與研究，21(1)，1-31。new window  延伸查詢new window
10.Warren, J. L.(2012)。Does service-learning increase student learning?: A meta-analysis。Michigan Journal of Community Service Learning，18(2)，56-61。  new window
11.羅秀華(20100600)。社區關懷據點的使用空間分析。東吳社會工作學報，22，51-87。new window  延伸查詢new window
12.嚴任吉(20070600)。耶穌會的教育使命與服務學習--以臺灣輔仁大學為例。全人教育學報，1，155-178。new window  延伸查詢new window
13.吳靖國(20080800)。課室共通感對「勞動與服務課程」學習結果之影響。師大學報. 教育類，53(2)，1-26。new window  延伸查詢new window
14.黃玉(2009)。服務學習融入大專院校課程。高教技職簡訊，26，5-8。  延伸查詢new window
15.魏嘉華(20070600)。自我超越的生命意義--以服務學習為例。全人教育學報，1，139-154。new window  延伸查詢new window
16.羅秀華(20131200)。看見萬華的協力作用力。社會政策與社會工作學刊，17(2)，157-211。new window  延伸查詢new window
17.Bowman, N. A.、Brandenberger, J. W.、Mick C. S.、Smedley C. T.(2010)。Sustained Immersion Courses and Student Orientations to Equality, Justice, and Social Responsibility: The Role of Short-Term Service-Learning。Michigan Journal of Community Service Learning，17(1)，20-31。  new window
18.Bortolin, K.(2011)。Serving Ourselves: How the Discourse on Community Engagement Privileges the University over the Community。Michigan Journal of Community Service Learning，18(1)，49-58。  new window
19.Diaz, A.、Perrault R.(2010)。Sustained Dialogue and Civic Life: Post-College Impacts。Michigan Journal of Community Service Learning，17(1)，32-43。  new window
20.Lemieux, C. M.、Allen, P. D.(2007)。Service Learning in Social Work Education: The State of Knowledge, Pedagogical Pradicalities, and Practice Conundrums。Journal of Social Work Education，43(2)，309-325。  new window
21.Luo, R. S.(2011)。The Implementation of Neighborhood-based Care Policy in Metropolitan。Taipei, Social Development Issues，33(1)，135-170。  new window
22.Poulin, J.、Kauffman, S.、Paula, S.(2006)。Serving the Community and Training Social Workers: Service Output and Student Outcomes。Journal of Social Work Education，42(1)，171-184。  new window
23.Moely, B. E.(2011)。University Students' Views of a Public Service Graduation Requirement。Michigan Journal of Community Service Learning，17(2)，43-58。  new window
24.Steinberg, K. S.、Hatcher, J. A.、Bringle, R. G.(2011)。Civic-Minded Graduate: A North Star。Michigan Journal of Community Service Learning，18(1)，19-33。  new window
25.馮莉雅(20040600)。新加坡高等教育推動服務學習對臺灣的啟示。教育學刊，22，151-176。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.沈曜逸、黃韻潔、李柏祥(2011)。由上而下？由下而上？的福利社區化，我們從社區實踐中的尋解：以OO市某社區福利方案為例。社會工作系系友學術研討會：社會福利社區化。新北市：輔仁大學社會工作學系。  延伸查詢new window
2.沈曜逸(2011)。從社區到社群，「我們」的行動與反思。「主體生成．差異對話．社會學習」第二屆敘說與行動探究研討會暨家庭經驗工作坊，(會議日期: 2011.06.25-26)。花蓮：東華大學。  延伸查詢new window
3.蔡弘睿(2011)。服務學習與社會福利社區化的整合與實踐--從輔大社工在泰山的行動談起。社會工作系系友學術研討會：社會福利社區化。新北市：輔仁大學社會工作學系。  延伸查詢new window
4.Fleming, J. J.、Xeller, J.、Tebsherany, M.(2005)。The Importance of an Epistemology of Engagement in Assessing Student Outcomes of Service-related Activities。燦--第四屆「服務-學習」研討會。新北市：輔仁大學。  延伸查詢new window
5.Kielsmeier, J. C.(2003)。Recasting the Role of Youth in the 21st Century Through Service- Learning and Civic Engagement。The 2nd Service-Learning Conference in Taiwan: Integrating Theories and Practices。New Taipei City：Fu Jen Catholic University。  new window
6.McCarthy, F. E.(20030503)。New Directions and Challenges of Service-Learning in the 21st Century From an International Perspective。The 2nd Service-Learning Conference in Taiwan: Integrating Theories and Practices，Fu Jen Catholic University 。  new window
7.Luo, R. S.、Chen, Y. Y.(2009)。FJU Social Work Students serving in Shin An Neighborhood。6th Pan-Asian Initiative on Service-Learning。Hong Kong。  new window
研究報告
1.朱美珍(2005)。九十三年國內青年參與志願服務及服務學習現況調查。  延伸查詢new window
學位論文
1.洪維佳(2010)。大專院校服務學習課程模式分析與公民意識之研究(碩士論文)。輔仁大學，新北市。  延伸查詢new window
2.沈曜逸(2012)。組織工作者在地戰鬥的織與撐：community 與我共築的成長(碩士論文)。輔仁大學。  延伸查詢new window
3.蔡弘睿(2012)。深則厲，淺則揭--一個社區行動者在社區互動歷程中的自我轉化(碩士論文)。國立臺北大學。  延伸查詢new window
圖書
1.羅秀華(2007)。社區結盟的本土實踐--台北經驗的再現。台北：松慧。  延伸查詢new window
2.羅秀華、沈曜逸、李柏祥、黃韻潔(2012)。類湯恩比館的實踐取向--社工社群在草根社區的服務學習與推進。臺北：松慧。new window  延伸查詢new window
3.張菁芬、莫藜藜(2006)。多元取向的社會工作服務模式：台北市社子地區的推動與實踐。台北：松慧。  延伸查詢new window
4.DuBois, B.、Miley, K. K.(1996)。Social work: An empowering profession。Boston：Allyn and Bacon。  new window
5.Hart, Elizabeth、Bond, M.(1995)。Action research for health and social care。Open University press。  new window
6.Argyris, C.、Putnam, R.、Smith, D. M.(1985)。Action Science: Concepts, Methods, and Skills for Research and Intervention。San Francisco：London：Jossey-Bass。  new window
7.輔仁大學服務學習中心(2015)。往下扎根，向上結果--輔仁大學九十周年服務學習特刊。新北市：輔仁大學。  延伸查詢new window
8.羅秀華、黃琳惠(2009)。台北都會的社區關懷據點--社區、宗教與專業力量的結合實踐。台北：松慧。  延伸查詢new window
9.蘇景輝(2009)。社區工作：理論與實務。巨流。  延伸查詢new window
10.Altrichter, Herbert、Posch, Peter、Somekh, Bridget、夏林清(1997)。行動研究方法導論--教師動手做研究。台北：遠流。  延伸查詢new window
11.宋麗玉、施教裕(20090000)。優勢觀點：社會工作理論與實務。臺北：洪葉文化。new window  延伸查詢new window
其他
1.佟振國(20080328)。重返大學睦鄰運動，暨大向前行，將擴大社區服務，http://www.libertytimes.com.tw/2008/new/mar/28/today-education7.htm。  延伸查詢new window
2.劉可強，黃舒楣(20130329)。華光社區的一堂課。  延伸查詢new window
3.楊思瑞(20090919)。走出校園，長榮大學設社區服務中心，http://www.epochtimes.com/b5/9/9/19/n2662163.htm。  延伸查詢new window
4.顏振凱(20130724)。綠委學生嗆豺狼政府拆華光弱勢住戶，悲求安置。  延伸查詢new window
圖書論文
1.賴秀芬、郭淑珍(1996)。行動研究。質性研究：理論、方法及本土女性研究實例。臺北：巨流。  延伸查詢new window
2.Greenwood, D. J.、Levin, M.(2000)。Reconstructing the relationships between universities and society through action research。Handbook of qualitative research。Thousand Oaks, California：Sage。  new window
3.李柏祥、沈曜逸、黃韻潔(2012)。社踐王：新安團隊的經驗文本。類湯恩比館的實踐取向--社工社群在草根社區的服務學習與推進。台北：松慧。  延伸查詢new window
4.李柏祥(2011)。在社區扎根的社區工作者：貼近與反思。社區實踐分享沙龍。台北：社團法人台灣社區實踐協會。  延伸查詢new window
5.賴韻文、丘潤莊(2012)。社群學習對社工教育的反思。類湯恩比館的實踐取向--社工社群在草根社區的服務學習與推進。台北：松慧。  延伸查詢new window
6.羅秀華(2011)。社工師生在弱勢社區的打帶跑。社會實踐--教學與社會行動的對話。新北市。  延伸查詢new window
7.Zlothowski, E.(2010)。Academic and Civic Engagement。Citizenship Across the Curriculum。Bloomington：Indiana University Press。  new window
 
 
 
 
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