臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：由「樂生事件」論教師公民參與之信念與實踐及其對教育工作的影響
書刊名：教育實踐與研究
作者：許焜發
作者(外文)：Hsu, Kun-fa
出版日期：2008
卷期：21:1
頁次：頁1-31
主題關鍵詞：樂生事件；公民參與；多元文化教育；Leseng sanatorium affairs；Citizen participation；Multicultural education
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(3) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(1)
  • 排除自我引用排除自我引用:3
  • 共同引用共同引用:197
  • 點閱點閱:54
本研究源自於研究者參與樂生事件之省思，目的在探討教師公民參與信念、實踐歷程，以及對教育工作之影響。本研究以三位參與樂生保存運動的屏東縣國小教師為研究對象，並以半結構的深入訪談法搜集資料。研究結果摘述如下：(1)教師參與公共事務是脈絡相連的發展歷程；(2)教師參與公共事務有助於自我反省與批判，可避免成為霸權的複製者，對於消弭偏見、歧視和刻板印象，有很大的幫助；(3) 教師透過公共事務的參與，除了可以關心弱勢議題、實現社會公義外，在教學信念和課程設計上，可以得到更多的啟發，獲得專業學習成長；(4) 受訪者認為國內的教學環境保守，師資養成及教育現場並不鼓勵基層教師參與社會關懷，大部分的老師不願關心或參與公共事務。
This research comes from the reflection of the researcher’s participation in Leseng event. It aims to discuss the beliefs and practice of teachers’ citizen participation and also the influence on their education work. In this article, purposive samples are adopted. Three teachers, who are from Pingtung County Elementary School and participated in the Leseng preservation movement, are taken as subjects. Data and information are collected by the method of in-depth semi-structural interview. Results are revealed as follows: (1) Teachers’ citizen participation is an interwoven development course instead of an improvisational participation. (2)Teachers’ citizen participation can help teachers for their self-examination and self-criticism; therefore they can avoid duplicating hegemony and get rid of prejudice, discrimination and rigid impression. (3)In addition to caring about disadvantaged groups and realizing social obligations, teachers can get inspiration for their teaching beliefs and curriculum design, and to make improvements in their specialty. (4)Interviewees consider that the teaching environment in Taiwan is conservative and not encouraging teachers to participate in public affairs. A majority of teachers have no interests in public affairs and do not care about them.
期刊論文
1.章玉琴(19990600)。多元文化論公民觀及其公民教育觀之探究。公民訓育學報，8，343-370。new window  延伸查詢new window
2.吳清山、林天祐(2004)。體驗學習。教育研究集刊，126，151。  延伸查詢new window
3.張德銳(20030600)。促進教師專業發展的教學檔案。國教新知，49(4)，60-68。new window  延伸查詢new window
4.湯京平、邱崇原(20070300)。多元民主、政治吸納與政策回應：從臺鹼污染案檢視臺灣環保公益團體的政策角色。人文及社會科學集刊，19(1)，93-127。new window  延伸查詢new window
5.范信賢(20000700)。教師身分認同與課程改革：後殖民論述的探討。國教學報，12，275-287。  延伸查詢new window
6.Arnstein, Sherry R.(1969)。A ladder of citizen participation。Journal of the American Institute of Planners，35(4)，216-224。  new window
7.deLeon, Peter(1995)。Democratic values and the policy sciences。American Journal of Political Science，39(4)，886-905。  new window
8.洪泉湖(19990600)。從多元文化教育的觀點論公民養成。公民訓育學報，8，167-179。new window  延伸查詢new window
9.陳金貴(19920900)。公民參與的研究。行政學報，24，95-128。new window  延伸查詢new window
10.張盈堃(20001200)。教師作為轉化型知識份子的教育實踐。教育與社會研究，1，25-58。new window  延伸查詢new window
11.顧瑜君、林育瑜(20060900)。學校、教育與村落：談社會實踐與關懷課程落實的可能。國教學報，18，29-47。  延伸查詢new window
12.宮崎駿(2002)。全生園的燈火。朝日新聞朝刊。  延伸查詢new window
13.許誌庭(2003)。以批判教學論做為教學實踐的社會學習領域及其課程特色。人與社會，1，33-62。  延伸查詢new window
14.張秀雄(2004)。多元文化VS.公民教育。公民訓育學報，15，37-60。new window  延伸查詢new window
15.孫治本(2005)。多元文化社會中的公民參與。社會文化學報，20，1-18。  延伸查詢new window
16.張憲庭(2005)。落實多元文化教育的班級經營理念與策略。北縣教育，51，65-68。  延伸查詢new window
17.林玉體、施信民、黃武雄(1988)。大學教授的社會參與。中國論壇，27(5)，40-49。  延伸查詢new window
學位論文
1.許雅雯(2001)。打造綠色家園：以環境教育推動生態策略的社區營造--中寮鄉災後社區重建個案(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
2.何明修(2000)。民主轉型過程中的國家與民間社會：以台灣的環境運動為例（1986-1998）(博士論文)。國立臺灣大學。new window  延伸查詢new window
3.任啟桂(2005)。從公共價值觀點探究高雄市公民社會意識形成中報紙媒體之角色與功能(碩士論文)。國立中山大學。  延伸查詢new window
4.許文傑(2000)。公民參與公共行政之理論與實踐--「公民性政府」的理想型建構(博士論文)。國立政治大學，台北市。new window  延伸查詢new window
5.游欣儀(2004)。台北市社區大學學員公民意識、公民參與行為及其影響因素之研究(碩士論文)。國立中山大學，高雄市。  延伸查詢new window
6.李麗霞(1987)。政策過程中民眾參與之角色－以杜邦事件為個案分析，0。  延伸查詢new window
7.彭連煥(2006)。社區民眾參與社區成人教育活動及社區意識關係之研究，0。  延伸查詢new window
8.侯昌豪(2005)。從地方國民小學推動漁村社區營造及河口資源的保育，0。  延伸查詢new window
9.洪許真(2005)。民眾參與社區公共事務態度之研究，0。  延伸查詢new window
10.楊錦雀(2001)。公民參與我國節約能源政策之研究，0。  延伸查詢new window
圖書
1.Garson, G. D.、Williams, J. O.(1982)。Public Administration Concepts, Readings, Skills。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
2.Grant, Carl A., and Christine E. Sleeter.(1986)。After the School Bell Rings。Philadelphia, PA：Falmer Press。  new window
3.Santora, E. D.(1995)。The drama of dominance and diversity: A multicultural curriculum framework for secondary social studies/language arts core。  new window
4.Fox, Charles J.、Miller, Hugh T.(1995)。Postmodern Public Administration: Toward Discourse。Sage Publication。  new window
5.楊巧玲(2006)。不一樣的教學原理：從自我認識到社會參與。臺北：心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
6.方永泉、Freire, P.(2003)。弗雷勒與受壓迫者教育學。臺北：巨流。  延伸查詢new window
7.Baumgartne, F. R.、Jones, B. D.(1993)。Agendas and Instability in American Politics。Chicago, IL：The University of Chicago Press。  new window
8.謝文全(1985)。教育行政。臺北市：文景書局。  延伸查詢new window
9.江雪齡(1996)。邁向二十一世紀的多元文化教育。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
10.莊明貞(1997)。道德教學與評量--多元文化教育觀點。台北：師大書苑。  延伸查詢new window
11.艾德華‧薩伊德、單德興(200401)。知識分子論。臺北：麥田出版社。  延伸查詢new window
12.Banks, J. A.(1994)。An introduction to multicultural education。Boston, MA。  new window
13.薩依德、薇思瓦納珊、單德興(2005)。權力、政治與文化：薩伊德訪談集。臺北：麥田。  延伸查詢new window
14.林振春(1998)。社區營造的教育策略。臺北市：師大書苑。  延伸查詢new window
15.Putnam, Robert D.、Leonardi, Robert、Nanetti, Raffaella Y.(1993)。Making Democracy Work: Civic Traditions in Modern Italy。Princeton University Press。  new window
16.李根政(2006)。高雄市生態教育中心成立緣起。高雄市教師會的成長路。0。  延伸查詢new window
17.陳東升(2004)。檢視公民社會的觀念－公共領域與私領域的尊重。面對公與義－建構宏觀、包容、分享的社會。臺北市。  延伸查詢new window
18.(2006)。多元文化教育。多元文化教育。臺北縣蘆洲市。  延伸查詢new window
其他
1.慈濟快報(2003)。苦樂之源，0。  延伸查詢new window
2.莊淑妃(2007)。被遺忘的國度，0。  延伸查詢new window
3.徐孝恭(2004)。承傳好的教學經驗以良師自許，0。  延伸查詢new window
4.富子阿姨(2006)。被遺忘的國度，0。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Banks, J. A.(2007)。Multicultural Education: Characteristics and Goals。Multicultural Education: Issues and Perspectives。Boston, MA：Allyn & Bacon。  new window
2.謝小芩、范信賢(1999)。九年一貫課程中的學生主體性。九年一貫課程之展望。臺北：揚智出版社。  延伸查詢new window
3.顧忠華(20040000)。公共領域的社會基礎。公共領域在台灣--困境與契機。臺北：桂冠。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：852（臺灣：851，外國：1） ／ 本年度總使用人次：1806188 ／ 訪客人次（自102年09月）：67601169
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上