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題名：從生產老化觀點探討中高齡者的退休準備經驗及對退休前教育的啟示
書刊名：中正教育研究
作者：胡夢鯨 引用關係／王怡分
作者(外文)：Hu, Meng-ching／Wang, Yi-fen
出版日期：2016
卷期：15:2
頁次：頁41-79
主題關鍵詞：生產老化；退休準備經驗；退休前教育；Productive ageing；Experiences of retirement preparation；Preretirement education
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中高齡者退休後仍可透過就業、志願服務、家人照顧等途徑，對社會有所貢獻。本研究旨在從生產老化觀點，探討中高齡者的退休準備經驗，針對21位已退休並繼續在樂齡學習中心貢獻之中高齡者進行訪談，得到對退休前教育的啟示。研究結果發現，退休者的退休準備經驗包括：一、退休者通常有四種退休原因，其中又以法制因素最為普遍；二、退休者普遍沒有明確的退休規畫；三、退休者鮮少接受退休準備課程；四、退休者沒有進行退休準備，主要歸因於個人與環境兩種因素。本研究對退休前教育的啟示包括：一、政府宜對屆齡退休者加強實施退休準備教育，幫助中高齡者做好準備再退休；二、退休前教育內容重點宜加強退休後生涯規劃與健康教育；三、退休前教育可針對女性家庭負擔方面給予輔導及協助；四、退休前教育課程宜廣泛包含退休者的生理、心理、靈性、社會、理財及貢獻服務等內涵。
Previous studies have shown that retired people can still contribute towards society through different means, such as working paid / unpaid jobs, volunteering, or taking care of family. Hence, the aim of this study was to discuss the experiences of how a group of retirees prepared for retirement, through the perspective of productive aging, and ultimately to find any implications for future pre-retirement education. This study interviewed 21 participants who were already retired and contributing their time in the Active Aging Learning Center. This study discovered that there are 4 main reasons the participants did not have any retirement preparation: a) legal factors, b) no real retirement planning, c) little pre-retirement education, and d) varying individual and environmental factors. Therefore, this study presents the implications that the government should implement preretirement education to include: a) retirement preparation for the elderly, b) retirement career planning and health education, c) counseling and assistance for women, especially with families, and d) information on physiological, psychological, spiritual, social, financial and volunteer services for retirees.
期刊論文
1.Siegel, S. R.(1994)。A comparative study of preretirement programs in the public sector。International Personnel Management Association，23(4)，631-647。  new window
2.黃富順(19950700)。銀髮生涯的規劃。成人教育，26，7-15。  延伸查詢new window
3.Herzog, A. R.、Morgan, J. N.(1992)。Age and gender differences in the value of productive activities。Research on Aging，14(2)，169-198。  new window
4.Herzog, A. R.(1989)。Aging differences in productive activity。Journal of Gerontology: Social Sciences，44，S129-S138。  new window
會議論文
1.王政彥(2008)。高齡人力在職場之運用：資本抑或成本?。全民終身學習論壇--高齡社會終身學習與人力資源發展研討會，國立暨南國際大學成人與繼續教育研究所［主辦］ (會議日期: 2008/10/18)。南投。82-87。  延伸查詢new window
2.胡寶玉(2008)。中高齡員工的退休趨勢及策略之策索--以北卡大學創意退休中心方案為例。2008少子高齡化社會的職場學習國際學術研討會，國立中正大學主辦 。嘉義縣：國立中正大學。229-247。  延伸查詢new window
3.周傳久、楊純青(2008)。挪威退休準備學校經驗對臺灣的啟示。2008「少子高齡化社會的職場學習」國際學術研討會。嘉義縣：國立中正大學。1-21。  延伸查詢new window
4.McClusky, H. Y.(1971)。Education: Background issues。White House Conference on Aging，Technical Committee on Education 。Washington, DC。  new window
研究報告
1.教育部(2013)。102年度全國各鄉鎮市區學齡學習中心「樂齡志工」統計表。  延伸查詢new window
學位論文
1.瞿仁美(2011)。國民中學教師退休態度、退休準備與退休教育需求關係及退休準備方案規劃之研究(博士論文)。國立中正大學。new window  延伸查詢new window
2.呂文欽(2011)。桃園縣國民中學教師提前退休原因與退休生活適應之研究(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
3.吳玟燕(2013)。臺東縣中高齡者退休規劃與退休生活適應研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
4.林幸蓉(2010)。我國高級文官提早退休原因之研究(碩士論文)。國立臺北大學。  延伸查詢new window
5.陳嬿先(2010)。高雄市退休公務員生涯規劃與學習需求關係之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.潘清輝(2011)。臺北市國民中小學教師自願退休原因 及其退休後生涯規劃之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Dychtwald, Ken、Kadlec, Daniel J.、洪慧芳(2012)。熟年力：屬於新世代的熟年生涯規劃手冊。臺北市：大塊文化。  延伸查詢new window
2.Bass, S. A.、Caro, F. G.、Chen, Y. P.(1993)。Achieving a productive aging society。Westport, CT：Auburn House。  new window
3.Butler, R. N.、Gleason, H. P.(1982)。Productive Aging: Enhancing Vitality in Later Life。New York, NY：Springer。  new window
4.潘淑滿(2006)。質性研究：理論與應用。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
5.Peterson, D. A.(1983)。Participation in education for older learners。San Francisco, CA：Jossey-Bass。  new window
6.蔡培村(1996)。成人教學與教材研究。高雄市：麗文文化公司。  延伸查詢new window
7.Patton, Michael Quinn(2002)。Qualitative research & evaluation methods。Sage Publications。  new window
8.Merriam, Sharan B.(1998)。Qualitative research and case study applications in education。Jossey-Bass。  new window
9.朱芬郁(20120000)。退休生涯經營：概念、規劃與養生。新北市：揚智文化。new window  延伸查詢new window
10.葉重新(2001)。教育研究法。台北：心理。  延伸查詢new window
11.Strauss, Anselm、Corbin, Juliet(1998)。Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounder Theory。Sage。  new window
其他
1.中華民國弘道志工協會(2011)。2011屆齡退休研習營，http://www.hondao.org.tw/index.php， 2011/12/11。  延伸查詢new window
2.長青學苑(2010)。退休準備學苑，http://www.kaohsiung-ywca.org.tw， 2010/11/21。  延伸查詢new window
3.教育部(2008)。教育部首度結合全國教師會辦理「公教人員退休生涯研習營」，http://www.edu.tw/society， 2010/08/20。  延伸查詢new window
4.內政部統計處(2015)。內政統計通報，http://www.moi.gov.tw/stat/news_content.aspx?sn=9148。  延伸查詢new window
5.行政院主計總處(2015)。102年受僱員工動向調查，http://www.dgbas.gov.tw/public/Attachment/4929122943H1A3FB2M.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Butler, R. N.、Schechter, M.(1995)。Productive aging。The encyclopedia of aging: A comprehensive resource in gerontology and geriatrics。New York, NY：Springer。  new window
2.Carr, D. C.、Hendricks, J.(2011)。Relevance of social capital and lifestyle for the third age。Gerontology in the era of the third age: Implications and next steps。New York, NY：Springer。  new window
3.Bass, S. A.(1995)。Productive aging and the role of older people in Japan。New approaches for the United States。New York, NY：Japan Society。  new window
4.Morgan, J.(1986)。Unpaid productive activity over the life course。Productive roles in an older society。Washington, DC：Nation Academy Press。  new window
5.Moody, H. R.(2001)。Productive aging and the ideology of old age。Productive aging: Concepts and challenges。Baltimore, MD：John Hopkins University Press。  new window
6.范麗娟(2004)。深度訪談。質性研究。台北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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