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題名：科學術語複合詞構詞形式及其對學習影響之探討
書刊名：課程與教學
作者：彭致翎 引用關係／劉君毅
作者(外文)：Peng, Chih-ling／Liu, Chun-yi
出版日期：2019
卷期：22:4
頁次：頁197-220
主題關鍵詞：科學術語；科學語言；複合詞；Scientific terminology；Scientific language；Compound words
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期刊論文
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2.張筱莉、林陳涌(20010900)。學童眼中的科學專有名詞。科學教育學刊，9(3)，219-234。new window  延伸查詢new window
3.楊立行、陳學志(19950900)。中文斷詞歧義語句的閱讀歷程研究。應用心理學報，4，135-168。  延伸查詢new window
4.Chung, Wei-Lun、Hu, Chieh-Fang(2007)。Morphological awareness and learning to read Chinese。Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal，20(5)，441-461。  new window
5.黃忻怡、廖晨惠(20101200)。斷詞能力在中文閱讀認知歷程之探究。國小特殊教育，50，64-72。new window  延伸查詢new window
6.Chen, Xi、Hao, Meiling、Geva, Esther、Zhu, Jin、Shu, Hua(2009)。The role of compound awareness in Chinese children's vocabulary acquisition and character reading。Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal，22(5)，615-631。  new window
7.張苾含、胡潔芳、陳俊光(20131200)。英漢雙語學童聲韻覺識及構詞覺識與英漢認字能力之相關研究。教育心理學報，45(2)，201-219。new window  延伸查詢new window
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9.陳世文、楊文金(20051200)。國中科學教科書中「物質」及其複合詞之分析。物理教育，6(1)，11-23。  延伸查詢new window
10.彭致翎、陳建民(20141100)。環境教育術語資料庫之建置。教育資料與研究，115，111-130。new window  延伸查詢new window
11.楊惟任(20140700)。國際氣候政治的發展與研究議題。通識教育與多元文化學報，4，91-114。new window  延伸查詢new window
12.陳世文、楊文金(20081200)。學生對科學教科書詞彙關係理解之分析。教科書研究，1(2)，101-127。new window  延伸查詢new window
13.程淑一(1999)。英語複合詞的構成及翻譯。中國科技翻譯，1999(12)，59-61。  延伸查詢new window
14.葉佳承、楊文金、廖斌吟、黃柏森(20110600)。兩篇七年級「能量塔」文本之比較分析。教育科學研究期刊，56(2)，175-206。new window  延伸查詢new window
15.Barnett, J.(1992)。Language in the science classroom: Some issues for teachers。The Australian Science Teachers Journal，38(4)，8-13。  new window
16.Hines, P. J.、Wible, B.、McCartney, M.(2010)。Learning to read, reading to learn。Science，328(5977)，447。  new window
17.彭瑞元、陳振宇(20040300)。“偶語易安、奇字難適” : 探討中文讀者斷詞不一致之原因。中華心理學刊，46(1)，49-55。new window  延伸查詢new window
18.葉佳承、楊文金、廖斌吟、賴廷倫、林芯聿(20090800)。光合作用文本對學生概念學習的影響。科學教育學刊，17(4)，343-365。new window  延伸查詢new window
19.葉連祺、林淑萍(20030100)。布魯姆認知領域教育目標分類修訂版之探討。教育研究月刊，105，94-106。new window  延伸查詢new window
20.王宣惠、洪儷瑜、辜玉旻(20120300)。小學中年級學童詞素覺識與閱讀理解之相關研究。當代教育研究，20(1)，123-164。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.Peng, C. L.、Wu, J. C.、Liu, C. Y.、Chen, J. M.、Lin, Z. Y.、Lin, C. C.(2017)。Climate change keywords mining in the news and secondary science textbooks in Taiwan。The 9th World Environmental Education Congress。Vancouver。  new window
學位論文
1.張淑敏(1996)。漢語複合詞的研究(博士論文)。國立清華大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.Halliday, M. A. K.(2004)。The Language of Science。Continuum。  new window
2.Unsworth, L.(2001)。Teaching Multiliteracies Across the Curriculum。Open University Press。  new window
3.Lemke, Jay L.(1990)。Talking science: Language, learning, and values。Ablex。  new window
4.Anderson, W.、Krathwohl, D. R.(2001)。A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Blooms' educational objectives。New York, NY：Longman。  new window
5.Wellington, J. J.、Osborne, J.(2001)。Language and literacy in science education。Open University Press。  new window
6.竺家寧(1999)。漢語詞彙學。臺北：五南。  延伸查詢new window
7.湯廷池(1988)。漢語詞法句法論集。臺灣學生書局。  延伸查詢new window
8.湯廷池(2014)。華語詞法研究入門。臺北：致良。  延伸查詢new window
9.趙元任(1994)。中國話的文法。香港：中文大學出版社。  延伸查詢new window
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11.de Saussure, F.(2011)。Course in general linguistics。New York, NY：Columbia University Press。  new window
12.Packard, Jerome Lee(2000)。The morphology of Chinese: A linguistic and cognitive approach。Cambridge University Press。  new window
其他
1.Yore, L.，Denning, D.(1989)。Implementing change in secondary science reading and textbook usage: A desired image, a current profile and a plan for change，https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED305270.pdf。  new window
圖書論文
1.van den Broek, Paulus Willem、Kremer, Kathleen E.(2000)。The mind in action: What it means to comprehend during reading。Reading for meaning: Fostering comprehension in the middle grades。International Reading Association。  new window
2.Schollum, B.、Osborn, R. J.(1985)。Relating the new to the familiar。Learning in science: The implication of children's science。Auckland, NZ：Heinemann。  new window
 
 
 
 
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