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題名：中部地區技專校院學習障礙學生生涯輔導需求之研究
書刊名：特殊教育學報
作者：黃筑筠／周台傑
作者(外文)：Huang, Chu-yun／Chou, Tair-jye
出版日期：2019
卷期：50
頁次：頁31-63
主題關鍵詞：技專校院；學習障礙；生涯輔導需求；Technical colleges；Learning disabilities；Career counseling needs
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本研究旨在探討中部地區技專校院學習障礙學生（簡稱學障生）生涯輔導需求，及不同背景變項之技專校院學障生在生涯輔導需求與獲得之差異。採自編「技專校院學生生涯輔導需求與現況調查問卷」為工具，共回收212份，回收率70.7%；有效問卷210份，問卷有效率99.1%。結果顯示：（1）整體技專校院學障生生涯輔導需求皆高於獲得；需求程度由高至低為「外在資訊的掌握」、「自我瞭解與評估」、「社會支持系統」；（2）技專校院學障生在生涯輔導需求程度，不因背景變項不同而有差異；（3）除「入學管道」外，不同職群類別、就讀學制、就讀年級及生理性別技專校院學障生，在生涯輔導獲得程度皆有差異；（4）不同背景變項之技專校院學障生在生涯輔導需求皆高於獲得；（5）技專校院學障生最需要之生涯輔導內容為「外在資訊的掌握」，且以職涯資訊提供、職場體驗、職場訓練與實習的需求為最高。文末，根據本研究結果提出建議，供生涯輔導相關工作者實務應用之參考。
The results of this study are as follows: (1) The demand for career counseling of all technical colleges students with disabilities is higher than the acquisition. Moreover, the orde is ＂mastery of external information＂, ＂self-understanding and assessment＂ and ＂social support system＂. (2) It's nonsignificant in the demands for career counseling needs of technical colleges students with learning disabilities whether the occupation categories, study system, grade of study and gender. (3) There are significant differences for the obtainment of career counseling for students with learning disabilities in the occupation categories, study system, grade of study and gender except in admission. (4) The students in technical colleges with different background variables have higher demand for career counseling than for their career counseling. (5) The most needed career counseling content for technical colleges students with learning disabilities is ＂mastering external information＂ and on top of that, the needs of career information, workplace training and experience and internship. At the end of the article, suggestions are put forward based on the results of this study for the practical application of career counseling related workers.
期刊論文
1.Adams, K. S.、Proctor, B. E.(2010)。Adaptation to college for students with and without disabilities: Group differences and predictors。Journal of Postsecondary Education and Disability，22(3)，166-184。  new window
2.Hitchings, W. E.、Luzzo, D. A.、Ristow, R.、Horvath, M.、Retish, P.、Tanners, A.(2001)。The career development needs of college students with learning disabilities: In their own words。Learning Disabilities Research and Practice，16(1)，8-17。  new window
3.林月仙、何明珠(20130900)。大專校院資源教室輔導經驗分享--以國立虎尾科技大學為例。特殊教育季刊，128，11-18。new window  延伸查詢new window
4.陳秀芬、張正芬(20130900)。大專校院資源教室服務模式--以國立臺灣師範大學為例。特殊教育季刊，128，1-10。new window  延伸查詢new window
5.邵慧綺(20070900)。淺談大專身心障礙學生生涯輔導理論與實務。特殊教育季刊，104，34-41。new window  延伸查詢new window
6.許天威、蕭金土、吳訓生、林和姻、陳亭予(20020800)。大專校院身障礙學生學校適應狀況之研究。特殊教育學報，16，159-198。new window  延伸查詢new window
7.Getzel, E. E.、McManus, S.、Briel, L. W.(2004)。An effective model for college students with learning disabilities and attention deficit hyperactivity disorders。NCSET Research to Practice Briefs，3(1)，1-6。  new window
8.Madaus, J. W.(2006)。Employment outcomes of university graduates with learning disabilities。Learning Disability Quarterly，29(1)，19-31。  new window
9.林育陞(20160400)。從生涯輔導關點看青少年生涯與協助之影響--以大學生為例。諮商與輔導，364，43-47。  延伸查詢new window
10.姜樹仁、林玉如、陳淑青(20060600)。身心障礙學生之生涯輔導。諮商與輔導，246，6-10。  延伸查詢new window
11.徐含宜(2016)。中部地區高職階段學習障礙學生學校支援需求之研究。障礙者理解半年刊，15(2)，1-18。  延伸查詢new window
12.陳麗如(20140400)。就業傾向之大專離校身心障礙學生就業轉銜需求滿足與就業力之探究。教育研究學報，48(1)，45-66。new window  延伸查詢new window
13.Abreu, M.、Hillier, A.、Frye, A.、Goldstein, J.(2016)。Student experiences utilizing disability support services in a university setting。College Student Journal，50(3)，323-328。  new window
14.Cheong, L. S.、Yahya, S. Z. S.(2013)。Effective transitional plan from secondary education to employment for individuals with learning disabilities: A case study。Journal of Education and Learning，2(1)，104-117。  new window
15.Piers, L.、Duquette, C.(2016)。Facilitating academic and mental health resilience in students with a learning disability。Exceptionality Education International，26(2)，21-41。  new window
16.林坤燦、羅清水(20080600)。臺灣地區大專校院身心障礙學生對資源教室實施現況之調查研究。特殊教育學報，27，99-127。new window  延伸查詢new window
17.紀雅惠(20050100)。大學生生涯輔導團體的實施。諮商與輔導，229，20-23。  延伸查詢new window
研究報告
1.(2017)。105學年度大專院校各縣市特教類別學生數統計資料【原始數據】。  延伸查詢new window
學位論文
1.洪秋慧(2009)。大專學習障礙學生在校生活適應之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
2.蔣忠惠(2015)。大專校院智能障礙學生學校支持服務現況與需求之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
3.周佳樺(2013)。大專校院學習障礙學生學校適應壓力及因應歷程之研究(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
4.黃筱惠(2016)。大學校院學習障礙學生就業轉銜服務之調查(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
5.吳佩倫(2015)。學習障礙者就業歷程與工作適應之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
6.張馨予(2016)。大專校院學習障礙學生學校支持服務之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
7.謝秀卿(2014)。大專校院學習障礙學生學校適應之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。  延伸查詢new window
8.王文珊(2009)。中部地區高中職學習障礙學生教育需求現況調查研究(碩士論文)。國立彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
9.邱睿(2015)。大專校院情緒行為障礙與自閉症學生學校支持服務需求現況之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
10.林炯承(2011)。高中職學習障礙學生轉銜服務需求度、滿意度、符合度及其相關因素之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
11.曲智鑛(2009)。身心障礙大學生支持性服務滿意度與校園整合關係研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Bender, William N.、胡永崇、黃秋霞、吳兆惠、胡斯淳、顏玉華(2006)。學習障礙。台北：心理。  延伸查詢new window
2.林素貞(2006)。資源教室方案與經營。臺北市：五南。  延伸查詢new window
3.林宏熾(2003)。身心障礙者生涯規劃與轉銜教育。台北：五南圖書公司。  延伸查詢new window
4.教育部(2014)。大專校院特殊教育資源手冊。臺北：教育部。  延伸查詢new window
5.林幸台(2007)。身心障礙者生涯輔導與轉銜服務。臺北：心理出版社。new window  延伸查詢new window
6.金樹人(19970000)。生涯諮商與輔導。臺北市：東華書局。new window  延伸查詢new window
7.吳芝儀(20000000)。生涯輔導與諮商：理論與實務。嘉義市：濤石文化。new window  延伸查詢new window
圖書論文
1.連秀鸞(2015)。生涯輔導的內容與實施。輔導原理與實務。臺北市：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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