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題名：如何「部落」、怎樣「學校」？--臺灣推動原住民族「部落學校」政策的評析-
作者：楊政賢
書刊名：臺灣原住民族的文化發展及遷移適應;高德義 (主編)
頁次：47-80
出版日期：2014
出版項：花蓮:國立東華大學原住民民族學院
主題關鍵詞：原住民族；部落學校
學門：人類學
資料類型：專書論文
相關次數：
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期刊論文
1.廉兮(20130600)。抵殖民教育︰原住民族教育的主體生成。臺灣社會研究，91，1-31。new window  延伸查詢new window
2.高德義(20131200)。建構以「權利」為基礎的原住民族教育政策--國際法原住民族教育權觀點。臺灣原住民研究論叢，14，57-84。new window  延伸查詢new window
3.周惠民(2012)。第三學期制民族學校的課程設計理念如何落實原住民知識。原教界：原住民族教育情報誌，46，24-27。  延伸查詢new window
4.李榮哲(2012)。實驗型第三學期制民族學校。原教界：原住民族教育情報誌，46，6-7。  延伸查詢new window
5.陳枝烈(2012)。第三學期制民族學校的課程設計理念。原教界：原住民族教育情報誌，46，18-23。  延伸查詢new window
會議論文
1.高德義、楊政賢(2000)。部落教室、終身學習與文化重建。部落教室與泰雅文化研討會，宜蘭縣政府教育局主辦 。宜蘭：宜蘭縣立文化中心。  延伸查詢new window
2.行政院原住民族委員會(2013)。自決與永續發展--21世紀原住民族國政會議會議手冊。自決與永續發展--21世紀原住民族國政會議會議。台北：行政院原住民族委員會。  延伸查詢new window
3.陳枝烈(2012)。臺灣原住民族部落學校發展現況探討。2012 WINHEC Annual General Meeting & International Indigenous Research Conference。花蓮：國立東華大學。83-98。  延伸查詢new window
4.陳豪(2012)。原住民族知識與部落學校課程發展。2013南島民族國際會議「部落民族教育：實踐及展望」會議。花蓮：國立東華大學。57-69。  延伸查詢new window
5.鍾文觀(2013)。部落、NPO與部落學校之實踐。2013南島民族國際會議「部落民族教育：實踐及展望」會議。花蓮：國立東華大學。33-42。  延伸查詢new window
研究報告
1.浦忠成(1998)。臺灣原住民文化體系規畫期末報告。臺北。  延伸查詢new window
2.財團法人屏東縣原住民族部落發展協會(2014)。行政院原住民族委員會103年度委託辦理部落學校輔導與評鑑計畫服務建議書。屏東。  延伸查詢new window
圖書
1.Phadnis, Urmila(1989)。Ethnicity and Nation-building in South Asia。New Delhi：Sage Publications。  new window
2.亞榮隆．撒可努(2005)。走風的人 我的獵人父親：獵人學校招生中！。台北：耶魯國際文化。  延伸查詢new window
3.撒古流．巴瓦瓦隆(1998)。跨世紀文化扎根運動：部落有教室--順益臺灣原住民博物館1998與部落結合系列。台北：順益臺灣原住民博物館。  延伸查詢new window
4.謝世忠(19940000)。山胞觀光：當代山地文化展現的人類學詮釋。臺北：自立晚報社文化出版部。new window  延伸查詢new window
其他
1.花孟璟(20140708)。執行不佳 阿美族部落學校今年停招。  延伸查詢new window
2.沈俊祥(20121103)。原住民也有強勢族群？。  延伸查詢new window
3.張念陽(2012)。不要阿曼，只要阿力曼：鸞山森林博物館，http://www.thealliance.org.tw/cover_show.php?cover_id=28。  延伸查詢new window
圖書論文
1.孫大川(2006)。神聖的回歸--臺灣原住民族祭儀的現況與再生。樂舞教育：舞動原住民教育精靈--臺灣原住民族教育論叢。台北：行政院原住民族委員會。  延伸查詢new window
2.Cohen, Abner(1981)。Variables in Ethnicity。Ethnic Change。Seattle, WA：University of Washington Press。  new window
3.劉璧榛(20100000)。文化產業、文化振興與文化公民權：原住民族文化政策的變遷與論辯。臺灣原住民政策變遷與社會發展。臺北：中央研究院民族學研究所。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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