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題名:從教師鷹架到學生自主--探析交互教學中的學習責任移轉
作者:湯仁燕林葦玲
書刊名:從內變革:開創教與學的主體行動;中國教育學會 (主編)
頁次:115-141
出版日期:2013
出版項:臺北:學富
主題關鍵詞:交互教學學習責任自主學習鷹架
學門:教育學
資料類型:專書論文
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期刊論文
1.許麗霞(20080500)。交互教學法介入閱讀指導對增進國小高年級學生閱讀理解成效之研究。花蓮教育大學學報,26,59-75。new window  延伸查詢new window
2.Stricklin, K.(2011)。Hands-on reciprocal teaching: A comprehension technique。The Reading Teacher,64(8),620-625。  new window
3.Fenstermacher, G. D.、Richardson, V.(2005)。On making determinations of quality in teaching。Teachers College Record,107(1),186-213。  new window
4.邱上真(19910700)。學習策略教學的理論與實際。特殊教育與復健學報,1,1-49。new window  延伸查詢new window
5.簡紅珠(20060600)。優質教學釋義與啟示。教育研究與發展期刊,2(2),1-17。new window  延伸查詢new window
6.Rosenshine, B.、Meister, C.(1994)。Reciprocal teaching: A review of the research。Review of Educational Research,64(4),479-530。  new window
7.張如莉(20120200)。交互教學法教學設計的應用--以國小高年級閱讀教學為例。教師天地,176,62-67。  延伸查詢new window
8.Palincsar, A. S.(1998)。Keeping the metaphor of scaffolding fresh: A response to C. Addison Stone's "The metaphor of scaffolding: Its utility for the field of learning disabilities"。Journal of Learning Disabilities,31(4),370-373。  new window
9.Palincsar, A. S.、Brown, A. L.(1988)。Teaching and practicing thinking skills to promote comprehension in the context of group problem solving。Remedial and Special Education,9(1),53-59。  new window
10.Palincsar, A. S.、Schutz, K. M.(2011)。Reconnecting strategy instruction with its theoretical roots。Theory Into Practice,50,85-92。  new window
11.Wiencek, Joyce、O'Flahavan, John F.(1994)。From teacher-led to peer discussions about literature: Suggestions for making the shift。Language Arts,71(1),488-498。  new window
12.Wood, David J.、Bruner, Jerome S.、Ross, Gail(1976)。The role of tutoring in problem solving。The Journal of Child Psychology and Psychiatry,17(2),89-100。  new window
13.何琦瑜、賓靜蓀、張瀞文(2012)。國中生學習力大調査:搶救「無動力世代」。親子天下,33,136-143。  延伸查詢new window
14.Palincsar, A. S.、Brown, A. L.(1984)。Reciprocal teaching of comprehension-fostering and comprehension-monitoring activities。Cognition and Instruction,1(2),117-175。  new window
15.Palincsar, A. S.、Brown, A. L.(1989)。Enhancing instructional time through attention to metacognition。Journal of Learning Disabilities,20(2),66-95。  new window
學位論文
1.洪蒨薇(2009)。運用交互教學法指導國小二年級學生閱讀策略之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學,臺中市。  延伸查詢new window
2.劉素娟(2009)。相互教學法對國小中年級學生閱讀理解影響之行動研究(碩士論文)。淡江大學,臺北縣。  延伸查詢new window
3.林金賢(2011)。交互教學法與情境體驗活動對四年級學童科普書籍閱讀影響之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學,臺北市。  延伸查詢new window
4.涂智賢(1998)。相互教學法對國小六年級學童國語科閱讀理解後設認知、後設認知、自我效能影響之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院,花蓮縣。  延伸查詢new window
5.陳品惠(2010)。應用相互教學法於學生閱讀理解之行動研究(碩士論文)。國立中山大學,高雄市。  延伸查詢new window
6.張郁屏(2009)。交互教學法對國小低成就學生閱讀理解能力影響之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
7.林佩璇(2005)。交互教學法對提昇國小資源班學生閱讀理解表現之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.佐藤學、黃郁倫、鐘啟泉(2012)。學習的革命:從教室出發的改革。臺北市:天下雜誌股份有限公司。  延伸查詢new window
2.Wormeli, R.(2004)。Summarization in any subject: 50 techniques to improve student learning。Alexandria, Virginia:Association for Supervision & Curriculum Development。  new window
3.林美琴(2011)。教出國中生的閱讀力。臺北市:天衛文化圖書有限公司。  延伸查詢new window
4.黃政傑。教學原理。臺北市:師大書苑。  延伸查詢new window
5.Robb, L.(2000)。Teaching reading in middle school。New York:Scholastic。  new window
6.Gredler, Margaret E.、吳幸宜(1994)。學習理論與教學應用。臺北:心理。  延伸查詢new window
7.Vygotsky, L. S.、Cole, M.、John-Steiner, V.、Scribner, S.、Souberman, E.(1978)。Mind in society: The development of higher mental psychological processes。Harvard University Press。  new window
圖書論文
1.陳佩英(2012)。教師專業發展的第四條路:學習社群實踐的理論轉化。2020教育願景。臺北市:學富文化事業有限公司。new window  延伸查詢new window
2.Rogoff, B.、Gardner, W. P.(1984)。Adult guidance of cognitive development。Everyday cognition: Its development in social context。Cambridge, Massachusetts:Harvard University Press。  new window
3.Fenstermacher, G. D.(1986)。Philosophy of research on teaching: three aspects。Handbook of Research on Teaching。Macmillan Publishing Company。  new window
 
 
 
 
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