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題名：數學強韌性學生之學習策略探討
書刊名：教育研究論壇
作者：吳姿儀／林素微 引用關係
作者(外文)：Wu, Tzu-yi／Lin, Su-wei
出版日期：2015
卷期：6:2
頁次：頁333-354
主題關鍵詞：社經文化地位；強韌性學生；數學學習策略；潛在類別分析；ESCS；Resilient students；Mathematical learning strategies；Latent class analysis
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期刊論文
1.洪碧霞、林素微、吳裕益(20111000)。臺灣九年級學生閱讀樂趣與策略對PISA閱讀素養解釋力之探討。課程與教學，14(4)，1-23。new window  延伸查詢new window
2.Alva, S. A.(1991)。Academic invulnerability among Mexican-American students: The importance of protective resources and appraisals。Hispanic Journal of Behavioral Science，13(1)，18-34。  new window
3.張貴琳(20110300)。影響學生學科素養表現的社經地位因素探究--OECD與北歐地區PISA研究觀點。中等教育，62(1)，110-121。new window  延伸查詢new window
4.林素微(20130300)。PISA 2012數學素養評量架構與意涵。新北市教育，6，49-53。  延伸查詢new window
5.Terzi, S.(2008)。Universite Ogrencilerinde Kendini Toparlama Gucunun Icsel Komyucu Faktorlerle Iliskisi。Hacettepe Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi，35，297-306。  new window
6.Warr, Peter、Downing, Jonathon(2000)。Learning strategies, learning anxiety and knowledge acquisition。British Journal of Psychology，91(3)，311-333。  new window
7.DiMaggio, Paul J.(1982)。Cultural Capital and School Success: The Impact of Status Culture Participation on the Grades of U.S. High School Students。American Sociological Review，47(2)，189-201。  new window
8.邱上真(19910700)。學習策略教學的理論與實際。特殊教育與復健學報，1，1-49。new window  延伸查詢new window
9.陳李綢(19950500)。有效學習策略的研究與應用。學生輔導，38，40-47。  延伸查詢new window
10.周新富(20061200)。Coleman社會資本理論在臺灣地區的驗證--家庭、社會資本與學業成就之關係。當代教育研究，14(4)，1-27。new window  延伸查詢new window
11.謝孟穎(20030600)。家長社經背景與學生學業成就關聯性之研究。教育研究集刊，49(2)，255-287。new window  延伸查詢new window
12.DiMaggio, Paul、Mohr, John(1985)。Cultural Capital, Educational Attainment, and Marital Selection。American Journal of Sociology，90(6)，1231-1261。  new window
13.Zimmerman, Barry J.、Martinez-Pons, Manuel(1990)。Student differences in self-regulated learning: Relating grade, sex, and giftedness to self-efficacy and strategy use。Journal of Educational Psychology，82(1)，51-59。  new window
14.Pintrich, Paul R.、De Groot, Elisabeth V.(1990)。Motivational and self-regulated learning components of classroom academic performance。Journal of Educational Psychology，82(1)，33-40。  new window
15.程炳林(20010400)。動機、目標設定、行動控制、學習策略之關係：自我調整學習歷程模式之建構及驗證。師大學報．教育類，46(1)，67-92。new window  延伸查詢new window
16.張芳全(20061200)。社經地位、文化資本與教育期望對學業成就影響之結構方程模式檢定。測驗學刊，53(2)，261-295。new window  延伸查詢new window
17.Coleman, J. S.(1987)。Families and Schools。Educational Researcher，16(6)，32-38。  new window
18.李敦仁、余民寧(20051200)。社經地位、手足數目、家庭教育資源與教育成就結構關係模式之驗證：以TEPS資料庫資料為例。臺灣教育社會學研究，5(2)，1-47。new window  延伸查詢new window
19.吳靜吉、程炳林(19930300)。國民中小學生學習動機、學習策略與學業成績之相關研究。國立政治大學學報，66(上冊)，13-39。  延伸查詢new window
20.Nylund, Karen L.、Asparouhov, Tihomir、Muthén, Bengt O.(2007)。Deciding on the number of classes in latent class analysis and growth mixture modeling: A Monte Carlo simulation study。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，14(4)，535-569。  new window
21.Coleman, James S.(1988)。Social capital in the creation of human capital。American Journal of Sociology，94(suppl.)，S95-S120。  new window
會議論文
1.張新仁(2005)。國科會教育學門--學習策略主題研究成果之綜合分析。「94年度國科會教育學門課程與教學領域專題計畫成果發表會」會議，台南大學教育系 94-111。  延伸查詢new window
2.Pintrich, P. R.(1987)。Motivation and learning strategies in the college classroom。The American Educational Research Association Convention。Washington, DC。  new window
3.Lin, S. W.、Tai, W. C.(201503)。Latent Class Analysis of Students’ Mathematics Learning Strategy and the Relationship between Strategy and Mathematical Literacy。The 3rd International Symposium on Education, Psychology, Society and Tourism。Osaka, Japan。  new window
學位論文
1.王長勝(2013)。數學目標取向、學習策略與成就關聯之縱貫性研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
2.邵秋桃(2007)。臺灣南部五縣市國小學生學習策略與學業成就關係之研究(碩士論文)。高雄師範大學，高雄。  延伸查詢new window
3.胥彥華(1989)。學習策略對國小六年級學生閱讀效果之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Organization for Economic Co-operation and Development(2010)。Mathematics Teaching and Learning Strategies in PISA。Organization for Economic Co-operation and Development。  new window
2.OECD(2013)。PISA 2012 results: What students know and can do-Student performance in mathematics, reading and science。Paris：OECD。  new window
3.McKeachie, W. J.、Pintrich, P. R.、Lin, Y.、Smith, D.(1987)。Teaching and learning in the college classroom。Ann Arbor：National Center for Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning。  new window
4.Sternberg, R. J.(2002)。Cognitive psychology。NY：Thomson。  new window
5.林清山(1998)。有效學習的方法。台北：教育部訓育委員會。  延伸查詢new window
6.Mayer, Richard E.(1987)。Educational Psychology: A Cognitive Approach。Don Mills：HaperCollins Publisher。  new window
其他
1.臺灣PISA國家研究中心(2014)。臺灣PISA2012精簡報告，臺灣PISA國家研究中心：臺南大學。，http://pisa.nutn.edu.tw/download/data/TaiwanPISA2012ShortReport.PDF， 。  延伸查詢new window
2.OECD(2012)。PISA 2012 Results: Excellence Through Equity: Giving Every Student the Chance to Succeed，OECD Publishing。，http://dx.doi.org/10.1787/9789264201132-en。  new window
圖書論文
1.林素微、蕭嘉偉(2011)。學生數學表現分析。臺灣PISA 2009結果報告。臺北市：心理。  延伸查詢new window
2.Wang, M. C.、Haertel, G. D.、Walberg, H. J.(1994)。Educational resilience in inner cities。Educational resilience in inner-city America: Challenges and prospects。Hillsdale, NJ：Erlbaum。  new window
3.Weinstein, C. E.(1988)。Assessment and training of student learning strategies。Learning strategies and learning styles。New York：Plenum Press。  new window
4.Weinstein, Claire E.、Mayer, Richard E.(1986)。The Teaching of Learning Strategies。Handbook of research on teaching。New York：Macmillan Press。  new window
 
 
 
 
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