資料載入處理中...
臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統
:::
網站導覽
國圖首頁
聯絡我們
操作說明
English
行動版
(18.226.251.217)
登入
字型:
**字體大小變更功能,需開啟瀏覽器的JAVASCRIPT,如您的瀏覽器不支援,
IE6請利用鍵盤按住ALT鍵 + V → X → (G)最大(L)較大(M)中(S)較小(A)小,來選擇適合您的文字大小,
如為IE7以上、Firefoxy或Chrome瀏覽器則可利用鍵盤 Ctrl + (+)放大 (-)縮小來改變字型大小。
來源文獻查詢
引文查詢
瀏覽查詢
作者權威檔
引用/點閱統計
我的研究室
資料庫說明
相關網站
來源文獻查詢
/
簡易查詢
/
查詢結果列表
/
詳目列表
:::
詳目顯示
第 1 筆 / 總合 1 筆
/1
頁
來源文獻資料
摘要
外文摘要
引文資料
題名:
課堂內師生問答互動之研究:國小數學課問答互動中教師教學信念與教學處理的關係
書刊名:
教育與心理研究
作者:
張佩瑛
/
蔣治邦
作者(外文):
Chang, Pei-ying
/
Chiang, Chi-pang
出版日期:
2000
卷期:
23(上)
頁次:
頁99-121
主題關鍵詞:
教學信念
;
教學處理
;
Teacher belief
;
Teaching strategy
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
11
) 博士論文(
4
) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
11
共同引用:
36
點閱:42
本研究透過「教學信念量表」的施測,選取「傳統取向」與「進步取向」教學信念的中年級國小數學教師各20名,在四種學生數學表現情境之下,進行教學處理的訪談,以探討教師教學信念與教學處理的關係。結果顯示:當面對一個程度比較差的學生表現出錯誤解答時,「進步取向」教師較常用「提示思考」類型的教學處理,而「傳統取向」教師較常用「示範觀察」類型的教學處理;當學生表現出錯誤解答時,「傳統取向」教師對程度較好的學生較常用「提示思考」類型的教學處理,而面對程度較差的學生使用「示範觀察」類型的教學處理;當學生以非標準化步驟獲得正確解答時,兩種教學信念的教師多採用「接納了解」類型的教學處理。進一步地探討,發現「傳統取向」教師較常使用教師講解策略,而「進步取向」教則較常提供同儕討論的機會;探視教師對各類教學處理所提供的理由,本研究建議兩種教學信念的教師,對各種教學處理的觀點及功能有不同的認知,而導致教學處理偏好的差異。
以文找文
Through the administration of a Teacher Belief Inventory, 40 math teachers in middle grades of elementary schools were selected, 20 with traditional beliefs, and the other 20 with progressive beliefs. All participating teachers were interviewed individually under four situations. In each situation, one student (either with high or low achievement) was presented, who either got an incorrect answer on a problem or got a correct answer with non-standard procedures. Teachers were requested to report their responses on the student’s performance and their reasons behind their responses in each situation. The goal of this study was to explore the relationship between a teachers’ belief and his or her teaching strategy. The results showed that:(1)As a lower math level student presented the wrong solution, the teachers with traditional beliefs more often took a “demonstration to imitate” type of teaching strategy, and the teachers with progressive beliefs more often took a “hint to think” type of teaching strategy.(2)As the student presented the wrong math solution, the teachers with traditional beliefs more often took a “hint to think” type of teaching strategy for a higher math level student, but a “demonstration to imitate ” type of teaching strategy for a lower math level student. (3)As the student presented the correct math solution with non-standard procedures, the teachers with both types of teaching beliefs took an “ approval in understanding “ type of teaching strategy. (4)The teachers with traditional beliefs frequently give lectures, while the teachers with progressive belief encourage discussions with fellows. From the analysis of teachers’ reasons for their chosen responses, this study suggested that teachers with two different types of teaching beliefs had different viewpoints about teaching techniques. As a consequence, teachers were in favor one kind of teaching strategy over the others.
以文找文
期刊論文
1.
Bunting, C.(1988)。Cooperating teachers and the changing views of teacher candidates。Journal of Teacher Education,39(2),42-46。
2.
胡志偉(19970600)。國小教學對建構教學的看法與使用意願。教育與心理研究,20(上),55-70。
延伸查詢
3.
甯自強(19930600)。「建構式教學法」之教學觀--由根本建構主義的觀點來看。國教學報,5,33-41。
延伸查詢
4.
Pajares, M. F.(1992)。Teachers' beliefs and educational research: Cleaning up a messy construct。Review of Educational Research,62(3),307-332。
5.
甯自強(19930300)。國小數學科新課程的精神及改革動向--由建構主義的觀點來看。科學教育學刊,1(1),101-108。
延伸查詢
6.
Zeichner, K. M.(1987)。Individual and Institutional Influences on the Development of Teacher Perspectives。Advances in Teacher Education,2,135-167。
7.
Harvey, O. J.(1986)。Beliefs systems and attitudes toward death penalty and other punishments。Journal of Psychology,54,143-157。
8.
Miller, P.(1981)。Perspectives: Teachers' opinions and the ideational basis of education。The Alberta Journal of Educational Research,27(2),182-191。
9.
Olson, J. K.(1981)。Teacher influence in the classroom: A context to understanding curriculum change。Instructional Science,10,259-275。
10.
Brown, C. A.、Cooney, T. J.(1982)。Research on teacher education: A philosophical orientation。Journal of Research and Development in Education,15(4),13-18。
會議論文
1.
Shaw, E. L.、Cronin-Jones, L.(1989)。The influence of methods instruction on the beliefs of pre-service elementary and secondary science teachers: preliminary comparative analysis。沒有紀錄。
學位論文
1.
Reighart, P. R.(1985)。A Questionnaire to Assess Preservice Teacher Beliefs about Teaching(博士論文)。The Ohio State University。
2.
潘雅芳(1996)。國中教師科學信念與教學信念,教學行為的關係(碩士論文)。國立政治大學。
延伸查詢
3.
湯仁燕(1993)。國民小學教師教學信念與教學行為關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
延伸查詢
4.
Shirk, G. B.(1973)。An examination of conceptual frameworks of beginning mathematics teachers,0。
5.
Grant, C. E.(1984)。A study of the relationship between secondary mathematics teachers' beliefs about teaching-learning process and their observed classroom behaviors(博士論文)。University of North Dakota。
圖書
1.
Kuhs, T. M.、Ball, D. L.(1986)。Approaches to teaching mathematics: Mapping the domains of knowledge, skills, and dispositions.。Approaches to teaching mathematics: Mapping the domains of knowledge, skills, and dispositions。East Lansing, MI:Michigan State University, Center on Teacher Education。
2.
Bennett, N.、Jordan, J.、Long, G.(1976)。Teaching styles and pupil progress。Cambridge, MA:Harvard University Press。
3.
Garnett, P. J.(1987)。Teaching for Understanding: Exemplary Practice in High School Chemistry。Exemplary Practice in Science and Mathematics Education。Perth, Australia。
4.
Metz, M. H.(1978)。Classroom and corridors: The crisis of authority in desegregated secondary schools。Classroom and corridors: The crisis of authority in desegregated secondary schools。Berkeley。
5.
張玉成(1983)。教師發問技巧。教師發問技巧。臺北。
延伸查詢
6.
國立編譯館(1993)。國民小學數學教學指引(改編本),第七冊。國民小學數學教學指引(改編本),第七冊。臺北市。
延伸查詢
7.
Ashton, P. T.(1985)。Motivation and teachers' sense of efficacy。Research on motivation in education, Vol. 2. The classroom milieu。Orlando, FL。
8.
Borko, H.、Cone, R.、Russo, N. A.、Shavelson, R. J.(1979)。Teachers' decision making。Research on teaching: concept, finding and implication。Berkeley, CA。
單篇論文
1.
Tabachnick, B. Robert,Zeichner, Kenneth M.(1985)。The Development of Teacher Perspectives: Final Report,Madison。(ED266099)。
2.
Bauch, P.(1984)。Prediction elementary classroom teaching practices from teachers' educational beliefs(ED252954)。
其他
1.
Marcelo, C.(1987)。A study of implicit and beliefs about teaching in elementary school teachers,0。
圖書論文
1.
Koehler, M. S.、Grouws, D. A.(1992)。Mathematics teaching practices and their effects。Handbook of research on mathematics teaching and learning: A Project of the National Council of Teachers of Mathematics。NY:National Council of Teachers of Mathematics/ Macmillan Publishing Company。
2.
Fenstermacher, G. D.(1979)。A philosophical consideration of recent research on teacher effectiveness。Review of research in education。Itasca, IL:F. E. Peacock。
3.
Rogoff, B.、Tudge, J.(1989)。Peer Influences on Cognitive Development: Piagetian and Vygotskian Perspectives。Interaction in human development。Hillsdale, NJ:Erlbaum。
推文
當script無法執行時可按︰
推文
推薦
當script無法執行時可按︰
推薦
引用網址
當script無法執行時可按︰
引用網址
引用嵌入語法
當script無法執行時可按︰
引用嵌入語法
轉寄
當script無法執行時可按︰
轉寄
top
:::
相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱
1.
運用強化錨式教學改善數學低成就學生文字題解題能力之研究
2.
影響大學生課堂主動發言的因素
3.
社會互動教學與幼兒數概念之研究
4.
從教師的學習經驗探討其教學信念與教學行為之塑造:個案研究
5.
以結構方程式探討家庭教育資源、學習態度、班級互動在學習成效的作用
6.
數學教室內之班級互動類型研究:一個國小四年級的班級個案
7.
遊戲融入小學六年級數與計算教學的設計及反思
8.
中文教師的教學信念如何影響教學實務
9.
初任教師教學信念與其教學表現之研究:以幼稚園教師為例
10.
師範院校體育相關科系學生的教學信念及其教學表現之研究
11.
檢視師資生教學信念與其實踐之方案實施與成效
12.
關鍵概念面質教學策略對國小四年級學生分數概念改變及數學成就之影響
13.
實施九年一貫課程後國小教師數學教學信念與行為之研究
14.
論數學課程近十年之變革
15.
理論與實務的對話--建構主義在數學教育上的再思
1.
建構與驗證有效預測臺灣學生學業成就的三階層模式-階層線性模式之分析
2.
電子白板為媒介的國小數學建構教學模式之實驗研究-三年級兒童數概念教學為例
3.
國小教師發展數學提問能力之合作行動研究
4.
精進國小教師的數學專業知能之行動研究
5.
建構式數學課程改革論述分析
6.
數學同儕鷹架理論之發展與驗證
7.
幼兒體能教師教學信念及有效教學表現之研究
8.
國民小學教師教學關聯資本、教學信念、班級經營策略與教學行為表現之研究
9.
課程理論與實踐之交互辯證
10.
國小社會學習領域建構式教學之研究
1.
兒童的數學問題解決與思考
2.
兒童的問題解決思考研究
3.
認知與教學
4.
開放教育新論
5.
國小三年級數學教師實踐建構教學理念之研究
無相關著作
1.
低地位團體成員的向上流動--動機性自我的分析
2.
退休成長團體對女性教育人員心理適應之影響
3.
親信關係量表的建立
4.
大學生評鑑教學量表:編製及效度考驗
5.
高中生學業成就自我效能與學業成就表現之探討:影響自我效能因素與成就表現相關研究
6.
臺灣地區背景因素對子女教育的影響之變遷--以民國73年和民國86年做比較
7.
亞洲國家與美國間留學生互動因素之探討
8.
高職免試入學理念之檢定
9.
大學生邁向成熟的同儕人際關係:容忍性、同理心發展之性別與年級差異的探討
10.
維繫婚姻關係重要因素的成人期差異初探
11.
不同詞彙測量法對評估書寫語言詞彙廣度之研究
12.
新進國中教師主要工作內容之分析
13.
高職免試入學政策之相關問題研究
14.
青少年搭機車戴安全帽行為之預測--理性行動理論之應用與延伸
15.
多向度量尺法(MDS)應用於社會計量分析之研究
QR Code