本研究旨在探討我國中小學教師甄選與任用制度。其目的在於：1.了解台灣地區中小學教師甄選與任用制度的沿革。2.探討台灣地區中小學教師甄選與任用制度的現況。3.了解相關人員對台灣地區現行中小學教師甄選與任用制度的看法。5.根據研究結果，提出建議，以建構本土化的甄選與任用機制。為達上述之研究目的，本研究兼採文獻探討及問卷調查法，首先探討相關文獻，了解我國中小學教師甄選與任用制度之沿革，並分析「教師法」公布前、後之中小學教師之甄選與任用情形。 其次為了解相關人員對我國中小學教師甄選與任用制度的看法，研究者以自編之「中小學教師甄選與任用制度意見調查表」，針對高中(職)、國中、國小教師進行問卷調查。並根據文獻探討與問卷調查之資料，提出如下之結論：1.我國中小學教師任用制度由分歧而統一。2.我國中小學教師的甄選制度由各行其事而標準化。3.教師甄試以聯招的方式較受到青睞。4.教師甄試工作無法單打獨鬥。5.教師甄選不應一試定終身，並有備取人選。6.教師甄試規準重視個人專長能力與實際表現。7.各校自辦教師甄試問題不少，公平性最受到質疑。8.教師甄試加考地方文史的政策受到質疑。9教師甄試性質被定位為任用考。10.學校教評會選才的功能到肯定，但汰劣的功能未能完全發揮。11.學校教評會的運作日益圓融，並對學校發展有正面的意義。12.學校教評會的運作尚能維持獨立性，而教師委員之比例應佔半數以上。13.聘任制的任用方式較受到支持。最後根據結論提出如下之建議：1.修改法令，教評會委員應增加校外委員人數，發揮外部監督的功能。2.修訂相關法令，賦予教育部舉辦教師甄試聯招的法源。3.設立教師甄選中心，協助教師甄選作業。4.教師甄試宜採二階段考試，並有備取制度的規劃。5.各縣市教師甄試不宜加考地方文史。

The study aims to explore the school teacher recruitment system in Taiwan.There are four purposes of the study.First,To explore the evolution of teacher recruitment in Taiwan.Second,To explore the status quo of teacher recruitment in Taiwan.Third,To investigate opinions about teacher recruitment system in Taiwan.Finally,To make suggestions which based on research results to construct localized teacher recruitment system.In order to achieve these purposes mentioned above,the researcher adopted literature analysis and questionnaire survey to obtain data which are useful. According to the research results,the researcher makes thirteen conclusions and five suggestios which based on research conclusions.