臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：國小學童酸鹼概念改變教學之研究
書刊名：臺北市立教育大學學報. 教育類
作者：黃萬居／張萬居
作者(外文)：Huang, Wanchu／Chang, Wanchu
出版日期：2006
卷期：37:1
頁次：頁43-75
主題關鍵詞：本體樹；概念圖；概念改變；酸鹼概念；Ontology；Concept maps；Conceptual change；Acid and base concepts
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:230
  • 點閱點閱:38
期刊論文
1.邱美虹(20000300)。概念改變研究的省思與啟示。科學教育學刊，8(1)，1-34。new window  延伸查詢new window
2.王美芬(19920600)。我國五、六年級學生有關月亮錯誤概念的診斷及補救教學策略的應用。臺北市立師範學院學報，23，357-380。  延伸查詢new window
3.Slotta, J. D.、Chi, M. T. H.、Joram, E.(1995)。Assessing students' misclassifications of physics concepts: An ontological basis for conceptual change。Cognition and Instruction，13(3)，373-400。  new window
4.Driver, R.、Oldham, V.(1986)。A constructivist approach to curriculum development in science。Studies in Science Education，13(1)，105-122。  new window
5.Clement, J.(1982)。Students' preconceptions in introductory mechanics。American Journal of Physics，50(1)，66-71。  new window
6.Ault, C. H.、Novak, J.、Gowin, B.(1988)。Constructing Vee maps for clinical Interview on Energy concepts。Science Education，72(4)，515-545。  new window
7.Posner, G. J.、Strike, K. A.、Hewson, P. W.、Gertzog, W. A.(1982)。Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change。Science Education，66(2)，211-227。  new window
8.Pintrich, P. R.、Marx, R. W.、Boyle, R. A.(1993)。Beyond Cold Conceptual Change: The Role of Motivational Beliefs and Classroom Contextual Factors in the Process of Conceptual Change。Review of Educational Research，63(2)，167-199。  new window
9.黃湃翔(2001)。概念改變的教學模式。中等教育，52（1），164-173。  延伸查詢new window
10.黃萬居(1993)。國小學生的概念圖和自然科學學習成就之研究。台北市立師範學院學報，24期，47-66。  延伸查詢new window
11.黃萬居(1994)。國小高年級學生的認知階層與酸鹼概念之研究。台北市立師範學院學報，25期，13-5。  延伸查詢new window
12.Chi, M.T.H.,、Slotta, J. D.,、deLeeuw, N.(1994)。From things to processes: A theory of concept--al change for learning science concepts。Learning and Instruction，4，27-43。  new window
13.Ferrari, M.、Chi, M. T- H.(1998)。The Natural of Naïve Explanations of Natural Selection。International Journal of Science Education，20(10)，1231-1256。  new window
14.Tyson, L. M., Venville, G J., Harrison, A. G,、Treagust, D. E(1997)。A multidimensional framework for interpreting conceptual change events in the classroom。Science Education，81，387-404。  new window
會議論文
1.陳義勳(2002)。國小階段迷思概念二階層診斷之研究。  延伸查詢new window
2.盧莉敏、王國華(1998)。國中生物科施行概念改變教學策略之研究417-421。  延伸查詢new window
研究報告
1.邱美虹(2002)。台灣地區中學生「粒子與化學平衡：概念之心智模式與成因之研究（II）。  延伸查詢new window
2.黃萬居(2003)。台灣地區國小學生酸鹼迷思概念類型和成因之研究(IV)。  延伸查詢new window
學位論文
1.余淑君(2002)。以動態評量探究國小五年級學童酸鹼概念的概念改變機制(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
2.賈本惠(2002)。國小五年級學童光合作用概念改變教學策略之研究(碩士論文)。國立屏東師範學院，屏東市。  延伸查詢new window
3.邱喚文(2001)。利用概念圖探究國中三年級學生「酸與鹼」的概念學習(碩士論文)。國立台北師範學院。  延伸查詢new window
4.廖經宏(2002)。建構取向教學模式對國小學童光學相關概念之影響(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
5.劉俊庚(2002)。迷思概念與概念改變教學策略之文獻分析--以概念構圖和後設分析模式探討其意涵與影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
6.姚錦棟(2002)。我國中學生酸鹼鹽迷思概念和心智模式之研究。  延伸查詢new window
7.陳振威(1999)。學生概念生態組成因子之研究-以密度/浮沈概念為例。  延伸查詢new window
8.陳景期(2003)。以人本建構教學策略探究國小五年級學童水溶液酸鹼概念之概念改變機制。  延伸查詢new window
9.廖雯玲(1999)。建構主義取向教學法對國小六年級學生在「地球運動」單元學習之影響。  延伸查詢new window
10.趙素敏(2003)。國小學童酸鹼迷思概念類型與成因之研究。  延伸查詢new window
11.Hennessey, M.G(1991)。Analysis of conceptual change and status change in sixth-graders' concepts of force and motion。  new window
圖書
1.Pfundt, H.、Duit, R.(1994)。Bibliography: students' alternative frameworks and science education。Kiel：Institute for Science Education。  new window
2.Ausubel, David Paul(1968)。Educational Psychology: a cognitive view。New York：Holt, Rinehart and Winston, Inc.。  new window
3.余民寧(19970000)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
4.Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。  new window
5.Toulmin, S.(1972)。Human Understanding: vol. I。Oxford。  new window
圖書論文
1.Chi, M. T. H.(1992)。Conceptual change within and across ontological categories: Examples from learning and discovery in science。Cognitive Models of Science: Minnesota Studies in the Philosophy of Science。Minneapolis, MN：University of Minnesota Press。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：877（臺灣：867，外國：10） ／ 本年度總使用人次：2219088 ／ 訪客人次（自102年09月）：68013581
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上