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題名：學前教師對融合教育態度與困擾問題之個案研究
書刊名：幼兒教育研究
作者：呂淑芬／林慧芬／張楓明
作者(外文)：Lu, Shu-fen／Lin, Hueih-fen／Chang, Feng-ming
出版日期：2009
卷期：1
頁次：頁69-92
主題關鍵詞：融合教育；教師態度；困擾問題；Inclusion education；Teacher's attitudes；Perceived problems
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期刊論文
1.鐘梅菁(199902)。學前融合教育實施之探討。新竹師院學報，12，381-395。new window  延伸查詢new window
2.黃瑛綺(2001)。幼稚園實施融合教育的困境。台東特教簡訊，14，44-48。  延伸查詢new window
3.Hobbs, T.、Westling, D. L.(1998)。Promoting successful inclusion through collaborative problem-solving。Teaching Exceptional Children，31(1)，12-19。  new window
4.黃惠如、何立博(2002)。中美英三國融合教育實施之比較--從早期療育之觀點談起。兒童福利期刊，2，35-59。new window  延伸查詢new window
5.蘇燕華、王天苗(20030300)。融合教育的理想與挑戰--國小普通班教師的經驗。特殊教育研究學刊，24，39-62。new window  延伸查詢new window
6.Odom, Samuel L.(2000)。Preschool inclusion: What we know and where we go from here。Topics in Early Childhood Special Education，20(1)，20-27。  new window
7.蔡明富(19980600)。融合教育及其對班級經營的啟示。特殊教育與復健學報，6，349-380。new window  延伸查詢new window
8.張翠娥(19990600)。幼兒園融合教育方案實施探究。樹德科技學報，1(1)，15-33。  延伸查詢new window
9.許碧勳(20011100)。幼稚園實施融合教育之研究。臺北市立師範學院學報，32，451-483。  延伸查詢new window
10.王碧霞(20050600)。融合教育下學前教師壓力之調查研究。幼兒保育研究集刊，1(1)，88-98。  延伸查詢new window
11.邱上真(20010700)。普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統。特殊教育研究學刊，21，1-26。new window  延伸查詢new window
12.王天苗(20030900)。學前融合教育實施的問題和對策--以臺北市國小附幼為例。特殊教育研究學刊，25，1-25。new window  延伸查詢new window
13.吳淑美(19991200)。融合教育的實施與困境。國教世紀，188，6-11。  延伸查詢new window
14.賴翠媛(20031200)。實施融合教育的困難與普通班教師的因應策略。教師之友，44(5)，2-7。  延伸查詢new window
15.吳武典(20050800)。融合教育的迴響與檢討。教育研究月刊，136，28-42。new window  延伸查詢new window
16.蔡昆瀛(20001100)。融合教育理念的剖析與省思。國教新知，47(1)，50-57。new window  延伸查詢new window
17.鐘梅菁(20020200)。學前教師困擾問題之研究--以融合班教師為例。新竹師院學報，15，429-452。new window  延伸查詢new window
18.張美雲、廖淑珠(2005)。幼保系應屆畢業生對學前融合教育態度與專業知能之研究。中臺學報，17(1)，107-138。new window  延伸查詢new window
19.張美雲、林惠芬(2005)。幼兒園實施融合教育之個案研究。醫護科技學刊，7(2)，149-162。new window  延伸查詢new window
20.許碧勳(2001)。幼兒教育研究--學前幼兒融合班的探討。臺灣教育，606，2-9。  延伸查詢new window
21.郭惠雯(2002)。融合教育理念之發展與相關問題探討。屏師特殊教育，3，41-49。new window  延伸查詢new window
22.Ma, J.、Hanrahan, J.(2002)。Teachers' attitudes toward integration in Hong Kong。Education journal，30(1)，63-77。  new window
23.Purcell, M. L.、Horn, E.、Palmer, S.(2007)。A qualitative study of the initiation and continuation of preschool inclusion programs。Exceptional children，74(1)，85-99。  new window
學位論文
1.謝藍芝(2005)。學前教育教師對特殊幼兒接納態度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.林少雀(2004)。實施融合教育教師態度、教學困擾與教師需求之研究--以台北縣國中附設幼稚園為例。私立中國文化大學，台北市。  延伸查詢new window
3.楊小慧(2006)。學前教師面對班級中特殊幼兒的心理調適歷程之研究。國立花蓮教育大學，花蓮市。  延伸查詢new window
圖書
1.徐光國(2004)。社會心理學。台北：五南。  延伸查詢new window
2.黃瑞琴(2005)。質的教育研究法。心理出版社。  延伸查詢new window
3.Padgett, Deborah K.、王金永、張英陣(2000)。質化研究與社會工作。臺北：洪葉文化出版社。  延伸查詢new window
4.潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。臺北市：心理出版社股份有限公司。  延伸查詢new window
5.Yin, Robert K.(2003)。Case Study Research: Design and Methods。Sage Publications。  new window
6.Patton, Michael Quinn、吳芝儀、李奉儒(1995)。質的評鑑與研究。桂冠圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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