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題名：班級性領域課程融合活動實施歷程之研究--以臺北市一所國小特教班為例
書刊名：特殊教育發展期刊
作者：周思憫／陳淑瑜 引用關係
作者(外文)：Chu, Ssu-min／Chen, Shu-yu
出版日期：2019
卷期：68
頁次：頁43-55
主題關鍵詞：班級性領域課程融合活動；特教班；Inclusion activities in class-field courses；Special education class
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期刊論文
1.王于欣(20110300)。近兩年國內外融合教育之學術論文分析與議題探討。特殊教育季刊，118，34-43。new window  延伸查詢new window
2.林珮如(20110900)。特殊教育並不特殊：從特殊教育的特殊性談融合教育之現況與未來。特殊教育季刊，120，11-18+52。new window  延伸查詢new window
3.蘇燕華、王天苗(20030300)。融合教育的理想與挑戰--國小普通班教師的經驗。特殊教育研究學刊，24，39-62。new window  延伸查詢new window
4.Carter, E. W.、Kennedy, C. H.(2006)。Promoting Access to the General Curriculum Using Peer Support Strategies。Research & Practice for Persons with Severe Disabilities，31(4)，284-292。  new window
5.王振德(19981200)。資源利用與公共關係--資源教室經營的兩個要項。特殊教育季刊，69，32-38。new window  延伸查詢new window
6.鄭雨欣、張世彗(20150600)。新北市國小一般學生家長對融合教育態度之研究。特教論壇，18，1-16。new window  延伸查詢new window
7.顏瑞隆(20141200)。從社會資本觀點談臺灣融合教育的發展。特殊教育季刊，133，27-34。new window  延伸查詢new window
8.于承平(20160300)。臺灣融合教育教師師資供需現況及問題探究。學校行政，102，140-160。  延伸查詢new window
9.林佳靖(20190100)。融合教育之我見--以合作學習為輔助之教學策略。臺灣教育評論月刊，8(1)，261-269。  延伸查詢new window
10.洪綺襄(20121200)。淺談我國集中式特殊教育班學生與普通教育環境之互動。南屏特殊教育，3，67-75。new window  延伸查詢new window
11.黃俊瑋、羅丰苓(20150900)。「融合」迢迢路--談融合教育的挑戰與前行。特教園丁，31(1)，1-6。  延伸查詢new window
12.陳明全(20091200)。特教班班級經營經驗分享。特教園丁，25(2)，31-40。  延伸查詢new window
13.陳婍月、陳信帆(20051200)。智能障礙者融合教育的實行：以光仁小學啟智班為例。身心障礙研究，3(4)，246-255。  延伸查詢new window
14.鈕文英(20060600)。國小融合班教師班級經營策略之研究。特殊教育學報，23，147-183。new window  延伸查詢new window
15.蘇文利、盧台華(20060300)。利用自然支援進行融合式班級合作諮詢模式之行動研究。特殊教育研究學刊，30，53-73。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.沈倚帆(2014)。以融合式教學活動提升普通班學生對身心障礙同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.林金珠(2008)。融合課程方案對國小普通班學生接納特教班學生態度之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.劉盈妏(2014)。國小集中式特殊教育班教師實施融合教育的現況與考量因素(碩士論文)。中原大學。  延伸查詢new window
圖書
1.吳淑美(2004)。融合班的理念與實務。心理。  延伸查詢new window
2.陳麗如(2004)。特殊教育論題與趨勢。台北：心理。  延伸查詢new window
3.教育部(1995)。中華民國身心障礙教育報告書：充分就學，適性發展。台北：教育部。  延伸查詢new window
4.王振德(1999)。資源教室方案。臺北市：心理。  延伸查詢new window
5.鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
6.楊政學(2016)。研究方法。新北市：普林斯頓。  延伸查詢new window
7.Johnson, D. W.、Johnson, R. T.(1994)。The new circles of cooperation in the classroom and school。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
8.Miles, Matthew B.、Huberman, A. Michael、張芬芬(2005)。質性研究資料分析。雙葉書廊。  延伸查詢new window
9.黃政傑、林佩璇(1996)。合作學習。五南。  延伸查詢new window
10.Strauss, Anselm L.、Corbin, Juliet、徐宗國(1997)。質性研究概論。巨流圖書股份有限公司。  延伸查詢new window
11.Seidman, J.(2006)。Interviewing as qualitative research: A guide for researcher in education and the social science。New York。  new window
單篇論文
1.楊桂芳，黃齊慧，廖怡璇，彭健民(2014)。美麗的相遇：低年級融合教育之經驗分享。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Falvey, M. A.、Rosenberg, R. L.(1995)。Developing and fostering friendships。Inclusive heterogeneous schooling: Assessment, curriculum, and instruction。Baltimore：Paul H. Brookes。  new window
 
 
 
 
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