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題名：國小四年級學童唸名速度在中文閱讀歷程之相關研究
書刊名：特殊教育與輔助科技學報
作者：蔡佩孜／廖晨惠 引用關係
作者(外文)：Tsai, Pei-tzu／Liao, Chen-huei
出版日期：2010
卷期：2
頁次：頁117-137+139
主題關鍵詞：唸名速度；中文；閱讀；Rapid automatized naming；Chinese；Reading accuracy；Reading fluency
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本研究旨在探討國小四年級學童唸名速度的表現情形，以及與中文認字、一分鐘讀詞和口語朗讀流暢性的相關，進一步以多元階層迴歸分析排除控制變項後，唸名速度對中文認字、一分鐘讀詞和口語朗讀流暢性的預測力。研究對象為103 名國小四年級學生，每人皆接受唸名速度、中文年級認字量表、一分鐘讀詞測驗和口語朗讀流暢性測驗。茲將研究結果說明如下： （一）唸名速度和中文認字、一分鐘讀詞、口語朗讀流暢性顯著相關。 （二）唸名速度顯著預測中文認字、一分鐘讀詞和口語朗讀流暢性。
The present study examined Rapid Automatized Naming in predicting Character Recognition （reading accuracy）, One-Minute Reading（reading fluency）and Oral Reading Fluency（reading fluency）in Chinese. One hundred and three grade 4 students were examined in measures of Rapid Automatized Naming（RAN color, RAN digit, RAN Zhuyin, RAN characters）. The main findings are: （ a ） Character Recognition 、One-Minute Reading and Oral Reading Fluency correlated significantly with Rapid Automatized Naming. （b）Rapid Automatized Naming predicted Character Recognition（reading accuracy）、One-Minute Reading（reading fluency）and Oral Reading Fluency（reading fluency）.
期刊論文
1.蘇宜芬(20040400)。閱讀理解的影響因素及其在教學上的意義。教師天地，129，21-28。  延伸查詢new window
2.Wolf, M.、Bowers, P. G.、Biddle, K.(2000)。Naming-speed process, timing, and reading: A Conceptual review。Journal of Learning Disabilities，33，387-407。  new window
3.謝俊明、曾世杰(2004)。閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究。臺東大學教育學報，15(2)，193-216。new window  延伸查詢new window
4.Lovett, M. W.、Steinbach, K. A.、Frijters, J. C.(2000)。Remediating the Core Deficits of Developmental Reading Disability: A Double-Deficit Perspective。Journal of Learning Disabilities，33(4)，334-358。  new window
5.Manis, F. R.、Doi, L. M.、Bhadha, B.(2000)。Naming Speed, Phonological Awareness, and Orthographic Knowledge in Second Graders。Journal of Learning Disabilities，33(4)，325-333。  new window
6.Bowers, P. G.、Wolf, M.(1993)。Theoretical links among naming speed, precise timing mechanisms and orthographic skill in dyslexia。Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal，5(1)，69-85。  new window
7.Samuels, S. Jay(1979)。The method of repeated readings。The Reading Teacher，32(4)，403-408。  new window
8.Wimmer, H.(1993)。Characteristics of developmental dyslexia in a regular writing system。Applied Psycholinguistics，14，1-34。  new window
9.Cornwall, A.(1992)。The relationship of phonological awareness, rapid naming, and verbal memory to severe reading and spelling disability。Journal of Learning Disabilities，25，532-538。  new window
10.張毓仁、曾世杰(20080300)。國小三年級唸名速度緩慢學童與一般學童閱讀認知能力之比較。教育與心理研究，31(1)，179-203。new window  延伸查詢new window
11.曾世杰、簡淑真、張媛婷、周蘭芳、連芸伶(20050300)。以早期唸名速度及聲韻覺識預測中文閱讀與認字：一個追蹤四年的相關研究。特殊教育研究學刊，28，123-143。new window  延伸查詢new window
12.張春興(19880600)。知之歷程與教之歷程: 認知心理學的發展及其在教育上的應用。教育心理學報，21，17-38。new window  延伸查詢new window
13.Wagner, Richard K.、Torgesen, Joseph K.(1987)。The Nature of Phonological Processing and its Causal Role in the Acquisition of Reading Skills。Psychological Bulletin，101(2)，192-212。  new window
14.賴立家(2001)。唸名速度與閱讀能力相關文獻探討。國小特殊教育，31，41-47。new window  延伸查詢new window
15.Denckla, M. B.、Rudel, R. G.(1976)。Rapid ”automatized”naming(R.A.N.): dyslexia differentiated from other learning disabilities。Neuropsychologia，14(4)，471-479。  new window
16.Torgesen, J. K.、Wagner, R. K.、Rashotte, C. A.(1994)。Longitudinal studies of phonological processing and reading。Journal of Learning Disabilities，27(5)，276-286。  new window
17.Wolf, M.(1991)。Naming speed and reading: the contribution of the cognitive neurosciences。Reading Research Quarterly，26，123-141。  new window
18.Blachman, B. A.(1984)。Relationship of rapid naming ability and language analysis skills to kindergarten and first-grade reading achievement。Journal of Learning Disabilities，76，610-622。  new window
19.Bowers, P. G.、Swanson, L. B.(1991)。Naming speed deficits in reading disability: multiple measure of a singular process。Journal of Experimental Child Psychology，51，195-219。  new window
20.Geschwind, N.、Fusillo, M.(1966)。Color-naming defects in association with alexia。Archives of Neurology，15，137-146。  new window
21.Felton, R. H.、Brown, I. S.(1990)。Phonological processes as predictors of specific reading skills in children at risk for reading failure。Reading and Writing: an Interdisciplinary Journal，2，39-59。  new window
22.Wolf, M.、Bowers, P. G.(2000)。Naming-Speed Processes and Developmental Disabilities: an Introduction to special issue on the Double-Deficit Hypothesis。Journal of Learning Disabilities，33，322-325。  new window
23.Wolf, M.、Bally, H.、Morris, R.(1986)。A longitudinal study in average and impaired readers。Child Development，57，988-1000。  new window
24.Young, A.、Bowers, P. G.(1995)。Individual difference and text difficulty deter- minants of reading fluency and expressiveness。Journal of Experimental Child Psychology，60，428-454。  new window
會議論文
1.曾世杰(1999)。國語文低成就兒童之工作記憶、聲韻處理能力與唸名速度之研究5-28。  延伸查詢new window
研究報告
1.張媛婷(2000)。學前兒童的叫名速度與入學後國語文成就的關係。台東。  延伸查詢new window
2.連芸伶(2003)。叫名速度與閱讀障礙的關係。  延伸查詢new window
學位論文
1.徐麗球(1999)。國語文低成就學童閱讀能力亞型探討(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
2.謝俊明(2003)。閱讀障礙學生與一般學生在唸名速度上之比較研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.李桂英(2007)。聲韻覺識和中文唸名速度與閱讀能力相關之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
4.廖晨惠(2006)。The development of phonological awareness, rapid naming, and orthographic processing in children learning to read Chinese(博士論文)。University of Alberta，Canada。  new window
5.蔡韻晴(2002)。雙缺陷假說在中文閱讀障礙之檢驗：各亞型認知成分之比較(碩士論文)。臺東師範學院。  延伸查詢new window
6.張怡婷(2003)。個人認知風格、班級閱讀環境與國小高年級學童閱讀行為之相關研究(碩士論文)。國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
7.楊曉雯(1996)。高中生閱讀行為研究：以臺北市立建國高級中學學生為例(碩士論文)。淡江大學。  延伸查詢new window
8.林彥同(2001)。幼稚園至國小三年級學童各類唸名速度能力的發展及其與閱讀能力的相關(碩士論文)。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
9.陳姝嫈(1998)。叫名速度工作記憶與國語文能力相關研究(碩士論文)。國立台東師範學院。  延伸查詢new window
10.林宛萱(2008)。台灣發展性閱讀障礙和一般學童語音處理特性：不匹配負波與快速自動化唸名研究。國立陽明大學，台北。  延伸查詢new window
11.張毓仁(2006)。唸名速度與閱讀能力關係之追蹤研究。國立台東大學，台東。  延伸查詢new window
12.劉家智(2002)。國小四、五、六年級兒童唸名速度與國語文能力相關之研究。國立台東師範學院，台東。  延伸查詢new window
13.陳怡伶(2005)。閱讀障礙學生的聲韻覺識、唸名速度和視覺技巧與識字的關係。國立台南大學，台南。  延伸查詢new window
圖書
1.Chall, J. S.(1996)。Stages of reading development。Harcourt Brace and Company。  new window
2.黃秀霜(2001)。中文年級認字量表 : 指導手冊。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
3.曾世杰(2004)。聲韻覺識、唸名速度與中文閱讀障礙。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
4.陳榮華、陳心怡(1999)。瑞文氏圖形矩陣推理測驗中文版指導手冊。台北市。  延伸查詢new window
5.Ehri, L. C.(1982)。Learning to read and spell。Paper presented at the Annual Meeting of the American Psychological Association (ERIC Document Reproduction Service NO. ED 226341)。  new window
6.Ho, C. S. H.、Chan, D.、Tsang, S. M.、Lee, S. H.(2000)。The Hong Kong test of specific learning difficulties in reading and writing。Hong Kong：Hong Kong Specific learning Difficulties Research Team。  new window
7.National Reading Panel(2000)。Fluency。National Reading Panel, Teaching child-ren to read. chapter 3。DC。  new window
8.廖晨惠、George, K. Georgiou、Rauno Parrila(2008)。Rapid naming speed and Chinese charater recognition。Read Writ 21。  new window
9.廖晨惠、George K. Georgiou、Rauno Parrila(2008)。Rapid naming speed and reading across languages that vary in orthographic consistency。Read Writ 21。  new window
其他
1.Cutting, L.，Carlisle, J.，Denckla, M. B.(1998)。A model of the relationships among RAN and other predictors，San Diego, CA。  new window
圖書論文
1.曾志朗(19910000)。華語文的心理學研究 : 本土化的沈思。中國人．中國心 : 發展與教學篇。臺北：遠流。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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