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摘要
外文摘要
引文資料
題名:
非同步網路數學教學案例討論之互動歷程研究
書刊名:
教育科學研究期刊
作者:
陳彥廷
作者(外文):
Chen, Yen-ting
出版日期:
2012
卷期:
57:1
頁次:
頁79-111
主題關鍵詞:
非同步
;
教學案例
;
溝通模式
;
Asynchronous
;
Teaching case
;
Communication pattern
;
國小
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
5
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
4
共同引用:
146
點閱:81
本研究結合教師自省與同儕互動之特質,並運用網路具互動性與豐富性之優點,布置一個以數學教學案例為主軸,供國小教師進行非同步線上討論的網路平臺,以探究7位國小教師在14週三次教學案例討論的互動過程中,所呈現的溝通模式與互動內涵。蒐集的資料為教師對三次教學案例所進行非同步網路討論的語料。研究主要發現如下:一、藉由非同步網路數學教學案例討論,教師的溝通模式逐漸從「不對稱的互動」走向「對稱的互動」;二、教師互動的內涵亦從「教學策略知識」朝向「數學知識」與「數學教學知識」發展。當教師間的互動型態朝向地位均等的「對稱的互動」方向邁進,他們所討論的內涵也會因不同成員平等的發言,而呈現更多元且豐富的樣貌。最後,本研究亦針對研究發現提出未來研究之相關建議。
以文找文
This study analyzes the communication processes of 7 elementary school teachers in an asynchronous discussion net environment. Content analysis was used to determine what communication patterns appeared and what teachers discussed. The results showed that: (1) teacher communication patterns changed from “asymmetric interaction” to “symmetric interaction”; (2) the discussion content of teachers changed from teaching strategy knowledge to mathematics content knowledge and mathematics pedagogical content knowledge. Finally, this study provides suggestions for future research.
以文找文
期刊論文
1.
李佳陵、鍾靜(200710)。數學種子教師專業知能內涵之探討。師大學報. 科學教育類,52,23-47。
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2.
Guzzetti, B. J.、Williams, W. O.(1996)。Gender, text, and discussion: Examining intellectual safety in the science classroom。Journal of Research in Science Teaching,33(1),5-20。
3.
King, A.(1989)。Effects of self-questioning training on college student's comprehension of lectures。Contemporary Education Psychology,14,366-381。
4.
Barnett, C.(1991)。Building a case-based curriculum to enhance the pedagogical content knowledge of mathematics teachers。Journal of Teacher Education,42(4),263-277。
5.
Almasi, J. F.(1995)。The nature of fourth graders' sociocognitive conflicts in peer-led and teacher-led discussions of literature。Reading Research Quarterly,30(3),314-351。
6.
王子華、王國華、王瑋龍、黃世傑(20041200)。不同形成性評量模式對國中生網路學習之效益評估。科學教育學刊,12(4),469-490。
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7.
Kochtanek, T. R.、Hein, K. K.(2000)。Creating and nurturing distributed asynchronous learning environments。Online Information Review,24(4),280-293。
8.
Tu, C. H.、Corry, M.(2001)。A Paradigm Shift for Online Community Research。Distance Education,22(2),245-263。
9.
陳彥廷(20101200)。運用非同步網路科學教學案例討論學習課程促進技專校院學生網路態度與網路自我效能之研究。科學教育研究與發展季刊,59,55-87。
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10.
Floyd, D. M.、Bodur, Y.(2005)。Using case study analysis and case writing to structure clinical experiences in a teacher education program。The Educational Forum,70(1),48-60。
11.
李建億(20060200)。網際網路專題學習互動歷程之研究。科學教育學刊,14(1),101-120。
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12.
Manouchehri, A.(2002)。Developing teaching knowledge through peer discourse。Teaching and Teacher Education,18(6),715-737。
13.
Jennings, D.(2002)。Strategic management: An evaluation of the use of three learning methods。Journal of Management Development,21(9),655-665。
14.
鍾靜、沈書宇、黃美玲(20080300)。國小校園中數學教師團體及其專業對話之現況探討。師大學報. 科學教育類,53(1),27-59。
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15.
吳正己、邱貴發(19960600)。資訊社會國民的電腦素養教育。社教雙月刊,73,13-18。
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16.
何榮桂、郭再興(19961000)。多媒體電腦輔助教學在網路上的發展趨勢。資訊與教育,55,25-31。
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17.
Ertmer, P. A.(1999)。Addressing first-and second-order barriers to change: strategies for technology integration。Educational Technology Research and Development,47(4),47-61。
18.
高熏芳、蔡宜君(20010500)。案例教學法在師資培育之發展與應用。淡江人文社會學刊,7,265-305。
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19.
陳美玉(19990400)。教師專業發展途徑之探討--以教師專業經驗合作反省為例。教育研究資訊,7(2),80-99。
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20.
Swiercz, P. M.、Ross, K. T.(2003)。Rational, human, political, and symbolic text in Harvard Business School cases: A study of structure and content。Journal of Management Education,27(4),407-430。
21.
吳青樺、高熏芳(20021200)。案例教學法在教師專業成長網路學習社群之發展。視聽教育雙月刊,44(3)=261,17-32。
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22.
張基成(19980800)。教師專業成長網路學習社群之規劃及其預期效益與挑戰。教學科技與媒體,40,31-42。
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23.
Shulman, Lee S.(1986)。Those Who Understand: Knowledge Growth in Teaching。Educational Researcher,15(2),4-14。
24.
Shulman, Lee S.(1987)。Knowledge and Teaching: Foundations of the New Reform。Harvard Educational Review,57(1),1-23。
25.
王千倖(20030400)。以「網路同儕教學」建構「網路學習社群」之行動研究。師大學報.科學教育類,48(1),117-139。
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26.
Kao, P.-C.(2007)。案例教學法的理念與實施。國立編譯館館刊,35(4),85-92。
延伸查詢
27.
Lin, C.-S.(2000)。中小學網路學習環境應用效能評鑑指標初探。資訊與教育,76,14-23。
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28.
Wang, M.-F.(1998)。自然科教師專業成長與遠距輔導的可行性探討。科學教育研究與發展,11,3-18。
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29.
Hsieh, P.-Y.、Chou, C.(2006)。網路數學討論區使用者之批判思考表現、參與歷程觀感、動機與程度之相關研究。科學教育學刊,14(1),83-100。
延伸查詢
30.
Lin, P.、Chen, S.-H.、Su, T.-F.(2005)。網路社群知識分享影響因素之探討。崑山科技大學學報,2,73-84。
延伸查詢
31.
Jansen, A.、Spitzer, S. M.(2009)。Prospective middle school mathematics teachers' reflective thinking skills: Descriptions of their students' thinking and interpretations of their teaching。Journal of Mathematics Teacher Education,12(2),133-151。
32.
Moore, M. G.(1989)。Distance education: A learner's system。Lifelong Learning,12(8),8-11。
33.
Pontecorvo, C.、Girardet, H.(1993)。Arguing and reasoning in understanding historical topics。Cognition and Instruction,11(3/4),365-395。
34.
Thompson, A. G.、Thompson, P. W.(1996)。Talking about rates conceptually, part II: Mathematical knowledge for teaching。Journal for Research in Mathematics Education,27(1),2-24。
會議論文
1.
Moster, M. P.、Sudzina, M. R.(199602)。Undergraduate case method teaching: Pedagogical assumptions vs. the real world。The annual meeting of the Association of Teacher Educators,(會議日期: Feb. 1996)。St. Louis, MO。
2.
Lin, P.-J.(2004)。反思中的反思:以數學教學專業對話為例。北京市。
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3.
陳淑芳(1998)。從鷹架觀念談案例故事在教師專業成長的應用。中華民國幼兒教育改革研究會87年年會暨學術研討會,臺北市立師範學院 。臺北市:臺北市立師範學院。
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研究報告
1.
姚如芬(2005)。「案例教學」在數學師資培育之應用 (計畫編號:NSC94-2521-S415-002)。嘉義:國立嘉義大學數學教育研究所。
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2.
Lin, P.-J.(2000)。「數學教學案例」作為教師專業發展研習教材之研究。新竹市。
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3.
Leou, S.(2008)。中學數學實習輔導教師能力指標建構與專業發展之研究。高雄市。
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學位論文
1.
黃惠仙(2001)。網路學習者互動歷程之研究-以文本溝通為例,0。
延伸查詢
2.
蔡崇元(2001)。網路教學者教學互動策略之研究--以大學推廣教育教師為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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3.
洪振方(1994)。從孔恩異例的認知與論證探討科學知識的重建(博士論文)。國立師範大學。
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4.
Li, I.-Y.(2001)。探討意見衝突在小組互動中的影響。國立臺灣師範大學,臺北市。
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5.
Lee, H.-L.(2005)。非同步遠距教學鷹架學習互動模式之教學設計與探究--以國北師碩士學分班為例。國立臺北師範學院,臺北市。
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6.
Chiu, M.-S.(1999)。從期望地位的觀點探討學生在科學小組討論中互動的平等性。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
7.
Wu, M.-C.(2003)。國中數學專家教師教學專業知識內涵之個案研究。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
8.
Chen, H.-Y.(2007)。東南亞籍移民家庭之子女在校同儕互動之個案研究。國立臺中教育大學,臺中市。
延伸查詢
9.
Huang, C.-J.(2000)。從社會互動與認知投入的觀點探討理化實驗課中學習機會之分佈。國立臺灣師範大學,臺北市。
延伸查詢
10.
Yeh, T.-M.(2005)。國中生非同步網路教學提問自我效能之研究。國立高雄師範大學,高雄市。
延伸查詢
圖書
1.
教育部(2003)。國民中學九年一貫課程綱要--數學學習領域。臺北市:教育部。
延伸查詢
2.
Hertz-Lazarowitz, R.、Davidson, J.(1992)。Six mirrors of the classroom: A pathway to cooperative learning。EI Paso, TX:Mathematics Teacher Transformation Institute。
3.
Milson, Fred(1973)。An introduction to group work skill。Routledge and Kegan Paul。
4.
Porter, L. A.(1997)。Creating the Virtual Classroom: Distance Learning with the Internet。New York, NY:Wiley。
5.
McKeachie, W. J.、Pintrich, P. R.、Lin, Y.、Smith, D.(1986)。Teaching and Learning in the College Classroom: A Review of the Research Literature。Ann Arbor, MI:National Center of Research to Improve Postsecondary Teaching and Learning, University of Michigan。
6.
LaBoskey, V. K.(1994)。Development of reflective practice: A study of pre-service teachers。Teachers College Press。
7.
高熏芳(2002)。師資培育:教學案例的發展與應用策略。高等教育出版社。
延伸查詢
8.
Palloff, R. M.、Pratt, K.(2001)。Lessons from the cyberspace classroom: the realities of online teaching。San Francisco, CA:Jossey-Bass Publishers。
9.
Roth, W. M.(1995)。Authentic school science, knowing and learning in open-inquiry science laboratories。Dordrecht:Kluwer Academic Publishers。
10.
Schön, Donald A.(1987)。Educating the Reflective Practitioner: Towards a New Design for Teaching and Learning in the Professions。San Francisco, California:Jossey-Bass Inc.。
11.
張民杰(2005)。班級經營:學說與案例應用。台北市:高等教育。
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其他
1.
Guo, X.-L.(2004)。什麼是案例教學,http://big5.china.com.cn/chinese/zhuanti/xxsb/547938.htm。
圖書論文
1.
Grimmett, P. P.、MacKinnon, A. M.、Erickson, G. L.、Riecken, T. J.(1990)。Reflective practice in teacher education。Encouraging reflective practice in education: An analysis of issues and programs。New York, NY:Teachers College Press。
2.
Richardson, V.、Placier, P.(2001)。Teacher change。Handbook of Research on Teaching。American Educational Research Association。
3.
Merseth, Katherine K.(1996)。Cases and case methods in teacher education。Handbook of Research on Teacher Education。N. Y.:Macmillan。
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