父母對子女的期望一方面代表重視與關懷，另一方面也可能成為父母的壓力以及負面親子關係的重要來源。本研究針對青少年以及他們的母親，探討教養期在親子互動過程中，可能有的負面作用：母親的親職壓力如何與她們對子女的期望相關聯?子女們所知覺的母親的期望是否與負面親子關係知覺有關?此外，母親們的教養期望是否能被她們的子女正確地察覺？學業成就會不會影響母親的教養期望或是子女的期望知覺？ 研究者抽選了四所臺北縣市的國中生約1100名，以及他們的家長，請他們回答調查問卷。結果顯示母親們的期望的確和她們的親職壓力及親子衝突知覺有相當顯著的關聯，但和子女所知覺的親子關係沒有任何顯著關聯。教養期望問項的因素分析則顯示父母與子女在教養期望上，有相當不一樣的概念結構。對父母而言，因素結構並不穩定；子女對父母的教養期望，倒有兩種相當穩定的向度，其一是「要求型期望」，其二是「關愛型期望」。整體來看，認為父母對自己期望較高的青少年，對親子關係的籠統評價比較正向，不過，將前述兩種期望向度分開來看時，兩者卻有相反的效果，要求型期望和親子關係知覺有顯著負面關聯，而關愛型期望與親子關係的關聯才是正面的。教養期望雖然對親子雙方都是重要的變數，的確都有某些負面的作用，但是孩子對教養期望的詹知覺和母親所報告的期望卻並不一致，他們所察覺的親子關係也和母親們的教養期望以及親職壓力沒有什麼關聯。換言之，親子雙方對互動關係的知覺，似乎多半是處於一種「各自體會」的狀況。 學業成就顯然是親子互動的關鍵性變數，幾乎和所有變數都有關連，但它與母親的期望無關，卻和子方的期望知覺有關，很可能是親子雙方對於教養期望的認知歧異的關鍵因素之一。學業成就較差的青少年與父母的關係比較緊張，是國內文獻中時常被報導的穩定現象，本研究則進一步發現，這種現象可能和青少年在這種情況下，容易低估母親的教養期望有關。