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題名：教學評鑑制度之探討
書刊名：初等教育學報
作者：徐綺穗 引用關係
作者(外文)：Hsu, Chi-sui
出版日期：2001
卷期：14
頁次：頁189-213
主題關鍵詞：評鑑；教學評鑑；教學視導；Assessment；Teaching assessment；Instructional supervision
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　　　　　本研究目的在於探討評鑑的原則、項目及方法等教學評鑑的理論，進而提出學校教學評鑑制度的實施架構，希望有助於將評鑑與教學結合，成為學校運作體系的一環。由於結合教師績效與教師專業成長為近來教師評鑑制度的新趨勢，研究中建議兼顧總結性評鑑與形成性評鑑，透過運用多種不同的評鑑工具，使績效考核、教師專業成長等不同的目標結合於同一評鑑制度中，除了可以透過具公信力的評鑑系統來考核、聘任教師，教師也不再只是被動的受評者而是參與者，能從教學評鑑中反思自己的問題，了解自己的教學的優缺點，並從學校根據評鑑結果所擬定的專業成長計劃中獲得協助，進而改善教學，提昇教學品質。
　　　　　The purpose of this study is to explore the principles, criteria and methods of teaching assessment and construct a practical teaching assessment framework for school system. The trend in recent years, the purpose of teacher evaluation will integrate teacher accountability with professional growth. A new teaching assessment system should base on teacher's everday practive, collecting performance data from diverse sources in order to understand teacher's pedagogy in its multiple contexts. Teachers are encouraged t involve in assessment procedure for understanding their self-assessments and professional growth requirement. In this paper, we suggest that using teaching portfolios and Developmental Teacher Evaluation in the assessment system to get the information for both teacher effectiveness and teacher's professional growth requiement.
期刊論文
1.楊振昇(19990400)。我國教學視導制度之困境與因應。課程與教學，2(2)，15-29+138。new window  延伸查詢new window
2.吳貞宜(20000400)。我國中小學實施教師評鑑制度之探討。教師之友，41(2)，2-9。  延伸查詢new window
3.謝文全(19990400)。教學視導的意義與原則--並以英國教學視導制為例。課程與教學，2(2)，1-14+137。new window  延伸查詢new window
4.陳聖謨(19980600)。美國教師評鑑制度的發展及其對我國的啟示。教育研究(高師)，6，175-189。  延伸查詢new window
5.蔡培村(19991100)。我國實施教師職級制度可行性研究。教育資料與研究，31，1-14。new window  延伸查詢new window
6.黃政傑(19990400)。落實教學評鑑的實施。教師天地，99，39-45。  延伸查詢new window
7.McNeil, J. D.(1967)。Concomitants of using behavioral objectives in the assessment of teacher effectiveness。Journal of Experimental Education，36，69-74。  new window
8.Popham, J. W.(1971)。Performance test of teaching proficiency: Rational, development and validation。Journal of American Educational Research，52，559-602。  new window
9.羅清水(19991100)。國小教師評鑑的概念與方法。國教學報，11，1-16。  延伸查詢new window
10.羅清水(19990200)。教師專業發展的另一途徑--談教師評鑑制度的建立。研習資訊，16(1)，1-10。  延伸查詢new window
11.楊深坑(19991100)。教師職級制度之國際比較。教育資料與研究，31，15-17。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.蔡清華、張麗麗(1997)。「教學檔案」在國小實習教師專業成長與評鑑上的應用。「八十六年度國科會教育革新整合型研究計畫成果分析」研討會，行政院國家科學委員會 (會議日期: 1997/10/14-10/17)。高雄：國立高雄師範大學教育學系。  延伸查詢new window
2.彭森明(1999)。教師人格特質量表。中小學教師素質與評量研討會議。  延伸查詢new window
3.簡茂發(1997)。教師教學能力評量：卷例評量及實作評量方式。中小學教師素質與評量研討會議。  延伸查詢new window
4.簡茂發(1999)。中小學教師專業態度量表初探。中小學教師素質與評量研討會議。  延伸查詢new window
研究報告
1.簡茂發、彭森明、李虎雄、毛連塭、吳清山、吳明清、林來發、黃長司、黃瑞榮、張敏雪、唐書志(1998)。中小學教師基本素質之分析與評量。國立臺灣師範大學研究。  延伸查詢new window
圖書
1.Turner, G.、Clift, P. S.(1988)。Studies in teacher appraisal。London, England：Falmer Press。  new window
2.Beach, B.、Reinhartz, J.(1988)。Supervision: Focus on instruction。New York：Harper and Row。  new window
3.李珀(2000)。教學視導。台北：五南。  延伸查詢new window
4.Cangelosi, J. S.(1995)。Evaluation Classroom Instruction。New York：Longman。  new window
5.Mertens, D. M.(1989)。Creative Ideas for Teaching Evaluation: activities, assignments, and resources。Boston：Kluwer Academic Publishers。  new window
6.Weiss, E. M.、Weiss, S. G.(1998)。New Directions in Teacher Evaluation。Washington, DC：Eric Clearinghouse on Teaching and Teacher Education。  new window
7.Valentine, J. W.(1992)。Principles and practices for effective teacher evaluation。Boston：Allyn and Bacon。  new window
8.呂木琳(1998)。教學視導--理論與實務。五南圖書出版公司。  延伸查詢new window
圖書論文
1.張新仁(1995)。教學原理與策略。教育導論。高雄：麗文。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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