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題名:表演藝術評分規範之建立--以小學低年級「戲劇創作能力之應用」為例
書刊名:當代教育研究
作者:林玫君 引用關係
作者(外文):Lin, Meichun
出版日期:2010
卷期:18:2
頁次:頁113-154
主題關鍵詞:表演藝術戲劇教育實作評量評分規範能力指標Performing artsDrama educationPerformance assessmentScoring rubricsAbility indicator
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期刊論文
1.魯俊賢、陳美英、吳毓瑩(20051200)。過程技能能力要項藉由能力指標聚焦並轉化成實作評量設計之行動研究。當代教育研究,13(4),95-131。new window  延伸查詢new window
2.林玫君(20100600)。國小戲劇課程之實作評量研究--建立「戲劇基本能力」之評分規範。教育學刊,34,179-222。new window  延伸查詢new window
3.張郁雯(20080200)。國小學童資訊素養檔案評量之信度研究。教育心理學報,39(專刊),43-60。new window  延伸查詢new window
4.林玫君(20061000)。表演藝術之課程發展與行動實踐--從「戲劇課程」出發。課程與教學,9(4),119-139。new window  延伸查詢new window
5.楊振昇(19990400)。我國教學視導制度之困境與因應。課程與教學,2(2),15-29+138。new window  延伸查詢new window
6.李坤崇(20020600)。綜合活動學習領域能力指標概念分析。教育研究月刊,98,111-122。new window  延伸查詢new window
7.陳新轉(20020800)。社會學習領域能力指標之「能力表徵」課程轉化模式。教育研究月刊,100,86-100。new window  延伸查詢new window
8.葉連祺(20020400)。九年一貫課程與基本能力轉化。教育研究月刊,96,49-63。new window  延伸查詢new window
會議論文
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2.許民陽(2002)。自然與生活科技第二階段教科書對能力指標落實分析。臺北。40-62。  延伸查詢new window
3.許民陽、林麗詩、卓家夙(2004)。轉化能力指標設計教案模組及多元評量實務探討。臺北。349-370。  延伸查詢new window
4.鄒慧英(1997)。實作型評量的品管議題-兼談檔案評量之應用。臺南。73-84。  延伸查詢new window
5.許民陽、林麗詩、卓家夙(2004)。轉化能力指標設計教案模組及多元評量實務探討。臺北。  延伸查詢new window
6.鄒慧英(1997)。實作型評量的品管議題--兼談檔案評量之應用。臺南。73-84。  延伸查詢new window
研究報告
1.楊思偉(1999)。規劃國民中小學九年一貫基本能力實踐策略。臺北:臺灣師範大學教育研究中心。  延伸查詢new window
學位論文
1.林福基(2006)。國民小學中年級資訊素養E化質性評量規準之建構與發展之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學,屏東市。  延伸查詢new window
2.陳怡雯(2006)。表演藝術評分規範之發展與建立--從國小五年級戲劇教學出發(碩士論文)。國立臺南大學,臺南市。  延伸查詢new window
3.趙建豐(2004)。網路質性評量系統之設計與發展及實施成效--以國小寫作評量為例(碩士論文)。國立屏東師範學院,屏東市。  延伸查詢new window
圖書
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4.Salisbury, B.(1987)。Theatre arts in the elementary school (k-3) and (4-6)。New Orleans, LA:Anchorage Press。  new window
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7.McCaslin, N.(1984)。Creative drama in the classroom。New York:Longman Inc.。  new window
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17.劉純芬、O'Toole, J.、Dunn, J.(2005)。假戲真作,作中學:以戲劇作為教學工具,幫助學生有效進入主題學習。臺北。  延伸查詢new window
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19.許民陽(2002)。自然與生活科技第二階段教科書對能力指標落實分析。「國民中小學九年一貫課程綱要能力指標」研討會論文集。臺北。  延伸查詢new window
其他
1.何福田,張玉成(2003)。國民中小學九年一貫課程綱要補充說明,台北:教育部。  延伸查詢new window
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圖書論文
1.張麗麗(2002)。藝術與人文學習領域的教學評量。藝術與人文教育。台北:桂冠圖書。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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