參考文獻
壹 中文部分
九年國民教育實施條例（1968）。
王文科（1992）。發展障礙幼兒家庭動力之研究。行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告。
王文科（1999）。高中資賦優異學生家庭動力之研究。特殊教育學報，13，97-151。
王文科（2000）。社會組織、科層體制與教育。林義男、王文科合著：教育社會學，119-173。臺北市：五南。
王如哲（2001）。教育論談-迎向知識經濟之教育改革方向。中等教育，52（6），70-87。王承先（1995）。國民小學組織發展狀況及其策略與方案之研究。國立台北師範學院出等教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
王振鴻（2000）。國小教師對九年一貫課程之變革關注及其影響因素研究。國立政治大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。王雅珍（2001）。高雄市國民中學生活科技課程實施成效之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
王鵬禹（1999）。改革是教師進修學校發展的動力。福建教育，518，10-11。
王麗雲和潘慧玲（2002）。種子與土壤：校長與教師在學校革新中的角色與做法。潘慧玲主編：學校革新理念與實踐，101- 138。臺北市：學富文化。
毛連塭與吳清山（1999）。1999國民教育政策與問題調查報告。（國立教育資料館委辦）。
毛連塭與劉春榮（2000）。對教育部推動教育改革意見調查研究。（國立教育資料館委辦）。
中央日報（2000）。電視節目要有社會責任感。社論，第2版。
田培林主編（1993）。教育學新論。臺北市：文景。
白穗儀（1999）。國民中學組織學習與教師專業成長關係之研究。彰化師範大學教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
石滋宜（1995）。從組織學習到學習性組織。戰略生產力雜誌，475，12-14。
行政院教育改革審議委員會（1996）。教育改革總諮議報告書。臺北市：作者。
伊萍譯（1990）。2000年大趨勢。臺北市：天下。
伍國雄、鄭燕祥（1993）。教師對學校變革態度之研究。教育學報，21（1），3-14。朱愛群（1997）。學習型組織意涵之探索。警學叢刊，27（5），153-176。江志正（2000）。國民小學團體動力、組織學習、學校發展策略與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。牟中原、陳伯璋（1995）。學校改革理念。行政院教育改革審議委員會委託研究案「學校改革」學術研討會系列二。
余政峰（1999）。讀書會的團體動力因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。余政峰（2000）。讀書會的團體動力因素之研究。台北市立圖書館館訊，17（4），11-24。吳大千（1998）。「以學校為基礎的管理」做為台北市國民中學組織管理改革方案之研究。國立中正大學教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
吳秀莉（2001）。復原力對國中單親家庭學生生活適應之影響。彰化師範大學輔導與諮商系碩士論文，未出版，彰化縣。
吳宗立（2000a）。學校行政決策。高雄市：麗文。
吳宗立（2000b）。學校發展與永續經營的動力：學習型組織。國教天地，142，72-78。
吳宗立（2001）。創造贏家的教師情緒管理。國教天地 ，146，44-48。
吳定（1979）。組織發展理論及實用技術之探討。中國行政，29，33-47。
吳定（1987）。簡介組織發展理論。自由青年，59（5），51-55
吳定（1996）。組織發展-理論與技術。臺北市：天一。
吳怡靜（1992）。新管理大師登場。天下雜誌，137，179-180。
吳明清（1991）。教育研究-基本觀念與方法之分析。臺北市：五南。
吳明清（1994）。教育開放與開放教育-教育革新的省思與對策。教育資料與研究，1，9-15。吳明清（1995）。鬆綁與控制-學校教育改革的理念。臺灣教育，539，35-40。
吳明清（1996）。選擇與控制:學校教育改革的理念爭議。教育資料與研究，9，2-10。呉明清（1997）。學校再造的理念與策略。教育資料與研究，19，6-10。
呉明清（1998a）。學校教育改革的趨向與課題。教育資料與研究，22，1-7。
呉明清（1998b）。鬆綁後的學校教育改革問題。教師天地，95，8-14。
吳明清（2001a）。教育向前跑-開放社會的教育改革。臺北市：師大書苑。吳明清（2001b）。教育向前跑（續）-教育改革的思維與實踐。臺北市：師大書苑。
呉明清（2002a）。促進教師專業發展的策略。理論與政策，16（1），99-114。
呉明清（2002b）。教育改革-教育人的反省與專業追求。中等教育，53（6），152-157。
吳英璋（2003a）。2010年社會發展策略-教育文化研究報告。臺北市：行政院研究發展考核委員會。
吳英璋（2003b）。全人教育的養成。再造公與義的社會與理性空間研討會論文集，151-157。
吳虹妮（1998）。單、雙親家庭青少年知覺之父母衝突、親子關係與其生活適應之相關研究。彰化師範大學輔導系碩士論文，未出版，彰化縣。
呉清山（1991）。學校行政。臺北市：心理。
吳清山（1996a）。教育改革與教育發展。臺北市：心理。
吳清山（1996b）。當前教育改革措施意見之調查研究。（國立教育資料館委辦）。
吳清山（1998）。教育革新研究。臺北市：師大書苑。
吳清山（1999）。教育革新與發展。臺北市：師大書苑。吳清山（2001）。教育發展研究。臺北市：元照。
吳清山（2002）。變形蟲組織。教育研究月刊，96，116。
吳清基（1986）。賽蒙行政決定理論與教育行政。臺北市：五南。吳清基（1989）。教育行政決定理論與實際問題。臺北市：文景。
吳清基（1995）。教師與進修。臺北市：師大書苑。吳清基（1998）。精緻教育的理念。臺北市：師大書苑。
吳清基（1999）。教育與行政。臺北市：師大書苑。
吳清基（2001）。學校行政新論。臺北市：師大書苑。
吳雪菁（2002）。九十學年度國民中學推動九年一貫課程的辦理模式、成效評估與需求反應之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
吳堯峰（1980）。現代管理淺釋。臺北市：瑞成。
吳就君（1986）。家庭動力學。臺北市：大洋出版社。
吳鴻欽（2002）。組織動能對組織成員變革意願之影響研究。朝陽科技大學企業管理系碩士班碩士論文，未出版。
呂世源（2002）。奈米新世界。科學發展，359，4-7。
呂民璿（1988）。觀護少年社會適應的主訴問題及其所需包含的調處要領之評量。東海學報，29，197-214。呂生源（2000）。國民小學行政組織再造之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
李玉惠（1999）。新世紀的學校行政領導。學校行政雙月刊，創刊號，21-26。
李玉惠（2000）。重塑新的校園權力運作結構。台灣教育，594，43-49。
李玉惠（2001a）。學校是機器還是機體？學校行政論壇第七次研討會，77-87。
李玉惠（2001b）。從團體動力談學校行政領導的革新。學校行政，11，51-65。
李佳霓（1999）。國民中學組織學習、教師個人學習與學校效能關係之研究。國立高雄師範大學/教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
李長貴（1975）。組織社會心理學。臺北市：臺灣中華。
李青芬、李雅婷、趙慕芬譯（1995）。組織行為學。臺北市：華泰。
李俊湖（1999）。學校發展與教師發展的策略。國教學報，11，17-31。
李建興（1989）。社會變遷與教育發展。臺北市：幼獅。
李郁文（2001）。團體動力學-群體動力的理論、實務與研究。臺北市：桂冠。
李麗玉（2000）。學校施行組織學習之研究「一個國中個案的探討」。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
阮光勛（2001）。後現代主義對學校行政革新的啟示。學校行政双月刊，15，1-7。
卓紋君、陳瑤惠（1999）。兒童的家庭動力畫（KFD）與其親子關係及社會行為之研究。嘉義師院學報，13，1-23。
周旭華譯（2000）。變革。臺北市：天下遠見。
林明地（1999）。學校革新成功的關鍵：永不滿足於現狀的學習動力。教育研究，67，12-17。
林長盛（1991）。五四運動的社會動力與歷史遺產。中國論壇，31（9），88-95。
林悅恆譯（1971）。行為發展之動力。臺北市：萬年青。
林益興（2002）。建構式領導成長團體動力研究。國立臺北師範學院數理教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
林義屏（2001）。市場導向、組織學習、組織創新與組織績效間關係之研究--以科學園區資訊電子產業為例。國立中山大學企業管理學系研究所博士論文，未出版，高雄縣。林聰男（2002）。臺東縣教職人員對教育局行政組織再造意見調查分析。臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，臺東縣。
林清江（1972）。教育社會學。臺北市：國立編譯館。
林清江（1981）。教育社會學新論-我國社會與教育關係之研究。臺北市：五南。
林清江（1993）。教育的功能。田培林主編：教育學新論，74-105。臺北市：文景，修訂十五版。
林清江（1994）。教育社會學新論。臺北市：五南。
林殿傑、李玉惠（2002）。九年一貫課程的社會動力初探。學校行政論壇第十次學術研討會，185-197。
林嘉誠（1992）。社會學變遷與社會運動。臺北市：黎明。
林麗寬譯（1997）。學習革命。臺北市：中國生產力。
林寶島（2001）。受難團體團體動力之探討。世新大學社會發展研究所碩士論文，未出版，臺北市。
柯銘祥（2001）。國民中學教師對教育改革支持度及其相關因素之研究。彰化師範大學工業教育學系碩士論文，未出版，彰化縣。
柳春霞（2001）。校長與學校變革。中小學管理，132，23。
洪錦永（1996）。遠距教學環境中微積分合作學習之研究。國立交通大學應用數學研究所碩士論文，未出版，新竹縣。
馬信行（2002）。教育改革研究成果之綜合分析。教育政策論壇，5（2），1-24。韋本譯（2000）。社會學理論的產生。臺北市：洪葉文化。
孫亢曾（1989）。教育經緯。臺北市：師大書苑。
孫本初（1995）。學習型組織的內涵與運用。空大行政學報，3，1-17。徐西森（1997）。團體動力學與團體輔導。臺北市：心理。徐振邦（2002）。渾沌理論對學校行政之啟示。學校組織與課程革新，7，113-152。徐偉新、劉德福（1988）。社會動力論。北京市：人民。
秦夢群（1995）。渾沌理論在教育行政上之應用。教育與心理研究，18，83-102。秦夢群（1998a）。教育行政-理論部分。臺北市：五南。
秦夢群（1998b）。教育行政-實務部分。臺北市：五南。
秦夢群（1999）。高級中等以下學校教師評審委員會組織與運作功能之檢討研究。（教育部委辦）。
秦夢群與黃貞裕（2001）。教育行政研究方法論。臺北市：五南。
高強華（1988）。社會變遷與教育革新。臺北市：師大書苑。高強華（1997）。學校教育革新的難為與應為。現代教育論壇，3，135-137。高強華（2000a）。前瞻二十一世紀新教育。臺北市：南宏。
高強華（2000b）。青少年的價值選擇與價值教育。學生輔導，70，14-25。高強華（2001）。學校進步與學校革新。臺北市：國立台灣師大。高淑慧（1995）。學習型組織理論之研究。國立政治大學公共行政學系碩士論文，未出版，臺北市。
國民教育法（1979）。
張士翔（1997）。對於組織學習的新觀點－如何連結個體學習與組織學習。國立交通大學管理科學研究所碩士論文，未出版，新竹縣。
張世宗、林曼麗、林炎旦（1998）。我國中小學一般美術（勞）教育實施現況與成效之研究。（教育部教育研究委員會委辦）。張成秋（1995）。自律：教育革新的關鍵。「教育改革：理論與實踐」國際學術研討會論文集。臺北市：國立臺灣師範大學。
張君玫 譯（1996）。社會學-概念與應用。臺北市：巨流。
張其昀（1982）。中文大辭典。臺北市：中華學術院。
張承漢譯（1993）。社會學。臺北市：巨流。
張明輝（1998）。學校改革的研究內涵與學理基礎。教育研究集刊，40，1-21。張明輝（1999a）。學校教育與行政革新研究。臺北市：師大書苑。張明輝（1999b）。九O年代中小學學校教育革新之策略與展望。教育研究集刊，43，103-137。張明輝（1999c）。九0年代主要企業組織理論與學校行政革新。教育研究集刊，42。張明輝（2002）。學校經營與管理研究-前瞻、整合、學習與革新。臺北市：學富。
張芳全（2001）。教育政策導論。臺北市：五南
張芳杰（1989）。牛津英英/英漢雙解辭典。臺北市：東華。
張金鑑（1985）。管理學新論。臺北市：五南。
張春興（1994）。教育心理學－三化取向的理論與實踐。臺北市：東華。
張秋珍（1993）。視覺障礙兒童家庭動力之研究。國立彰化師範大學特殊教育研究所碩士論文，未出版，彰化縣。
張國松（2002）。國民小學班級團體動力與班級士氣之關係研究。屏東師範學院國民教育研究所碩士論文，未出版，屏東縣。
張清濱（1997a）。學校行政與教育革新。臺北市：臺灣。
張清濱（1997b）。學校教育改革的模式與應用。研習資訊，14（1），10-17。
張清濱（1997c）。掌握學校的優勢條件-創造學校的發展空間。北縣教育，18，13-15。
張鈿富（1998）。1997臺灣地區教育政策與實施成效調查。教育政策論壇，1（1）。1-23。張鈿富（1999）。1998臺灣地區教育政策與實施成效調查。教育政策論壇，2（1），33-59。張鈿富（2000）。1999臺灣地區教育政策與實施成效調查。教育政策論壇，3（1）。1-25。張鈿富（2001）。2000臺灣地區教育政策與實施成效調查。教育政策論壇，4（1）。1-27。張鈿富（2002）。2001臺灣地區教育政策與實施成效調查。教育政策論壇，5（1），1-20。張德銳（1994a）。淺談教育組織革新。竹縣文教，9，4-16。
張德銳（1994b）。變中求勝--論教育組織革新。國立編譯館館刊，23（2），235-267。張德銳（2000）。我國中小學學校組織變革的新方向。初等教育學刊，8，279-296。張慶勳（1996）：學校組織行為。臺北市：五南。張潤書（1976）：行政學。臺北市：三民。
張馨怡（2000）。學校行政對話權力及其對學校革新影響之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
教育部（1996）。中華民國教育報告書。臺北市：作者。
教育部（1998a）。教育改革行動方案。臺北市：作者。
教育部（1998b）。小班教學精神計畫。臺北市：作者。
教育部（2002a）。新世紀的挑戰-九年一貫課程政策與執行手冊。臺北市：作者。
教育部（2002b）。國民中小學九年一貫課程教師手冊。臺北市：作者。
教育部（2002c）。國民中小學九年一貫課程綱要。臺北市：作者。教育部（2003）。挑戰2008：國家發展重點計畫。臺北市：作者。
梁進祥（1998）。企業導入學習型組織之研究－診斷分析系統之建構。國立政治大學企業管理學系碩士論文，未出版，臺北市。
曹學仁（1997）。高級中學校長權力運用之研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
許士軍（1993）。管理學。臺北市：三民。
許毓圃（1996）。我國中央政府行政組織析論。臺北市：華泰。
許藤繼（2001）。學校組織權力重建。臺北市：五南。
郭泰平（2001）。國民中學教師對教育改革工作壓力及因應策略之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
陳文彥（2001）。中小學推動學習型學校之個案研究。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
陳木金（1999b）。學校組織變革壓力與抗力對學校行政之啟示。學校行政，2，14-27。
陳伯璋（1977）。組織發展理論及其在學校組織革新上的意義。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳德禹（1993）。行政管理。臺北市：三民。
陳俊宏（1995）。自由主義與社群主義論爭。東吳政治學報，4，331-358。
陳奎憙（1993）。教育社會學研究。臺北市：師大書苑。
陳奎憙（1999）。現代教育社會學。臺北市：師大書苑。
陳奎憙（2001）。教育社會學導論。臺北市：師大書苑。
陳建宏（1995）。組織學習理論應用於行政革新之研究。國立政治大學公共行政學系碩士論文，未出版，臺北市。
陳建銘（1995）。高雄地區國民小學團體動力之研究。國立臺灣師範大學教育研究所碩士論文，未出版，臺北市。
陳羿足（1999）。影響青少年偏差行為之家庭因素研究-以台中地區為例。南華大學教育社會學研究所碩士論文，未出版，嘉義縣。
陳堯（1974）。行為科學在企業管理上的應用。臺北市：電信總局。
陶希聖譯（1978）。社會動力學入門-歷史辯證和發展。臺北市：食貨。
黃乃熒（1998）。我國中等學校行政病態之診斷研究-中部六縣市為例。國科會專題研究計畫：NSC87-2413-H-003-041。黃乃熒（2000）。後現代教育行政哲學。臺北市：師大書苑。
黃乃熒（2001a）。教育決策權力的正當性：決策倫理及其典範的討論。師大學報，46（1），1-19。黃乃熒（2001b）。學校行政瘋狂行為實際之探究：以國民中學為例。教育研究集刊，47，215-251。黃乃熒（2001c）。以教師彰權益能觀點重建學校權力生態的機會之窗：教評會運作為主軸的論述。論文發表於知識經濟與教育發展研討會，臺北市。黃乃熒（2001d）。學校組織變革意識型態的分析。臺灣師範大學教育系專題演講。
黃昆輝（1988）。教育行政學。臺北市：東華。
黃淑卿（2002）。國民中學行政組織再造。國立中山大學教育研究所碩士論文，未出版，高雄縣。
黃嘉莉（2002）。教師專業之「死」？--後現代思潮下之反思。中等教育，53（1），142-152。黃錦鋐（1998）。活用作文國語辭典。臺北市：旺文社。158。
黃譯瑩（1999）。從實務理論與典範的觀點初探教師更新之原理、內容與管道。教育研究資訊，7（4），117-145。
黃權松（2002）。國民中學組織學習教師專業成長及其相關因素之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
楊艾俐（1996）。探索荷蘭競爭力凝聚社會動力。天下雜誌，3，58-75。
楊志能（2003）。國民中學九年一貫課程實施之行動研究:以高雄市立翠屏國中環境教育為例。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。楊起（1994）。資本主義動力。香港：牛津大學。
楊益風（2001）。國民中小學教師在九年一貫課程改革中之角色衝突及其因應。國立臺北師範學院課程與教學研究所碩士論文，未出版，臺北市。
楊國賜（1976）。教育革新策略理論之分析。世界教育改革動向，438。
楊國賜（1983）。社會變遷與教育危機。臺北市：百科。
楊國賜（1990）。系統分析在教育革新上的應用。臺北市：水牛。
楊國賜（1995）。現代化與教育革新。台北市：師大書苑。
楊德東（1999）。國中教師學校革新信念之探究-以宜蘭縣為例。國立臺灣師範大學教育學系碩士論文，未出版，臺北市。
楊諮燕（2002）。九年一貫課程改革下國民中學教師專業發展個案研究。私立淡江大學教育科技學系碩士論文，未出版，臺北縣。賈馥茗（1992）。教育與成長之路。臺北市：師大書苑。
賈馥茗（1993）。教育概論。臺北市：五南。
賈馥茗（1995）。序。田培林著：教育與文化﹝上﹞。臺北市：五南。
賈馥茗主編（2001）。教育大辭典。臺北市：文景。
賈馥茗、楊深坑編（1993）。教育學方法論。臺北市：五南
廖仁智（2001）。國民中學學校本位經營模式建構之研究。國立高雄師範大學教育學系博士論文，未出版，高雄市。廖榮利（1991）。健康護照之社會動力分析市。社區發展季刊，53，58-66。
廖錦文（2002）。職業學校學習型組織指標之研究。國立臺灣師範大學工業教育研究所博士論文，未出版，臺北市。
榮泰生（1988）。組織學習論之探討－企業實施辦公室自動化之實證研究。國立政治大學企業管理研究所博士論文，未出版，臺北市。蓋浙生（2002）。教育經營與管理。臺北市：師大書苑。劉茂玄（2002）。學校組織文化之個案研究─以彰化市某國民小學為例。臺東師範學院教育研究所碩士論文，未出版，臺東縣。
歐用生（1998）。二十一世紀的學校與課程改革-臺灣學校教育改革的展望。歐用生、楊慧文 著：新世紀的課程改革-兩岸觀點，1-20。臺北市：五南。歐用生（1999a）。新世紀的學校。臺北市：台灣書店。
歐用生（1999b）。行動研究與學校教育革新。國民教育，39（5），2-12。潘文忠（2002）。國民中小學校長專業證照制度之研究。國立臺灣師範大學教育學系博士論文，未出版，臺北市。潘文章（1984）：組織發展-理論、方法、實務。臺北市：三民。
潘正德（1999）。團體動力學。臺北市：心理。潘幸山（1998）。鑽石理論與學校競爭力的提昇。教育資料文摘，244，109-118。
潘慧玲（2002）。學校革新理念與實踐。臺北市：學富文化。潘慧玲、王麗雲（2001）。我國國民小學學校成員權能感現況與成因調查研究-以教師會作為研究焦點。國科會專題研究計畫：NSC87 -2413-H-003-103-F19。
蔡丁貴（2002）。人文科技島；永遠好家園。2010年社會發展策略研討會，（1）1-26。
蔡文輝（1995）。社會變遷。臺北市：三民。
蔡勇美、彭台光、席玉蘋（1997）。人力資源與21世紀。臺北市：唐山。
蔡培村（1990）。從開放社會的決策過程檢討我國政策。中國教育學會主編，開放社會的教育政策，163-192。臺北市：臺灣書店。
鄭世仁（2001）。教育社會學導論。臺北市：五南。
鄭孟忠（2001）。從混沌理論談學校行政革新。教師之友，42（5），38-43。
鄭晃二、陳亮全（1999）。社區動力遊戲。臺北市：遠流。
鄭淑惠（2000）。化阻力為助力-論學校組織變革的抗拒。中等教育，51（6），20-29。鄧佳茜（2001）。國中合作式技藝教育班學生社會行為的相關因素之研究。國立高雄師範大學工業科技教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
盧秀雲（1993）：主管風格與企業環境知覺、組織變革關係之探討。國立中興大學企業管理研究所碩士論文，未出版，臺北市。
盧偉斯（1996）。組織學習的理論性探究。國立政治大學公共行政學系碩士論文，未出版，臺北市。錢幼蘭（2002）。國民中學組織再造與校長領導行為關係之研究。國立高雄師範大學教育學系碩士論文，未出版，高雄市。
謝文全（1995）。比較教育行政。臺北市：五南。
謝文全（1996）。中等教育。臺北市：文景。
謝文全（1997a）。教育行政--理論與實務。台北市：文景。
謝文全（1997b）。行政院教改會諮議報告書之評析。教育研究資訊，5（2）， 140-148。謝文全（1998a）。行政院教改會中小學教育改革建議之評析。中等教育，49（2），3-13。謝文全（1998b）。教改會教育鬆綁有關建議之評析。中等教育，49（3），9-18。謝文全（1999a）。序。載於張明輝著：學校教育與行政革新研究。台北市：師大書苑。
謝文全（1999b）。教學視導的意義與原則--並以英國教學視導制為例。課程與教學，2（2），1-14。謝文全（1999c）。中小學校長培育、任用、評鑑制度。教育資料與研究，28，1-5。謝文全（2000）。學校行政。台北市：五南。
謝文全（2002）。學校本位管理的實施與困境。教育研究集刊，48（2），1-36。謝文豪（1999）。學校行政管理的發展趨勢：因應組織的變革需要。教育行政論壇第五次研討會會議手冊，10，137-157。
謝安田（1990）。企業管理。臺北市：五南。
謝雯敦（2002）。德國中等教育第一階段學校類型之演變及其影響因素分析。中華民國教育學會主編：新世紀的教育遠景。臺北市：學富。
饒兆平（1987）。群眾學。臺北市：黎明。
龔平邦（1977）。組織發展。臺北市：正中。
龔平邦（1978）。現代管理學。臺北市：三民。
貳、外文部分
Abbott, M.G.(1969). Hierarchieal impldiments to innovation in educational orgonizations. In Caver,F.D.(Ed.). Organizations and haman behavior(44-45).Englewood cilffs, NJ: Prentice-Hall.
Albanese, R.& Van Fleet, D.D.(1983).Organizational behavior: A managerial viewpoint. New York: CBS College.
Alligood, K.T.,Sauer, T.D.,& Yorke, J.A.(1996) Chaos: An introduction to dynamical systems. New York:Springer-Verlag.
Anderson, J. E.(1979). Public policymaking. Boston : Houghton Mifflin.
Argyris, C. & Schon, D. A. (1978). Organizational learning: A theory of action perspective. London: Addison-Wesley.
Barnard, C. I. (1968). The Functions of the executive. Cambridge, Mass: Harvard University.
Barnett, H. G. (1943). Innovation: The basis of cultural change, New York: Mc Graw-Hill.
Beal, G. M. & Bohlen, J. (1968). Social action: Instigated social change in large social systems. In Alvin L. Bertrand and Robert C. Von Brock,(Eds). Models for Educational Change(55). Texas, Austin: Southest educational development laboratory.
Beard, D.(1993). Learning to change organizations. Personnel Management, January, 1993, 32-35。
Beckard,R.(1969).Organization development: Strategies and models. Reading, Mass:Addison-Wesley.
Beeby,C.E.(1967).Planning and the educational administration. Paris:UNESCO/IIEP.
Bennett, J. K., & O’Brien, M. J.(1994). The building of the learning organization. Training, 31(6), 41-48.
Bennis, W. G.(1969). Organization development - It''''s nature, origins and prospects. Reading, Mass.: Addison-Wesley.
Bennis. W. G.(1963). A new role for the behavioral science: Effecting organization change. Administrative Science Quartley, VII, Sep,144.
Berrien, F. K.(1976). A general systems approach to organizations. In Marvin D. Dunnette ,(Ed.). Handbook of industrial and organizational psychology(43). Chicago: Rand Mcnally.
Bertalanffy, L. V. (1968). General system theory: Foundations, development, applications. New York: George Braziller.
Blau, P. M. (1968). The theories of organization. In International Encycolpedia of the Social Sciences, 11, 297-304.
Bottomore, T. & Nisbet, R.(1978). A history of sociological analysis. New York: Basic.
Boulding, K.& Theory, G.S.(1956). The skeleton of science. Management Science, 2, 200-208.
Brickell, H. M.(1961). Organizing New York state for educational change. New York:State Education Department.
Calvert, G., Mobley, S.& Marshall, L.(1994). Grasping the learning organization. Training and Development, 48(6), 39-43。
Carlson, R.(1965). Barriers to change in public schools. In Carlson, R.(Ed.). Change processes in the public schools(6). Eugene, Oregon: Center for The Advanced Study of Educational Administration University of Oregon.
Chin, R.(1967). Some ideas on changing. In Stiller, R. I.(Ed.). Perspectives on educational change(336-338). New York: Appleton-Centry -Crofts.
Chin, R. & Benne, K. D. (1969). General strategies for effecting changes in human system. In Bennis, W.G., Benne, K.D., & Chin, R.(Eds.). The planning of change. New York:Winston.
Chorofas, D.(1965). Systems and Stimulation. New York: Academic.
Coleman,J.S.(1995). Achievement oriented school design. In Hallinan, M.T.(ed). Restructuring school: Promising Practices and Polices (11-29). New York: Plenum.
Comte, A.(1822). System of positive polity. New York: Burt Franklin.
Connor, P. E.(1988). Organizational change. New York: Praeger.
Core, A.(1993). From Red tape to resules：Creating a government that works better and losts less . Report of the national performance review Washington.
Cornell, A. H.(1980). The decision-maker’s handbook. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Corwin, R. G. (1967). Education and the sociology of complex organizations. In Hansen, D. A.(Ed). On Education: Sociological prespectives(161). New York: John Wiley.
Coser, L. A.(1977). Masters of sociological thought: Ideas in historical and social context. New York: Harcourt Brace Jovanovich.
Cuban, L.(1988). A fundamental puzzle of school reform. Phi Delta Kappan, 70(5), 341-344.
Cummings, T. G. & House, E. F.(1989). Organization development and change. St. Paul, Minn.: West.
Cyert, R. M., & March, J. G. (1963). A behavioral theory of the firm. Englewood Cilffs, NJ: Prentice-Hall.
Dahrendorf, R.(1959). Class and class conflict in an industrial society.
London: Routledge and Kegan Paul.
Dahrendorf, R.(1974). Toward a theory of social conflict. In Denisoff, R. S.,(Ed.). Theories and paradigms in contemporary sociology(330). Itasca, Ill.: F.E. Peacock.
Dalin, P.(1998). School development theories and strategies. New York：Cassell.
Department of Education and Community Services (1998). ACT Government School Plan, 1998-2000. Canberra: Australian Capital Territory.
Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs, DETYA (1999a). The adelaide declaration on national goals for schooling in the Twenty-first century. Canberra, Australian: Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs.
Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs, DETYA (1999b). Portfolio budget statement, 1999-2000. Canberra, Australian: Department of Employment, Education, Training and Youth Affairs Retrieved, August 07,1999, form http://www.deet. gov. au/budget99/ pbs/Default. htm
Depatment for Education and Employment (1997). Excellence in schools. London: The Stationery Office.
Department for Education and Employment (DfEE) (1997). Education action zones. Retrieved Nov. 2 ,1998, from http://www.dfee. gov.uk/ edaction/index.htm
DfEE (1999). Department for education and employment 1999-2000 workplan. London: Department for Education and Employment.
DfEE (2001a). Schools achieving success, London: The Stationery Office.
DfEE(2001b). Education bill 2001. London: The Stationery Office.
DfES (2002). Education and skills delivering results a strategy to 2006. London: The Stationery Office.
Dewey, J.(1916). Democracy and education. New York: McMillan.
Dodgeson, M.(1993). Organizational learning: A review of some literature. Organization Studies, 14(3), 375-394.
Donneley, J. H., Gibson, J. L. & Ivancevich, J. M.(1975). Found a mental of management. Boston: Richard D. Irwun.
Dumaine, B.(1989). What the leaders of tomorrow see. Fortune, 3, 24-34.
Duncan, R. & Weiss, A.(1979). Organizational learning : Implications for organizational design, Research in Organizational Behavior. 1, 75-123.
Dunn, W.(1994). Public policy analysis: A introduction. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Durkheim, E.(1961). The Elementary forms of the religious life. New York: Collier.
Durkheim, E.(1964). The rules of sociological method. New York: Free. 110.
Edgar, F.B. & Marie L.B.(1992). Encyclopedia of sociology. New York: Macmillan.
Edmondson, A.(1999). The View through a different lens: Investigating organizational learning at the group level of analysis. Proceedings of 3rd International conference on organizational learning. Lancaster, New York.
Eisenstadt, S.N.(Ed.).(1968). Max weber on charisma and institution building. Chicago: University of Chicago.
Elbing, A.(1978). Behavioral decision in organization. Glenview, Ill.: Scott, Foresman.
Elmore, R.(1990). Restructuring schools. Oakland, CA：Jossey-Bass.
Erikson, E.H.(1963). Childhood and society (2nd ed.).New York: Norton.
Erikson, E.H.(1968). Identuty and the life cycle (2nd ed.). New York: Norton.
Eyestone, R. (1978). Form social issues to public policy. New York : Wiley.
Fairholm,G. & Fairholm, B.C.(1984). Sixteen power tactics principals can use to improve management effectiveness. NASSP Bulletin, 68(472), 68-75
Falbo,T.(1977). Multidimensional scaling of power strategies. Journal of Personality and Social Psychology, 35(8),537-547
Fiol, C.M. & Marjorie A.L.(1985). Organizational learning. Academy of Management Review, 10(4), 803-813.
Flagle, C.D., Huggins, W.H. & Roy, R.H.(1960). Operation research in systems engineering. Baltimore: Johns Hopkins.
Flavell, J.H.(1963). The developmental psychology of Jean Piaget. Princeton, NJ: Van Norton.
Flippo, E. B.(1966). Management: A behavioral approach. Boston, Mass: Allyn and Bacon.
Forsyth, D.R.(1999). Group dynamics(3rd ed). CA:Wadsworth.
French, W. L. & Bell, C. H.(1995). Organization development: Behavioral science interventions for organization improvement (5th ed.). Englewood cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Fullan,M. G.(1991). The new meaning of educational change. New York: Cassell.
Fullan, M. G.(1992). Successful school improvement. Milton Keynes: Open University.
Garvin, D. A.(1993). Build a learning organization. Harvard Business Review, 71(4), 78-91.
Gastill, R. D.(1977). Social humanities. San Francisco: Jossey-Bass.
Gerth, H. & Mills, C.W.(1946). From max weber: Essays in sociology. New York:Oxford University.
Getzels, J.W.(1960). Changing values challenge the schools. School Review, 65, 92-102.
Gherardi, S. & Nicolini, D.(2000). The Organizational learning of safety in communities of practice.Journal of Management, 9(1), 7-18.
Gibson, J. L., Ivanevich, J. M. & Donnelly, J. H. (1973). Organization: Structure, processes, behavior. New York:McGraw-Hill.
Gittler,J.B.(1952).Social dynamics. New York: McGraw-Hill.
Goens, G. A. & Clover, S.I.R.(1991). Mastering school reform. Boston: Allyn & Bacon.
Good,C.V.(Ed.)(1973). The dictionary of education(3rd ed.). New York: McGraw-Hill.
Gorton, R. A., & Snowden, P. E.(1993). School leadership and administration(4th ed.). Dubuque, Iowa: Wm. C. Brown.
Greenberg, J. & Baron, R. A.(1997). Behavior in organizational. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Guba, E. G.(1967). Development diffusion and evaluation. paper prepared for the university council for educational administration career development seminal, Oct, 27-29.
Haeckel, S.H. & Nolan, R.L.(1993). Managing by wire. Harvard Business Review, 71(5), 122-132.
Hanson,E.M.(1991). Educational administration and organizational behavior(3rd ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Hargreaves, A.(1993). Changing teachers, time; teachers’ work and culture in the postmodem age. London: Chassell.
Harrison, R.(1970). Non verbal communication. In Campbell, J. H. & Harper, H.W.(Eds.). Dimension in Communication. London: Chassell.
Havelock, R. G. (1969). Planning for innovation. Ann Arbor, Mich: The University of Michigan.
Havelock, R. G. (1971). Innovations in education: Strategies and tactics. Ann Arbor, Mich.:The University of Michigan.
Havelock, R.G.et al.(1971). Planning for innovation. Ann Arbor, Mich.: University of Michigan.
Hellriegel, D., Slocum, J. W., & Woodman, R. W.(1989). Organizational behavior.(5th ed.). New York: West.
Hodetts, R. M., Luthans, F., & Lee, S. M.(1994). New paradigm organization: from total quality to leraning to world-class. Organization Dynamics, Winter, 5-19.
Hopkins, D.& Lagerweij N.(1996). The school improvement knowledge base.In Reynolds, D.(ed.). Making good schools. New York: Routledge.
Hopkins, D., Ainscow, M. & West, M.(1994). School improvement in an era of change. London：Cassell.
Huber, G.P.(1991). Organizational learning: The contributing processes and the literatures. Organization Science, February, 88-115.
Hughes, J.A.(1976). Socialogical analysis: Methods of discovery. London: Nelson.
Hunt, D.T.(1997). Learning to learn : maximizing your performance potential. Taipei: Shy maul.
Hunt, F.J.(1990). The social dynamics of schooling: Participants, priorities and strategies. UK: The Falmer.
Immegart, G.L. & Pilecki, F.J.(1973). An introduction to systems for the educational administrator. Mass: Addison-Wesley.
Jashapara, A. (1993). The competitive learning organization: a quest for the holy grail. Management Decision, 31(8), 52-62.
Johnson, D.W.(1970). Social psychology of education. New York: Holt Rinehart and Winston.
Kallen,H.M.(1973). The social dynamics of George H. Mead/ [by] Maurice. London: Nelson.
Kast, F.E. & Rosenzweig, J.E.(1974). Organization and Management: A Systems Approach.(2nd ed). New York: McGraw-Hill.
Katz,D., & Kahn, R.L.(1978). The social psychology of organizations. New York: John Wiley.
Kerka, S.(1995). The learning organization: myths and realities.(ERIC Document Reproduction Service No. ED 388 802)
Kerster, R. D.(1995). A school "on fire": One principal''''s road to seccess. NASSP Bulletin, 79(5), 39-48.
Kim, W.C. & Mauborgne, R.A.(1993). Making global strategies work. Sloan Management Review, 34, Spring, 11-28.
Kipins,D.& Schmidt,S.M.(1980). Intraorganizational influence tactics: Explorations in getting one’s way. Journal of Applied Psychology, 65(4), 440-452.
Kipins, D. & Schmidt, S.M.(1988). Upward-influence styles: Relationship with performance evaluations, salary, and stress. Administrative Science Quarterly, 33, 11-28.
Kohlberg, L.(1969). A cognitive-development approach to socialization. In Goslin, D.(Ed.). Handbook of socialization. Chicago: Rand- McNally.
Kohlberg, L.(1981). The philosophy of moral development. San Francisco: Harper & Row.
Kolb, D.A.(1976). Management and the learning process. California Management Review, 18(3), 21.
Kotter, J.P. & Schlesinger, L.A.(1979). Choosing strategies for change. Harvard Business Review, 57 (March-April), 102-121.
Kramlinge, T.(1992). Training''''s role in a learning organization. Train,29(7), 46-51.
Leavitt, H. L.(1965). Applied organizational change in industry: Structural, technological, and humanistic approaches. In March, J. C. (Ed.). Handbook of organizations. Chicago: Rand McNally.
Leithwood, K., Jantzi, D., & Steinbach, R.(1995). An organization learning perspective on school responses to central policy initiatives. School Organization, 15(3), 229-252.
Leithwood, K., Leonard, L. & Sharratt, L.(1998).Conditions forstering organizational learning in schools. Educational Administration Quarterly, 34(2), 243-276.
Levitt, B. and James G.M.(1988). Organizational learning. Annual Review of Sociology, 14, 319-340.
Lewin, K.(1951). Field theory in social science. New York : Harper & Row.
Lippitt, R., Watson, J. & Wesley, B.(1958). Dynamic of planned change. New York: Harcourt, Brace, Jovanovich.
Litterer, J. A.(1963). (Ed.). Organization: Structure and behavior. New York : Wiley.
Luhmann, N.(1988). Neuere entwicklung in der systemtheorie. Merkur, 42, 292-300.
Lukas, B.A. & Bell, S.J.(2000). Strategic market position and R&D capability in global manufacturing industries: Implications for organizational learning memory. Industrial Marketing Management, 29(6), 565-574.
Lunenburg, F.C.,& Ornstein, A.C.(1991). Educational administration: Concepts and practices. CA: Wadsworth.
Lwoff, A.(1966). Interaction among uirus, cell and organization. Science, 152, 12-16.
Machlup,F.(1970). Education and economic growth. Lincoln, NY: University of Nebraska.
Mannheim, K.(1951). Man and society in an age of reconstruction. New York: Harcourt brance Jovanovich.
March, J.G., & Olsen, J. P.(1975). The uncertainty of the past: organizational learning under ambiguity. European Journal of Policy Research, 3, 147-171.
March, J.G. & Simon,H.A.(1958). Organizations. New York: John Wiley & Sons.
Marklund, S.(1972). The New role of the teacher in swedish innovative school. Paris: OECD.
Marsh, C. & Willis, G.(1995). Curriculum: Alternative approach, ongoing issues. Columbus, Ohio: Merrill.
Marx, K.(1848/1969).The civil war in France. In Karl Marx and Friedrich Engels, Selected Works, 2, 178-244.
Marx, K.(1867/1967).Capital. New York: International.
McGill, M.E., & Slocum, J. W.(1993). Unlearning the organization. Organization Dynamics, Autumn, 67-79.
McGill, M.E., Slocum, J. W. & David L.(1992). Management practices in learning organizations. Organizational Dynamics, Summer, 5-17.
Meyers, P.W.(1990). Non-linear learning in technological firms. Research Policy, 19, 97-115
Michael, S.(1981). Techniques of organizational change. New York: McGraw-Hill.
Miles, M.B.(1986). Innovation in education. New York: Columbia University.
Miller, J.P., Drake,S.M., Molinaro,V., & Harris, B.(1997). Negotiating new model of education in changing times(Final SSSHRC report). St. Catharines, ON: OISE Center.
Morgan, G. & Ramirez, R.(1983). Action learning: A holographic metaphor for guiding change. Human Relations, 37(1), 1-28.
Morgan, G.(1989). Images of organization. CA: Sage.
Murphy, J.(1991). Restructuring schools. London：Cassell.
Nancy B. T. & Michael T. H.(1984). Social dynamics —Models and Methods. USA:Academic.
Niehoff, A. H. (1966). The process of Innovation. in Niehoff, A. H.(Ed.). A Casebook of Social Change(40). Chicago: Aldine.
Nisbet,R.A.(1969). Social change and history. New York: Oxford University.
Nutt, P. C. (1986). Tactics of implementation. Academy of Management Journal, 230-261.
OECD(1989).Decentralization and school Improvement. Paris：OECDCERI.
Osbome, D & Plastrik, P.(1997). Banishing bureaucracy：The five atrategies for reinventing government. Reading, MA：Addison- Wesley.
Osborne, D. & Gaebler,T.(1992).Reinvention government：How the entrepreneurial spirit is transforming the public sector. Reading, MA：Addison -Wesley.
Owens,R.G.& Steinhoff, C.R.(1976). Administering change in schools. Englewood cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Owens,R.G.(1987). Organizational behavior in education(3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Parsons, T.(1951). The Social system. New York: Free.
Parsons,T.(1977). The system of modern societies. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
PDK National study committee on evaluation.(1971). Educational evaluation and decision making. Ill: F.E. Peacock.
Phipps, D.(1993). Transforming libraries into learning organizations- the challenge for learship. Journal of Library Administration, 18(3-4), 19-37.
Phillips, J.L.(1975). The origins of intellect: Piaget’s theory(2nd ed). San Francisco: W. H. Freeman.
Piaget, J., & Inhelder, B.(1967). The child’s conception of space. New York: Norton.
Piaget, J., & Inhelder, B. (1969). The psychology of the child. New York: Basic.
Pitt, D.C.(1976). The social dynamics of development. UK: Pergamon.
Reid, W.A.(1993). The pursuit of curriculum: Schooling and the public interest. New Jersey: Ablex.
Richards, M. D. & Greenlaw, P. S.(1972). Management decisions and behavior.Homewood, Ill: Richard D. Irwin.
Richland, M.(1965). Traveling seminal and Conference for the implmentation of educational innovations. System development corporation, 25 Oct. 32.
Richter, F.J. & Vettel, K.(1995). Successful joint ventures in japan: Transferring knowledge through organizational learning. Long Range Planning, 28(3), 37-46.
Robbins, S.P.(2001). Organizational behavior. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Rossides, D.W.(1978). The history and nature of sociological theory. Boston：Houghton Mifflin.
Sashkin, M. & Egermeiner, J. (1992). School model and process : A review of research and practice. (ERIC Document Reproduction Sevice No.: Ed 348758).
Schein, E. H.(1965).Organizational psychology. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Schmuck, R. A.(1987).Organization development in school: Contemporary conceptual practices. (ERIC Document Reproduction Service No.: Ed 278119).
Scott,W.R.(1992).Organization: Rational, natural and open systems.(3rd ed.). Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.
Senge, P. M.(1990).The fifth dicipline: the art and practice of the learning organization. New York: Doubleday.
Senge, P.M.(1994). Learning to alter mental models. Executive Excellence, 11(3), 16-28.
Sergiovanni, T. J.(1991). The principalship: A reflective practice perspective(2nd ed.). Bostom: Allyn & Bacon.
Shrivastava, P.(1983). A typology of organizational learning systems. The Journal of Management Studies, 20(1), 7-28.
Simon, H. A.(1976). Administrative behavior.(3rd ed.). New York: Free.
Smelser, N.J.(1968). Essays in sociological explanation. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Spencer, H.(1873). The study of sociology. Boston: Routledge.
Stata, R.(1989). Organizational learning-the key to management innovation. Sloan Management Review, Spring, 63-74.
Sterman, J.D.(1988). Deterministic chaos in models of human behavior: Methodological issues and experimental results. System Dynamics Review, 4, 148-178.
Stewart, J.& Stoker, G.(1989). The free local government experiments and the programs of public service reform. In Crouch, C. & Marquand, D. (Eds.). The New Centralism: Britain out of step in Europe. (125- 142). London: The Political Quarterly.
Stoner, J.A.F.(1978). Management. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Tuma, N.B. & Hannan, M.T.(1984). Social dynamics —Models and Methods. New York:Academic.
Turner, J.H., Beeghley, L. & Power, C.(1981). The Emergence of sociological theory. Homewood, Ill: Dorsey.
Ulrich, D., Glinow, M. A. V., & Jick, T.(1993). High-impact learning: building and diffusing learning capability. Organization Dynamics, Autumn, 52-66.
U.S. Department of Education.(1991). America 2000: An education strategy. Washington DC: Govemment Printing Officce.
U.S. Department of Education.(1994). Goals 2000: Educate America Act. Washington DC: Govemment Printing Officce.
U.S. Department of Educaion.(1997a). U.S. Department of education strategic plan, 1998-2002. Washington DC: U.S. Department of Education.
U.S. Department of Education.(1997b). President clinton’s call to avtion for American education in the 21st century. http://www.ed.gov.
U.S. Department of Educaion.(1999). FY2000 Annual Plan(Vol.1), Objective performance plan and data quality. Washington DC: U.S. Departmemnt of Education.
Van de Ven, A. H. & Poole, M. S.(1995). Explaining development and change in organizations. Academy of Management Review, 20(3), 510-540.
Waller, W.(1932). The sociology of teaching. New York: John Wiley.
Ward, L.F.(1883). Dynamic sociology. New York: Appleton.
Wathana, B.(1997). Transforming bureaucracies for the 21th Century: The new democratic government paradigm. Public Administration Quarterly, fall, 294-300.
Watkins, K. E., & Marsick, V. J. (1993). Sculpting the learning organization. Continuing Education, 58, 81-90.
Weber, M.(1958). The pretestant ethic and the spirit of capitalism. New York: Charles Scribner’s Sons.
Weick, K.E.(1978). Educational organizations as loosely coupled system. Administrative Science Quarterly, 23, 541-552
Wenger, E.(1996). Communities of practice: the social fabric of a learning organization. The Healthcare Forum Journal, 39(4), 20-26.
Westhuizen, P.C. van der, & Theron, A.M.C.(1996). Resistance to change in education organizations. Paper presented at the Quadrennial Research Conference of the British Educational Management and Administration Society(5th Cambridge, England United Kingdom, March 22-29, 1996). (ERIC document reproduction service no. ED 396395).
Weston, L.(1977).The study of society.(2nd ed.). Guilford, Conn.: Dushkin.
Whitaker, K.S. ＆ Moses, M.C.(1994). The restructuring handbook：A guide to school revitalization. Boston：Allyna and Bacon.
Yeung , A. K.(1999). Organizational learning capability. New York : Oxford University.
Yukl, G.A. (1981). Leadership in organization. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.