| 會議論文| 1. | 林殿傑(1999)。九年一貫新課程之政策規劃與因應策略。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會，國立台北師範學院與中華民國教材研究發展學會共同主辦 (會議日期: 2004/01/15)。臺北：中華民國教材研究發展學會。394-419。 延伸查詢 | | 2. | 黃嘉雄(1999)。評國民教育階段九年一貫課程總綱綱要的課程評鑑規定。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會，國立台北師範學院與中華民國教材研究發展學會主辦 。中華民國教材研究發展學會。470-476。 延伸查詢 | | 3. | 蔡清田(1999)。九年一貫課程課程評鑑的行動途徑。邁向課程新紀元--九年一貫課程研討會，國立台北師範學院與中華民國教材研究發展學會 。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 教育部(2001)。小學九年一貫課程暫行綱要。台北市：教育部。 延伸查詢 | | 2. | Kosecoff, J.、Fink, A.(1982)。Evaluation basis: A praclioner's manual。CA：SAGE。  | | 3. | Madau, G. R.、Scriven, M. S.、Stufflebeam, D. L.(1983)。Evaluation models。MA：KluwerNijhoff Publishing。 | | 4. | Linn, Robert L.、Gronlund, Norman Edward(1995)。Measurement and assessment in teaching。Englewood Cliffs, New Jersey：Prentice-Hall。 | | 5. | 黃政傑(1994)。課程評鑑。臺北：師大書苑。 延伸查詢 | | 6. | 歐用生(1996)。課程與教學革新。臺北市：師大書苑。 延伸查詢 | | 7. | 李坤崇(1999)。多元化教學評量。心理出版社。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Krathwohl, D. R.、Bloom, B. S.、Masia, B. B.(1964)。Taxonomy of educationalobjectives。Handbook II: Affective domain。New York：McKay。 | | 2. | Stufflebeam, D. L.(1983)。The CIPP model for program evaluation。Evaluation models。MA：Kluwer-Niihoff Publishing。 | |