| 期刊論文| 1. | 高新建(2002)。學校本位課程發展的意涵與實施。學校本位課程發展工作坊。 延伸查詢 | | 2. | Kaplan, L. S.、Owings, W. A.(1999)。Assistant Principals: The case for shared instructional leadership。NASSP Bulletin，83(610)，80-94。  | | 3. | Lee, J. C.、Dimmock, C.(1999)。Curriculum leadership and management in secondary schools: A Hong Long case study。School Leadership & Management，19(4)，455-481。 | | 4. | 邱惜玄(20011200)。學校革新之要務--落實校長教學領導。研習資訊，18(6)，15-21。 延伸查詢 | | 5. | 高博銓(20010900)。課程領導的理念與策略。教育研究月刊，89，59-65。 延伸查詢 | 會議論文| 1. | 黃嘉雄(2001)。課程領導研究領域內涵芻議。2001海峽兩岸小學教育學術研討會，1-28。 延伸查詢 | | 2. | 張嘉育(200112)。課程領導概念內涵分析。「課程領導與實務」國際學術研討會，台北市立師範學院課程與教學研究所(主辦) 。臺北市：國立臺北師範學院課程與教學研究所。141-154。 延伸查詢 | | 3. | 葉興華(2002)。從課程領導者的角色期望談我國國小校長課程領導之困境與展望。臺北：臺北市立師範學院課程與教學研究所。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | Hall, J. M.(1996)。Curriculum leadership as perceived by North Dakota elementary principals and teachers(博士論文)。University of North Dakota，Grand Forks, ND。 | | 2. | 潘慧貞(2001)。國民小學校長課程領導角色與任務之研究--以盛世國小為例(碩士論文)。國立台北師範學院，台北市。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Henderson, J. G.、Hawthrone, R. D.(1995)。Transformative curriculum leadership。Englewood Cliffs, NJ：Prentice-Hall。 | | 2. | Gross, S. J.(1998)。Staying centered: curriculum leadership in a turbulent era。Washington, DC。 | | 3. | Glatthorn, A. A.(2000)。The Principal as Curriculum Leader: Shaping What Is Taught and Tested。Thousand Oaks, California：Corwin Press。 | | 4. | Bradley, L. H.(1985)。Curriculum Leadership and Development Handbook。Prentice-Hall。 | | 5. | Eisner, E. W.(1994)。The educational imagination。New York：Macmillan。 | | 6. | 蔡清田(20010000)。課程改革實驗：以研究發展為根據的課程改革。臺北：五南。 延伸查詢 | | 7. | 蔡清田(20020000)。學校整體課程經營：學校課程發展的永續經營。臺北：五南。 延伸查詢 | | 8. | 蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 9. | Glatthorn, Allan A.、單文經、高新建、蔡清田、高博銓(2001)。校長的課程領導。台北市：學富文化事業有限公司。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | 林明地(2000)。校長課程領導與學校本位課程發展。九年一貫課程：從理論、政策到執行。復文。 延伸查詢 | |