本研究旨在探討大學女生社團領導經驗與心理社會發展歷程。以Chickering、Josselson的心理社會發展理論為主，作為探究問題的理論基礎，採質的研究，邀請六位曾擔任社長的大學四年級女生共同參與研究，運用訪談法蒐集資料，並以開放性編碼方式分析所得的資料。本研究結果如下： （一）社團領導經驗歷程 根據女社長自我的剖析，其可將其社團領導經驗分為以下歷程：尋求安全依附替代期，能力獲肯定、猶豫是否競選社長期，壓力、衝突、適應與學習期以及回饋反思期。 （二）心理社會發展改變歷程 在女社長的社團領導經驗歷程中，研究者發現女社長的能力感持續增加，在情緒管理、自主性發展、日趨成熟的人際關係、自我認定的建立、目標發展的心理社會發展向度上都有所提升，並且由尋求外界的肯定走向內在的自我肯定。 （三）女社長的領導風格 1.充分授權：謹守「不在其位，不謀其政」的原則，充分的授權。 2.關懷取向的領導方式：「重人」甚於「重事」。 3.社團優先：把社團的一切看得比自己更重要。 4.和伙伴之間的關係：是平等合作的，彼此相互依賴，不喜歡競爭。 5.重視伙伴之間的情誼：六位女社長很用心的去經營自己與伙伴之間的關係，願意與他們彼此分享心情與看法，重視彼此的情誼。 6.善用女性特質：女社長認為女孩子私底下溫柔體貼、懂得為別人設想的關懷特質，更是讓事情運作的更順利的潤滑劑。 （四）影響女社長社團領導經驗與心理社會發展的因素 1.重要他人扮演的角色：對六位女社長而言，她們身邊重要他人（如：父母、男友、室友等）對她們社團顉導經驗與心理社會發展的影響扮演著相當重要的角色，不但是她們繼續走下去的動力，更對於她們從依賴走向自主定向有所幫助。 2.女社長所處社團的男女成員比例：社團中女生較多，或是男女比例較均勻的女社長其領導風格差異不大，開會時氣氛也較為和諧；但當社團成員以男生為多的話，女社長開會時會採較強硬的作風，適應男生的特質。 3.女社長就讀的科系類別：女社長就讀的科系背景若是跟心理學或諮商、輔導有關的課程，亦會影響其社團領導經驗與心理社會的發展。 4.學校的屬性：學校的人文關懷課程，以及宗教氣氛，影響女社長的情緒管理及成熟人際關係的發展。 （五）女性角色的影響 1.較容易得到外力的協助：六位女社長在須要別人幫助時，只要自己肯開口，運用傳統的女性特質，大家通常會願意幫忙。 2.社團氣氛較和諧、溫馨：女社長表示女生當社長的好處是社團氣氛比較和諧、好溝通，對社上伙伴表達關懷時，也會比男社長來的自然些。 3.重視人際關係：女社長較重視社團中的人際關係，她們願意花時間、花心思，去經營社團內的人際溝通，盡量做到讓社員有被重視、被尊重的感覺，也願意與他們談心、瞭解他們的想法。 4.欠缺魄力、決斷力：女社長因為好溝通，常讓人家覺得沒有魄力，做決定時決斷力不夠，考慮的太多。 5.女性聲音常隱沒在男性中：本研究的女社長表示，在團體中只要有男生出現，女生的意見就常常被隱沒在團體之中；開會時女生比較容易瞭解女社長的想法，但很可惜的是，女生卻很少在會議上表達自己的意見。 6.傳統性別刻板印象施加在女社長身上的束縛：從本研究女社長經驗中透露出：不論男女，似乎仍然無法完全擺脫傳統的性別刻板印象在女性身上所加的束縛。 最後，研究者將研究結果與相關理論分析與討論，發現女社長在社團領導的過程中，有三個重要的發現，分別為： （一）從人際關係的支持中尋找自我認定 （二）重視「連結」的領導風格 （三）女性角色會影響女社長社團領導經驗與心理社會發展 本研究亦根據上述研究結果，提出建議，以供大學學生社團輔導員及後續相關研究作參考。