:::

詳目顯示

回上一頁
題名:大學推動住宿書院的意義與挑戰-以政大經驗為探究焦點
作者:吳明錡
作者(外文):ming chi wu
校院名稱:國立臺灣師範大學
系所名稱:教育學系
指導教授:甄曉蘭
學位類別:博士
出版日期:2015
主題關鍵詞:博雅教育通識教育住宿學習方案住宿書院liberal arts educationgeneral educationliving-learning programresidential college
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:0
  • 點閱點閱:64
住宿書院(Residential college)由於能提供緊密師生互動和同儕交流的機會,發揮整合學生課堂內外學習經驗,因此長期以來在國外一直被許多大學被當作提昇學生學習動機、參與程度和學校認同的重要策略。近年來兩岸三地有越來越多的大學嘗試以住宿書院的方式來落實博雅教育的念。為了深入了解國內外大學住宿書院的內涵以及我國大學實際推動住宿書院的驗,本研究透過個案研究的方式,探討政治大學推動「政大書院計畫」之經驗,以解析大學推動住宿書院的意義與挑戰,並論述住宿書院在臺灣高等教育脈絡下的發展潛力、方向與限制。本研究之研究發現如下:
一、宿舍的教育功能隨著時間的演進逐漸成為國外大學人才培育過程中不可或缺的一環。
二、國外大學住宿書院以博雅教育為理念基礎,演化成形式各異但內涵相近的住宿學習社群。
三、雖然我國大學的住宿書院多為實驗性質和國外大學住宿書院之定位明顯不同,但卻有潛力成為學校內部創新的來源。
四、政大書院起源於對高等教育制度的反動,但受限於教學、學習和行政的慣性,無法槓桿出預期中促成教育典範轉移的效果。
五、住宿教育的推動有助於學校重新型塑學習生態,值得大學依據自身條件,選擇適當的策略,牽動學校教育典範的轉移。
  最後依據研究結果,提出相關建議供教育政策、實務現場和後續研究之參考。
Residential college is highly valued in institutions of higher learning in many countries because it could not only more completely integrate out-of-class experiences with in-class learning, but also provide intimate faculty-student interaction that engaging students in the learning process. Chengchi University is one of the first public universities with the set-up of the resident college in Taiwan since 2007. Despite the challenges along the way, the implementation of this resident college project sets a great example. This study, based on the experience of the researcher with residential college and general education and literature review, explores the background and process of carrying out ‘Chengchi College Project’ from 2007-2014. The factors relating to challenges faced over the course of the project and the solutions are also analyzed. Implications of Chengchi University’s experience are presented at the end of this study
參考文獻
中文部份
王一軍(2011)。從「高深學問」到「個人知識」-當代大學課程的秩序轉型。南京大學高等教育研究所博士論文(未出版)。
王偉華(2009)。東海大學博雅書院的規劃與發展。載於博雅書院生活元年執行手冊(頁11-13)。台中:東海大學。
江宜樺(2005)。從博雅到通識:大學教育理念的發展與現況。政治與社會哲學評論,14,頁37-64。new window
吳芝儀、李奉儒譯(2008)。質性研究與評鑑。嘉義:濤石。
吳思華(2008)。通識教育與學制的變革:政大書院計畫的初步探討。論文發表於東海大學主辦之第二屆全國通識教育發展會議,台中。
吳思華(2015年1月)。創新時代的高等教育。論文發表於屏東科技大學主辦之「104年全國大專校院校長會議」,屏東。
吳嘉苓(2013)。質性個案研究法:訪談法。載於瞿海源、畢恆達、劉長萱、楊國樞(主編)。社會及行為科學研究法:質性研究法(頁33-60)。台北:東華書局。new window
宋文里譯(2014)。成為一個人。台北:桂冠。
宋明娟、甄曉蘭(2011)。重建大學課程的意義與策略初探:來自建構大學系所學生專業能力的經驗反思。當代教育研究,19(1),55-100。new window
李坤崇(2012)。大學課程發展與學習成效評量。台北:高等。new window
李政賢譯(2006)。質性研究:設計與計畫撰寫。台北:五南。
沈君山 (1994)。國立清華大學通識教育的展望。通識教育季刊,1(1),頁75-89。
沈君山、黃俊傑(1995)。邁向二十一世紀的大學通識敎育。通識教育季刊,2(1),頁1-5。
沈宗瑞(2013)。大學之道與通識教育的範型變遷。載於清華大學教務處策劃整理,梅貽琦校長逝世五十週年紀念會論文集(頁73-102)。新竹:清華大學出版社。new window
季淳(2011)。「書院教育」主題化的必要性與發展策。通識在線,32,頁36-38。
季淳、劉育成、黃信洋、吳明錡(2014)。國際發展書院的理念與實踐。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window
林思伶、王如哲(2014)。台灣高等教育再出發:高等教育改革:回顧與展望。教育研究月刊,245,61-75。new window
林從一(2014a)。政大書院與臺灣高等教育發展。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window
林從一(2014b)。臺灣通識教育發展歷程。長庚人文社會學報,7(2),191-253。new window
林曉青、王偉華、王崇名(2009)。東海「博雅書院」突破高等教育的框架。通識在線,20,頁48-54。
金耀基(2000)。大學之理念。香港:牛津大學出版社。
侯永琪(2004)。以美國大學之經驗探討英式全人教育在淡江大學「蘭陽校園」之實施。通識教育,11(3),頁19-38。
侯定凱(2010)。象牙塔是平的︰國際高等教育研究新進展。上海:華東師範大學出版社。
姜有國(2014)。全球博雅教育。北京:中國海洋大學出版社。
政治大學政大書院(2011)。政大書院Q&;A。台北:作者。
政治大學教務處通識教育中心(2008)。大學通識教育評鑑現況說明書。台北:作者。
查修傑譯(2006)。未來在等待的人才。台北:大塊。
洪玉珊(2013)。我國大學生參與書院教育滿意度研究。政治大學教育行政與政策研究所碩士論文(未出版)。
胡悅倫(2014)。高等教育的新亮點–從書院生的學習生活談起。政治大學教學發展中心電子報校慶特刊。2014年6月23日,取自:http://ctld.nccu.edu.tw/ctld/?p=11336
徐葆耕(2002)。紫色清華。台北:立緒。
紐文英(2012)。質性研究方法與論文寫作。台北:雙葉書廊。
張奕(2005)。知識形態與大學建築─教育學視域下的中國大學建築形態演變之考察。華中科技大學高等教育研究所博士論文(未出版)。
張哲維(2007)。學生宿舍與教學空間整合與分離規劃之研究-以台南藝術大學宿舍為例。中華大學建築與都市計畫學系碩士班碩士論文,未出版,新竹市。
張家勇(2011)。哈佛大學本科生課程改革研究。廣州:廣東教育出版社。
張雪梅(1991)。我國大學新生輔導實施的研究─學生及新生訓練承辦人對新生輔導之看法。海洋大學人文數理學報,1,97-110。
張雪梅(1994)。我國大學院校學生宿舍輔導規劃研究。教育部輔導工作六年計畫研究報告。台北:教育部。
張雪梅(1995)。大學院校學生宿舍的管理與發展。訓育研究,34(4),31-42。
張雪梅(2003)。學生住宿生活與高等教育—歐美大學與我國大學宿舍輔導管理之比較。學生事務,42(2),69-79。new window
教育部(2002)。全國大專校院學生事務(訓導)工作調查分析報告。台北:作者。
教育部(2013)。教育部人才培育白皮書。台北:作者。
梁美儀(2008)。從自由教育到通識教育:大學理念的轉變與承傳。大學通識報,4,61–77。
梅貽琦(2012)。中國的大學。北京:北京理工大學出版社。
清華大學清華學院(2012)。清華學院成效報告2008-2012。台北:作者。
許恆嘉(2014)。東海大學博雅書院學生參與博雅學習歷程後的增能結果之探究:觀點轉化學習理論的應用。中正大學成人及繼續教育研究所博士論文(未出版)。new window
郭進隆、齊若蘭譯(2010)。第五項修煉。台北:天下。
陳文玲(2014)。賦權、想像、在關係裡創造-X書院的理念與實踐。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window
陳木金、溫子欣、邱馨儀(2014)環境營造與政大書院教育的推動。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window
陳幼慧、陳玉樺(2014)。書院教育的人才圖像與學習成效〉。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。
陳向明(2002)。社會科學質的研究。台北:五南。new window
陳美霞、徐畢卿、許甘霖譯(2009)。研究的藝術。台北:巨流。
陳舜芬(2000)。東海大學早期實施的通才教育及其啟示。通識教育季刊,7(2、3),5-15
陳舜芬(2001)。臺灣地區大學通識教育的檢討與展望。教育研究集刊,47,頁283-299。new window
陳舜芬、葉紹國(2006)。臺灣地區大學住宿生活之研究。台北:行政院國家科學委員會專題研究計畫成果報告(編號:NSC93-2413-H-007-001-SSS),未出版。
陳彰儀、林月雲、朱美麗、劉育成(2014)。學生事務與書院教育。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。
彭明輝(2007)。政治大學校史(1987-1996)。台北:國立政治大學。
程海東(2009)。東海大學的博雅教育與「博雅書院」。通識在線,20,頁17-19。
黃玉(2000)。大學學生事務的理論基礎-台灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報,9,161-200。new window
黃玉(2005)。大學學生事務的理論與應用。載於陳伯璋、蓋浙生(主編),新世紀高等教育政策與行政(頁395-470),台北:高等教育。
黃玉(2006年12月)。讓不同類型學校、多元背景學生都「入門」學習成功--大學分院不分系後的配套措施。台灣高等教育研究電子報,4。2013年12月3日,取自http://info.cher.ed.ntnu.edu.tw/epaperi/topics/nindex.php?t_id=8
黃信洋、吳明錡、林從一(2014)。書院導師通識課程的教學敘事與反思-以政治大學國際發展書院「世界探險隊」課程為例。論文發表於政治大學主辦之「2014公民素養與通識教育國際學術研討會暨北區四校聯合成果發表展」,台北。
黃政傑(1991)。課程設計。台北:東華。
黃政傑(2007)。我國大學課程教學的改革方向與未來。課程與教學季刊,10(4),1-14。new window
楊德睿(譯)(2007)。地方知識:詮釋人類學論文集。台北:麥田。
熊可揚(2014)。以目標管理觀點評鑑書院教育成效初探:政大新生書院的個案研究。論文發表於政治大學主辦之「2014公民素養與通識教育國際學術研討會暨北區四校聯合成果發表展」,台北。
甄曉蘭(2007)。課程研究的趨勢與方法論議題。課程與教學季刊,10(3),49-62。
甄曉蘭、吳明錡(2011,11月)。以學生能力發展為取向的大學課程改革-政大書院實驗經驗的反省。論文發表於第八屆兩岸高等教育學術研討會,浙江。
甄曉蘭、吳明錡(2014)。大學發展住宿學院的模式-國際經驗與臺灣現況的比較。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window
蔡連康、陳幼慧、藍美華(2013)。書院教育與住宿學習型態之探究:以政大書院為例。載於陳幼慧(主編)。通識最前線:博雅與書院教育人才培育圖像。台北:政大出版社。new window
蕭瑞麟(2006)。不用數字的研究:鍛鍊深度思考力的質性研究。台北:培生。
錢致榕(2014)。博雅書院的理念與實踐。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window
戴曉霞、吳佩真(2011)。風險社會與大學課程--臺灣博雅書院興起之探究。高等教育,6(2),頁1-31。new window
薛曉華、陳伯璋(2006)。後現代與全球化的知識課題及其在大學課程發展上的蘊義。高等教育,1(1),頁69-109。new window
藍佩嘉(2013)。質性個案研究法:紮根理論與延伸個案法。載於瞿海源、畢恆達、劉長萱、楊國樞(主編)。社會及行為科學研究法:質性研究法(頁61-91)。台北:東華。new window
藍美華(2014)。新生書院的理念與實踐。載於政大書院(主編)。在虛實之間學習:以政大書院為核心的高教實驗。台北:政大出版社。new window

英文部份
Akens, C. &; Novak, J. (2011). Residential halls. In Zang, N. &; Associate (Eds.), Rentz's student affairs practice in higher education (4th ed.) (pp. 315-357). Springfield, IL: Charles C. Thomas.
Arcelus, V. J. (2011). If student affairs-academic affairs is such a good idea, why are there so few examples of these partnerships in American higher education? In P. M. Magolda &; M. B. Baxter Magolda (Eds.), Contested issues in student affairs (pp. 61-74). Sterling, VA: Stylus
Association of American Colleges and Universities (2002). Great Expectations: A new vision for learning as a nation goes to college (National Panel Report). Washington, D.C.: Association of American Colleges and Universities.
Association of American Colleges and Universities. (2007). College learning for the new Global Century: A report from the national leadership council for liberal education and America’s promise. Washington , DC: Association of American Colleges and Universities.
Astin, A. W. (1993). What matters in college? Four critical years revisited. San Francisco: Jossey Bass.
Barnett, R. and Coate, K. (2005). Engaging the curriculum in higher education. Buckingham: SRHE and Open University Press
Barr, M. J. ( 1993). Organizutional and administrative models. In M. J. Barr&; Associates. The handbook of student affairs administration (pp. 95-106). .San Francisco: Jossey- Bass.
Barr, R.B., &; Tagg, J. ( 1995). From teaching to learning: A new paradigm for undergraduate education. Change , 27(6), 13-25.
Bergquist, W.H. &; Pawlak, and K (2008) .Engaging the six cultures of the academy. 2nd Ed. [Book] San Francisco, CA. Jossey-Bass
Blattner, A., Cawthon, T. W., &; Bauman, J. (2013). Milestones in University Housing. In N. W Dunkel &; J. A. Baumann (Eds.), Campus Housing Management, Volume One: Past, Present and Future (pp. 3-26). Columbus, OH: ACUO-I.
Blimling, G. S. (1993). The influence of college residence halls on students. In J. C. Smart (Ed.), Higher education: Handbook of theory and research, vol. 9 (pp. 248–307). New York: Agathon Press.
Blimling, G. (2015). Student Learning in College Residence Halls: What Works, What Doesn't, and Why. San Francisco: Jossey-Bass.
Blimling, G. S. (2003). The resident assistant: Applications and strategies for working with college students in residence halls (6th ed). Dubuque, IA: Kendall/Hunt Publishing.
Chopp, R., Frost, S., &; Weiss, D. H. (Eds.) (2014). Remaking college: Innovation and the liberal arts.Baltimore, MD: The Johns hopkins University Press.
Christensen, C., &; Eyring, H. (2011). The innovative university: Changing the DNA of higher education from the inside out. San Francisco, CA: Wiley.
Clark, B.R. (1970) The Distinctive College (1st edition). Chicago: Aldine Publishing Company.
Clifford, J. and Marcus, G. (ed). (1986). Writing Culture: The Poetics and Politics of Ethnography. Berkeley: University of California Press.
Connelly, F. M., &; Clandinin, D. J. (Eds.) (1999). Shaping a professional identity: Stories of educational practice. New York: Teachers College Press.
Cooley, W.W., Gage, N. L., &; Scriven, M. (1982). "The vision thing": Educational research and AERA in the 21st Century. Educational Researcher, 26(4), 18-21.
Cox, B., &; Orehovec, E. (2007). Faculty-student interaction outside the classroom: a typology from a residential college. The Review of Higher Education, 30(4), 343-362.
Cox., B.E. (2011). A Developmental Typology of Faculty Student Interaction Outside the Classroom. In S. Hu &; S. Li (eds.), Using Typological Approaches to Understand College Student Experiences and Outcomes: New Directions for Institutional Research, Assessment Supplement 2011 (49-66). Jossey-Bass.
DeNicola, Daniel R. (2012) Learning to Flourish. A Philosophical Exploration of Liberal Education. London: Continnum.
Deresiewicz, W. (2014). Excellent sheep: The miseducation of the American elite. New York: Simon &; Schuster.
Doyle, Terrence. (2008). Helping Students Learn in a Learner-Centered Environment: A Guide to Facilitating Learning in Higher Education. Sterling, Virginia: Stylus.
Duke, A. (1996). Importing Oxbridge: English residential colleges and American universities. New Haven: Yale University Press.
Dunkel, N.W., and Baumann, J.A. (Eds). (2013). Campus Housing Management. Columbus, OH: ACUHO-I.
Erickson, F., and Shultz, J. (1992). Students’ experience of the curriculum. In P. W. Jackson(ed.), Handbook of Research on Curriculum. 465-485. New York: Macmillan.
Gardner, H. (2009). Five minds for the future. Cambridge, MA: Harvard Busi- ness School Press.
Glesne, C., &; Peshkin. (1992). Becoming qualitative researchers: An introduction. White Plains, NY: Longman.
Gellin, A. (2003). The effect of undergraduate student involvement on critical thinking: A meta-analysis of the literature 1991-2000. Journal of College Student Development, 44(6), 746-762.
Grayson, P. J. (1997). Place of residence, student involvement, and first year marks. Canadian Journal of Higher Education, 27(1), 1–24.
Greenfield, G.M. &; Keup, J.R., &; Gardner, J.N. (2013). Developing and sustaining successful first year programs: A guide for practitioners. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Haggerson, N.L. (2000). Expanding curriculum research and understanding: A mytho-poetic perspective. New York, NY: Peter Lang Publishing.
Hunter, I. (1991) Personality as a vocation: the political rationality of the humanities, Economy and Society, 19 (4): 391–430.
Illeris, K. (2008). How we learn. Learning and non-learning in schooland beyond. London: Routledge
Inkelas, K. K., &; Soldner, M. (2011). Undergraduate living-learning programs and student outcomes. In J. Smart, &; M. Paulsen (Eds.), Handbook of theory and research (Vol. 26, pp. 1–56). New York: Springer.
Inkelas, K. K., Zeller, W. J., Murphy, R. K. &; Hummel, M. L. (2006). Learning moves home. About Campus, 10(6): 10-1 6.
Kerr, C. (2001). The uses of the university (5th ed.). Cambridge, MA: Harvard University Press.
Kuh, G. D., Kinzie, J., Buckley, J. A., Bridges, B. K., &; Hayek, J. C. (2006). What matters to student success: A review of the literature. Washington, DC: National Postsecondary Education Cooperative.
Mann, S.J. (2008). Study, Power and the University. Maidenhead. Open University Press.
March, J. G. 1991. Exploration and exploitation in organizational learning. Organization Science, 2, 71-87.
Maxwell,J. A. (2013). Qualitative research design: An interactive approach (3rd ed.). Thousand Oaks: Sage.
McCuskey, B. M. &; Dunkel, N. W., eds. (2006). Foundations: Strategies for the Future of Collegiate Housing. Columbus, OH: ACUHO-I.
Miles, M. B., Huberman, A. M, &; Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methodssourcebook, (3rd ed.). Washington, DC: Sage Publications.
Morgan, G. (1986). Images of organization. Newburg Park. Sage publication.
Mulcahy, D. G. (2008). The educated person: Toward a new paradigm for liberal education. Lanham, MD: Rowman and Littlcficld
Noddings, N. (2005) The Challenge to Care in Schools: An Alternative Approach to Education (second edition). New York and London: Teachers College Press.
Noddings, N. (2013). Education and democracy in the 21st century. New York, NY: Teachers College Press
Nussbaum, M. C. (2010). Not for profit: Why democracy needs the humanities. Princeton, N.J: Princeton University Press
O’Hara, R. (無日期). The Collegiate Way: Residential Colleges &; the Renewal of University Life. Retrieved from http://collegiateway.org/
Pascarella, E. T., &; Terenzini, P. T. (1991). How college affects students. San Francisco: JosseyBass.
Pascarella, E. T., Terenzini, P. T., &; Blimling, G. S. (1994). How residence halls impact student learning and personal development. In C. Schroeder, P. Mable, &; Associates (Eds.), Realizing the educational potential of college residence halls (pp. 22–55). San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Pascarella, E. T., Terenzini, P. T., &; Blimling, G. S. (1996). Students' out-of-class experiences and their influence on learning and cognitive development: A literature review. Journal of College Student Development, 37, 149–162
Pascarella, E. T., &; Terenzini, P. T. (2005). How college affects students (Vol. 2): A third decade of research. San Francisco: Jossey-Bass.
Peterson, P. M. (2012). A Global Framework: Liberal Education in the Undergraduate Curriculum. In P. M. Petterson (Ed.), Confronting Challenges to the Liberal Arts Curriculum: Perspectives of Developing and Transitional Countries (pp. 1-23). New York and London: Routledge.
Renn, K. A. &; Reason, R. D. (2013). College student in the United States: Characteristics, experiences, and outcomes. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Riker, H. C., &;; DeCoster, D. A.(1971), The educational role in college student housing. The journal of college and university student housing, 1(1):3-7.
Ryan, M. (2001). A collegiate way of living: residential colleges and a Yale education. New Haven: Jonathan Edwards College.
Schön, D. (1983). The Reflective Practitioner: How Professionals Think in Action. NY: Basic Books.
Schuh, J. H. (2004). Residence Halls. In F.J.D. MacKinnon and Associates (eds.), Rentz’s Student Affairs Practice in Higher Education. (3rd ed.) Springfield, Ill.: Thomas.
Schudde, L. T. (2011). The casual effect of campus residency on college student retention. Review of Higher Education, 34(4), 581–610.
Stout, R. T, Tallerico, M., &; Scribner, K. P. (1994). “Values: The “what?” of the politics of education” Journal of Education Policy 9(5-6), 5-20.
Stout, R. T., Tallerico, M., and Scribner, K. P. (1994). Values: The ‘what’ of the politics of education. In J. D. Scribner and D. H. Layton (Eds.), The study of educational politics (pp. 5-20). New York: Falmer Press.
Strange, C. C., &; Banning, J. H. (2001). Educating by design: Creating campus learning environments that work. San Francisco: Jossey-Bass
Tagg, J. (2003). The Learning Paradigm College. Bolton, MA: Anker.
Tapper, T. and Palfreyman, D. (2010). The collegial tradition in the age of mass higher education. Dordrecht, Ger.: Springer.
Thelin, J. R. (2004). A history of American higher education. Baltimore, MD: John Hopkins University Press.
Tight, M. (2012). Researching higher education (2nd ed.), Maidenhead: Open University Press.
Trowler, P. (2012). Doing Insider Research in Universities. Seattle, WA: Amazon Kindle Edition.
Vallance, E. (1985), Ways of knowing and curricular conceptions: Implications for program planning, In E. Eisner (Ed.), Learning and teaching the ways of knowing. Eighty-fourth yearbook of the NSSE, , Chicago: Univ. of Chicago Press.
Walsh, J.P. &; Ungson, G.R. (1991). Organizational memory. Academy of Management Review, 16, 57-91.
Yin, R. K. (2003a). Applications of Case Study Research, Sage, Thousand Oaks, CA.
Yin, R. K.(2003b) Case Study Research: Design and Methods, Sage, Thousand Oaks

 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
無相關點閱
 
QR Code
QRCODE