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題名：CDIO體育課程設計與傳統體育課程設計對大專生學習成效之比較
書刊名：大專體育學刊
作者：王亭文
作者(外文)：Wang, Ting-wen
出版日期：2022
卷期：24:2
頁次：頁204-220
主題關鍵詞：自我導向學習；創意自我效能；學習投入；Self-directed learning；Creative self-efficacy；Learning engagement
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期刊論文
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3.Gondola, J. C.、Tuckman, B. W.(1985)。Effects of a systematic program of exercise on selected measures of creativity。Perceptual and Motor Skills，60(1)，53-54。  new window
4.Burrows, L.、McCormack, J.(2011)。School culture meets sport: A case study in New Zealand。European Physical Education Review，17(3)，301-312。  new window
5.McCullick, B. A.、Baker, T.、Tomporowski, P. D.、Templin, T. J.、Lux, K.、Isaac, T.(2012)。An analysis of state physical education policies。Journal of Teaching in Physical Education，31(2)，200-210。  new window
6.Redelius, K.、Larsson, H.(2010)。Physical education in Scandinavia: An overview and some educational challenges。Sport in Society，13(4)，691-703。  new window
7.Glanville, Jennifer L.、Wildhagen, Tina(2007)。The measurement of school engagement: Assessing dimensionality and measurement invariance across race and ethnicity。Educational and Psychological Measurement，67(6)，1019-1041。  new window
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9.洪素蘋、黃宏宇、林珊如(20081200)。重要他人回饋影響創意生活經驗？：以模式競爭方式檢驗創意自我效能與創意動機的中介效果。教育心理學報，40(2)，303-319+321。new window  延伸查詢new window
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12.Colzato, L. S.、Szapora, A.、Pannekoek, J. N.、Hommel, B.(2013)。The impact of physical exercise on convergent and divergent thinking。Frontiers in Human Neuroscience，7。  new window
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14.王文宜、闕月清、周建智、吳志銘(20150600)。問題導向學習介入護專生健康體適能教學計畫之成效。大專體育學刊，17(2)，154-168。new window  延伸查詢new window
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16.邱素玲、洪福源(20140600)。大學生班級情緒氣氛、學習自我效能、學習倦怠與學習投入關係研究。彰化師大教育學報，25，85-112。new window  延伸查詢new window
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18.White, Rhiannon Lee、Babic, Mark J.、Parker, Philip D.、Lubans, David R.、Astell-Burt, Thomas、Lonsdale, Chris(2017)。Domain-Specific Physical Activity and Mental Health: A Meta-analysis。American Journal of Preventive Medicine，52(5)，653-666。  new window
19.彭耀平、陳榮政、何希慧(20180100)。大學生學習模式與學習成效間關聯之研究：深度取向學習投入為中介變項。課程與教學，21(1)，133-157。new window  延伸查詢new window
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21.潘玉龍(20170600)。翻轉課堂導入體育教學之應用。中華體育季刊，31(2)=121，87-99。new window  延伸查詢new window
22.Gong, Yaping、Huang, Jia-Chi、Farh, Jiing-Lih(2009)。Employee Learning Orientation, Transformational Leadership, and Employee Creativity: The Mediating Role of Employee Creative Self-Efficacy。Academy of Management Journal，52(4)，765-778。  new window
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25.Skinner, Ellen A.、Belmont, Michael J.(1993)。Motivation in the Classroom: Reciprocal Effects of Teacher Behavior and Student Engagement across the School Year。Journal of Educational Psychology，85(4)，571-581。  new window
26.黃玉(20001000)。大學學生事務的理論基礎--臺灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報，9，161-200。new window  延伸查詢new window
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28.Kuh, George D.(2003)。What We're Learning about Student Engagement from NSSE: Benchmarks for Effective Educational Practices。Change: The Magazine of Higher Learning，35(2)，24-32。  new window
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30.夏綠荷、林彥男(20191100)。強化自主學習的翻轉教室對大專舞蹈課學習成效、任務負荷與學習參與之影響。臺灣運動教育學報，14(2)，1-15。new window  延伸查詢new window
31.Watson, A.、Timperio, A.、Brown, H.、Best, K.、Hesketh, K. D.(2017)。Effect of classroom-based physical activity interventions on academic and physical activity outcomes: A systematic review and meta-analysis。International Journal of Behavioral Nutrition and Physical Activity，14。  new window
32.賴淑芳(20190700)。成果導向學習之教學設計與學習成效探討。德明學報，42，45-61。  延伸查詢new window
33.陳玉樹、郭銘茜(20130900)。四向度成就目標對教師創意教學表現之影響：創意自我效能的中介效果與團隊學習行為的跨層級調節效果檢定。教育科學研究期刊，58(3)，85-120。new window  延伸查詢new window
34.王亭文(20200900)。CDIO工程教育模式應用於大專體育課程的可行性。大專體育，154，1-11。new window  延伸查詢new window
35.吳宛臻(20171100)。動手做課程對高中生創造力影響之研究--以智高機器人為例。工業科技教育學刊，10，47-60。  延伸查詢new window
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37.蘇美禎(20210300)。以多元互動式教學結合自我導向與合作學習於研究概論課程之應用與實踐。教學實踐與創新，4(1)，79-124。new window  延伸查詢new window
38.黃月嬋(20050200)。體育教學創新與師資培育。學校體育，15(1)=86，34-38。  延伸查詢new window
39.查建中(2008)。論"做中學"戰略下的CDIO模式。高等工程教育研究，2008(3)，1-6+9。  延伸查詢new window
40.陳會凡、李廣慧(2011)。CDIO工程教育模式在土木工程材料中的應用研究。高等建築教育，20(4)，39-43。  延伸查詢new window
41.黃馳(2011)。CDIO理念下大學生英美文化課程改革初探：以成都信息工程學院為例。考試週刊，2011(45)，6-7。  延伸查詢new window
42.鐘金明、李苑玲(2009)。基於CDIO理念的工程教育實踐教學改革初探。實驗科學與技術，7(6)，67-69。  延伸查詢new window
43.Jiang, Dazhi、Sun, Haojun(2012)。On CDIO-Based Active Project-driven Learning Method。Research in Higher Education of Engineering，2012(4)，159-164。  new window
44.McBride, Ron、Bonnette, Randy(1995)。Teacher and at-risk students' cognitions during open-ended activities: Structuring the learning environment for critical thinking。Teaching and Teacher Education，11(4)，373-388。  new window
45.林菲、孫勇(2012)。基於CDIO工程教育模式的Web開發課程教學改革。中國教育信息化，2012(3)，72-74。  延伸查詢new window
46.Sibley, B. A.、Etnier, J. L.(2003)。The Relationship between Physical Activity and Cognition in Children: A Meta-Analysis。Pediatric Exercise Science，15(3)，243-256。  new window
會議論文
1.Crawley, E. F.(2002)。Creating the CDIO syllabus, a universal template for engineering education。The 32nd Annual ASEE/IEEE Frontiers in Education Conference。  new window
學位論文
1.Guglielmino, Lucy M.(1977)。Development of the self-directed learning readiness scale(博士論文)。University of Georgia。  new window
圖書
1.周宏室(2010)。體育課程與教學專業。師大書苑。  延伸查詢new window
2.Kaufman, James C.、Sternberg, Robert J.、黃曉嵐、蔡淑君、胡翠茵、張芝萱(2014)。創造力：理論與當代議題面面觀。華騰文化股份有限公司。  延伸查詢new window
3.Orlick, Terry(1982)。The second cooperative sports & games book。Pantheon。  new window
4.周文欽(2004)。研究方法：實徵性研究取向。心理出版社。  延伸查詢new window
5.鄧運林(1995)。成人教學與自我導向學習。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
6.Barkley, Elizabeth F.(2010)。Student engagement techniques: A handbook for college faculty。Jossey-Bass。  new window
7.Crawley, Edward F.、Malmqvist, Johan、Östlund, Sören、Brodeur, Doris R.、Edström, Kristina(2014)。Rethinking engineering education: The CDIO approach。Springer。  new window
8.Pascarella, Ernest T.、Terenzini, Patrick T.(2005)。How college affects students: A third decade of research。Jossey-Bass。  new window
 
 
 
 
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1. 建構「大學學生社團評鑑指標」之研究
2. 實驗教育學校教學信念、創造力自我效能、學習環境、學習滿意度關係之研究
3. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
4. 大學生品味、創意自我效能、廚藝創造力關係之研究
5. 大學生課外學習成果及其影響因素之研究–從校務研究策略觀點探析
6. 大學通識教育之視覺藝術賞析課程實施之個案研究
7. 科技大學學生正向心理特質對個人創造力的影響─創意自我效能及希望感的中介效果
8. 影響科技大學學生持續就讀或中途流失相關因素研究：以北區某科技大學為例
9. 冒險教育效益機轉應用於大學生之自我認同發展之研究－以東海大學Senior Alpha Leaders為例
10. 國小教師對學校目標結構知覺、教學成就目標取向、自我效能與教學行為調整之關係研究
11. 國中生樂觀解釋型態、自我效能、自我調節與學習行為關係之研究
12. 邏輯思考能力與問題解決能力對問題導向合作學習程式設計學習成效影響之研究-以數位原民程度為調節變項
13. 大學設計系學生人格特質、創意自我效能與創意成效關係之研究-以外在動機為中介變項
14. 大學生品味能力、創意自我效能與個人創意 關係之研究：創意支持的影響
15. 大學推動住宿書院的意義與挑戰－以政大經驗為探究焦點
 
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