一、中文部分
丁榮轟（2005）。我國犯罪矯正機構實施空中大學矯正教育對出獄人生活適應之研究。國立中正大學犯罪防治研究所碩士論文。
大學法（2011）。線上檢索日期：2012年11月14日。網址：http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0030001。
王以仁、林淑玲、駱芳美（2006）。心理衛生與適應（二版）。臺北市：心理出版社。
王仲匡（2004）。大學新生依附關係與生活適應之相關研究。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文。王怡澄（2009）。大學生的完美主義、自我效能與生活適應之研究。國立政治大學心理學研究所碩士論文。
王俊秀（2002）。校園文化在台灣－通識視窗與潛在課程。學生事務，41（4），10-18。
王淑芳（2005）。東吳大學學生宿舍同儕輔導制度實施成效之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
王毓婷（2012）。大學社團領導經驗與勞動者就業力關聯之研究─以中國文化大學社團負責人為例。中國文化大學勞工關係學系碩士論文。
王潤身（2005）。從學生自治之角度探討學生宿舍自治組織之功能。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
王鍾和、李勤川、陽琪（1991），適應與心理衛生。臺北市：大洋出版社。
白又先（2009）。台北地區退休人士休閒態度及生活適應之研究。中國文化大學生活應用科學研究所碩士論文。
江南發（1991）。青少年期自我統合發展之研究。國立政治大學教育研究所博士論文。江慧芬（2005）。從夾縫與探索中建構輔導工作：六所大專院校學生自治團體指導老師輔導經驗之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
江瓊美（2007）。高雄縣市國中生情緒智力與生活適應、挫折容忍力之研究。國立高雄師範大學教育學系研究所碩士論文。
池妮聲（2011）。大學生依附風格及其知覺的社會支持對生活適應之影響研究。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文。
朱敬先（1995）。教育心理學。臺北市：五南書局。
朱朝煌（2005）。大學生個人因素、個人經驗及校園環境知覺與能力感發展之關聯性研究：以成功大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
朱朝煌（2010）。大學生領導力影響因素之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文。行政院主計總處（2013）。就業失業統計資料查詢系統。線上檢索日期：2013年5月20日。網址：http://www.dgbas.gov.tw/ct.asp?xItem=32985&CtNode=4943&mp=1。
扶名福、王家芳（2004）。大學潛在課程與人才成長。南投縣：暨南大學出版社。
何希慧、王淑芳（2009）。建構學生學習能力指標：以東吳大學結合學生e-portfolio為例。評鑑，19，12-18。
李自強 (2006)。大學生個體化程度與生活適應之相關研究。國立嘉義大學家庭
教育研究所碩士論文。
李再發（2003）。高雄縣市國小退休教師社會參與、社會支持與生活滿意度之關係研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
李坤崇、巫美珠、賈樂安、邱麒忠、劉明芬（1985）。中部地區國中一年級學生學習適應問題之調查研究。輔導月刊，21（2），12-21。
李毓璱（2005）。大學生住宿生活適應相關因素研究─以國立台灣大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
李美玲（2009）。大學住宿生之公民參與態度與公民參與行為研究—以北部一所公立大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
李淑娟（2004）。父育理論之建構與驗證─父親心理社會發展、父育知覺、父職參與及相關因素之研究。國立臺灣師範大學人類發展與家庭研究所博士論文。李麗雲（2004）。婦女生活適應調查研究─以臺南市為例。嘉南學報，30，517-530。宋美慧（2008）。教會課後照顧對國小單親兒童生活適應之影響。靜宜大學青少年兒童福利研究所碩士論文。
何英奇（1985）。我國大學生次級文化及其相關因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文。呂雅燕（2005）。大學社團參與經驗對其畢業後生涯發展影響之研究─以東吳大學畢業生為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
吳武典（1977）。不良適應行為的輔導策略。測驗與輔導月刊，6（4），372-375。
吳坤良（1999）。老人的社區參與動機、參與程度與生活適應之相關研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
吳明隆（2007）。SPSS操作與應用：問卷統計分析實務。臺北市：五南書局。
吳明隆（2013）。SPSS統計應用學習實務：問卷分析與應用統計。臺北市：易習圖書。
吳淑琬（2008）。大學生生涯適應力量表編製及其相關研究。國立嘉義大學輔導與諮商學系研究所碩士論文。
吳華新（1996）。兒童適應問題。臺北市：五南書局。
吳瓊華（2009）。碩士在職進修學生幸福感之影響因素。台南科技大學生活應用科學研究所碩士論文。
余啟名（1994）。國小單親兒童其學業成就、自我觀念與生活適應相關因素之研究。國立台中師範學院初等教育學系碩士論文。
林至善（2000）。學生社團輔導與發展。訓育研究，39（1），6-15。
林秀珍（2006）。杜威之《經驗與教育》（Experience and education）導讀。中等教育，57（2），138-150。林秀珍（2007）。經驗與教育探微：杜威（J. Dewey）教育哲學之詮釋。臺北市：師大書苑。
林清江（1983）。家庭生活與社會適應。臺北市：五南書局。
林清江（1996）。教育的未來導向。臺北市：五南書局。林淑貞（2006）。學生的心理社會發展任務初探—以虎尾科大學生參與社團活動之經驗為例。國立虎尾科技大學學報，25（3），57-66。林惠玲（2009）。新移民和本國籍子女資訊素養與生活適應之研究。國立臺北教育大學教育政策與管理研究所碩士論文。
林義男（1983）。大學師生的非正式互動與學生學習成果的關係。輔導學報，6，125-147。林義男（1990）。大學生的學習參與、學習型態與學習成果的關係。輔導學報，13，79-128。周文欽（1991）。台北市外來高中學生的就學成因、生活適應及其相關因素之研究。國立台灣師範大學教育研究所博士論文。邱慕美（2002）。大學生之家庭界域、共依附特質與人際適應之關係。國立政治大學教育研究所碩士論文。
洪冬桂（1986）。我國大學生適應問題、因應行為、求助偏好及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學教育研究所博士論文。洪秀珍（1999）。高雄縣單親婦女社會支持、社會參與與生活適應之關係。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
洪錦珠（2008）。大學轉學生轉學因素與轉學適應之研究─以六所大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文。俞筱鈞（1978）。高中生適應問題與應有的態度和概念。張老師月刊，1（2），150-152。
柯珮婷（2007）。科技大學不同校區學生校園投入經驗與學校滿意度之研究─以北部某科技大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
柴在屏（2006）。中部地區大學生參與社團對人格教育的影響之研究。中州學報， 24，1-21。
高櫻芳（2009）。雲林縣國小退休教師退休生涯規畫內涵、社會參與與生活適應關係之研究。國立中正大學成人及繼續教育所碩士論文。
梁明煌（2004）。服務學習理論與實務及其在大學環境教育的教學應用與反思。國立東華大學環境教育研究所碩士論文。
梁朝雲（2006）。成就「世界公民 活力領袖」的學生輔導體系。95年度大專校院強化學生輔導體制研討暨觀摩會，11 月27、28 日，南開技術學院。
梁朝雲（2009）。學習環境對大學生課外活動學習與領導力的影響。99 學年度國科會研究計畫。
梁朝雲、陳新霖（2011）。環境促發了我的領導力─以社會改變模式探討大學校園環境對社團幹部領導力發展的影響。學生事務，50（4），25-61。
教育部高教司、教育部技職司（2010）。全國人才培育會議圓滿落幕。高教技職簡訊，38，2-6。
教育部訓育委員會（1980）。大專課外活動工作手冊。臺北市：教育部。
教育部統計處（2011）。大學校院學生住宿比率。線上檢索日期：2012年11月14日。網址：http://www.edu.tw/statistics/content.aspx?site_content_sn=8869。
教育部統計處（2013）。重要教育統計資訊。線上檢索日期：2013年5月20日。網址：http://www.edu.tw/pages/detail.aspx?Node=3378&Page=14083&Index=5&WID=31d75a44-efff-4c44-a075-15a9eb7aecdf。
教育部資訊及科技教育司（2013）。跨界新世紀 國際新視野─科學人文跨科際人才培育計畫達人學苑大師講座（新聞稿）。臺北市：教育部。
張同廟（2007）。個人特質與領導能力之關係初探─以南部大專校院學生社團幹部為例。臺南科技大學通識教育學刊，6，165-194。張孟華（2011）。大學學生宿舍自治組織幹部暨同儕輔導員角色認同與實踐之研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文。
張春興（1985）。心理學概要。臺北市：東華書局。
張春興（2001）。教育心理學。臺北市：東華書局。
張春興（2006）。張氏心理學辭典。臺北市：東華書局。
張春興、林清山（1989）。教育心理學。臺北市：東華書局。
張雪梅（1994）。教育部輔導工作六年計劃研究報告─我國大學院校學生宿舍輔導規劃研究。臺北市：教育部訓育委員會。
張雪梅（1995）。大學院校學生宿舍的管理與發展。訓育研究，34（4），31-42。
張雪梅（1996）。學生發展—學生事務工作的理論與實踐。臺北市：張老師出版社。
張雪梅（1999）。大學教育對學生的衝擊：我國大學生校園經驗與學習成果之實證研究。臺北市：張老師出版社。
張雪梅（2000）。學校宿舍的角色功能及其和潛在課程、教育品質的關係。「高等教育潛在課程學術研討會」發表之論文，東吳大學。
張雪梅（2002）。學生沉淪誰該反省─論新世紀我國大學學生事務工作的新角色、功能與挑戰。學生事務與社團輔導（第二輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
張雪梅（2003a）。介入或放手─大學生參與課外活動的問題與輔導對策。學生事務與社團輔導（第四輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
張雪梅（2003b）。學生住宿生活與高等教育─歐美大學與我國大學宿舍輔導管理之比較。教育研究月刊，116，146-158。張雪梅、劉若蘭、陳新霖、葉昌智、盧欣怡、李育齊（2010）。學生成功學習宣言。載於「2010臺灣『高等教育與學生事務』國際學術研討會」論文集（頁391-400）。國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系。
張善楠（譯）（2008）。D. Bok著。大學教了沒？（Our understanding colleges）。臺北市：天下文化。
張銀富（1992）。大學學生自治政府研究。臺北市：五南書局。
許小薇（2008）。花蓮女中根與芽服務學習計畫的實施與評量研究。國立東華大學教育研究所學校行政碩士在職專班碩士論文。
許育典、朱朝煌（2003）。學術自由、大學法制與學生自治。學生事務與社團輔導（第三輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
許雅雯（2009）。大學生社團經驗及其與就業力關係研究─以臺北縣市大學社團學生為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文。
許龍君（2003）。大學生社團參與及其人際關係之研究。國立彰化師範大學商業教育學系行政管理碩士論文。
陳小娥、蘇建文（1977）。父母管教行為與少年生活適應。教育心理學報，10，91-106。陳中慧（2007）。高等技職校院教師專業發展能力內涵之研究－以中部一所國立科技大學為例。雲林科技大學技術及職業教育研究所碩士論文。
陳李綢（1996）。青年生活適應量表之編製研究報告。臺北市：行政院青輔會。
陳李綢、蔡順良（2009)。中學生生活適應量表。臺北市：心理出版社。
陳金貴（2001）。學生涉入理論運用在學生事務的探討。學生事務與社團輔導（第一輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
陳佳禧（2004）。老人統整與絕望之研究－以苗栗地區老人為例。南華大學生死學研究所碩士論文。
陳依璇（2011）。不同背景國中學生的學校希望感及生活適應之相關研究。國立臺灣師範大學教育心理與輔導學系碩士論文。
陳淑瓊（2008）。大學新生成功轉化相關因素研究─以一所公立大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文。陳淑瓊（2010）。大學住宿新生成功轉化相關因素研究。「2010 高等教育與學生事務國際學術研討會」發表之論文，國立台灣師範大學。
陳貴龍（1987）。國民小學學生生活適應之比較研究。輔導學報，10，121-141。陳新霖、游淑惠、梁朝雲（2010）。大學院校社團經營認知與學習成效調查研究─以元智大學98學年社團幹部為例。學生事務，49（3），42-65。
陳德光（2007）。也談生命教育。恆毅雙月刊（網路版）。網址：http://www.cdd.org.tw/Costantinian/540/54016.htm。
郭國禎、駱芳美（2004）。學生事務工作與學生活動方案之評估。教育研究，120，69-79。郭朝順（2001）。從哲學人類學看通識教育中的從哲學人類學看通識教育中的「全人」理念─以Mx Sheler的「人在宇宙中的地位（Die Stellung des Menschen im Kosmos）」為基礎。第一屆通識教育論文集，145-160，元培技術學院。
郭靜晃、李淑娟、曾端真、陳淑琦、王淑芬、張惠芬等（1994）。心理學。臺北市：揚智文化。
莊淑惠（2011）。第一代與非第一代大學生個人因素、校園經驗與學習成果模式研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系碩士論文。
黃月美（1996）。單親兒童生活適應相關因素及其團體輔導效果之研究。國立屏東師學院初等教育學系碩士論文。
黃玉（2000）。大學學生事務的理論基礎—台灣大學生心理社會發展之研究。公民訓育學報，9，161-200。黃玉（2001）。大學生學生事務的理論與應用。學生事務與社團輔導（第一輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
黃玉（2003）。從環境中增進學生事務功能－論學校環境與學生發展。學生事務與社團輔導（第三輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
黃 玉、劉若蘭、劉杏元、林至善、柯志堂、楊昌裕（2004）。高等教育「學生事務工作實施準則與自我評量指引」之研究－新生定向輔導方案、學生宿舍方案與輔導、校園活動、學生司法事務、成果評估與方案評鑑。教育部委託專案報告。台北市：國立台灣師範大學公民教育與活動領導學系。
黃玉臻（1997）。國小學童Ａ型行為、父母管教方式與生活適應相關之研究。國立高雄師範大學教育系研究所碩士論文。
黃怡璇（2010）。大學生參與服務學習與軟技能的關聯研究─以逢甲大學學生為例。逢甲大學合作經濟研究所碩士論文。
黃英忠、吳淑鈴、林昭秀、黃毓華、吳三江（2002）。學習資源品質、學習滿意度與學習後回饋傾向之相關性研究。人力資源學報，2（3），85-100。黃毅英、周昭和（2002）。課外活動、非正式課程與全方位學習。課外活動：探究與管理。香港：香港中文大學教育學院香港教育研究所。
黃淑芳（2005）。不同家庭結構之國小高年級學童家庭功能與生活適應模式探究。
國立嘉義大學家庭教育研究所博士論文。
黃富順（2010）。成人學習。臺北市：五南書局。
黃耀宏（2012）。憲兵軍官對志願役士兵生活適應、工作態度與認同感之調查分析。國防大學政治作戰學院社會工作碩士班碩士論文。
湯志民 (2006)。學校建築與校園規畫。臺北市：五南書局。彭宗平（2005）。元智的機會與挑戰。校長交接演講稿。桃園縣：元智大學。
彭森明（2006）。大學教師評鑑機制之研究。國立清華大學高等教育研究中心。
馮以浤（1988）。課外活動研究。香港：廣角鏡出版社。
路君約（1981）。少年人格測驗指導手冊（修訂本）。臺北市：中國行為科學社。
董力華（2003）。大學生完美主義傾向及其相關因素研究。國立高雄師範大學教育研究所博士論文。楊仕裕（2006）。大學生認知發展、靈性發展及其相關影響因素之研究：以天主教輔仁大學為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文。楊百川（2004）。能力培育導向之服務學習方案發展模式芻議。社教雙月刊，112，4-22。
楊昌裕（2006）。大學學生事務引導原則與相關因素之研究:學術主管與學務人員的觀點。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系博士論文。楊芬茹（2010）。大學生參與學生自治組織經驗及其對心理社會發展影響之探究─以某國立大學學生會為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
楊國樞 (1983)。從互動觀點談青少年的問題與輔導。少年輔導工作研討會論文集。臺北市。
楊惠寧（2010）。國小退休教師人格特質與生活適應之相關研究。國立中正大學高齡者教育研究所碩士論文。
楊琇雅（2008）。空巢期國小教師社會參與、婚姻品質與生活適應相關之研究。國立嘉義大學輔導與諮商學系研究所碩士論文。
楊極東（1976）。我國大學院校學生課外活動現況調查研究。臺北市：正中書局。
楊極東（1990）。課外活動意義、發展與教育功能。大專課外活動工作手冊。臺北市：教育部訓育委員會。
楊錦登（1999）。國軍軍事院校學生生活適應與人際關係之研究。政治作戰學校政治研究所碩士論文。
楊錦登（1999）。生活適應之探討。國教輔導，39（2），45-55。
楊寶乾（1959）。談課外活動。臺北市：教育部僑民教育委員會。
雷渝齊（1968）。課外活動的理論與實際。臺北市：中國文化學院學生活動中心。
葉千綺（2010）。高雄縣市國小教師正向心理特質、工作壓力與生活適應關係之研究。高雄師範大學教育學系碩士論文。
葉明珍、陳昭雄、張彩秀、樓美玲（2004）。社團參與對護生社會適應及實習表現之影響。弘光學報，44，27-34。葉紹國（2006）。大學生的校園生活及其對學生發展的意義。台灣高教研究電子報，第二期。取自http://www.cher.ntnu.edu.tw/wp-content/uploads/file/epaper/old/oldepaper_2.pdf
賈馥茗（1968）。自知與大學生生活之調適。國立師範大學學報，13，95-145。
厲威廉（1983）。美國近年來大學學生課外活動之發展。臺北市：幼獅文化。
廖年淼、賴靜瑩、楊佳瑜（2012）。職場新鮮人就業表現與其大學學習經驗關聯性之分析。「2012『如何提升大學生就業能力』學術研討會」發表之論文，中華民國私立大學校院協進會。
廖俞晴（2009）。淡江大學學生課外活動學習成效之研究。淡江大學高等教育研究所碩士論文。
錢蘋（1976）。心理學。臺北市：中國出版社。
禚建茹（2010）。大學生參與社團活動、人際關係學業成就與就業力培養之關係研究。教育經營與管理研究集刊，6，1-26。劉志文（1999）。安養機構老人生活適應之調查研究。國立彰化師範大學輔導學系碩士論文。
劉若蘭（2005）。大專原住民族與漢族學生成功學習模式之建構與驗證-以北部某多元族群技術學院為例。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所博士論文。劉若蘭（2007）。一所多元族群技術學院學生成功學習模式之研究。教育與心理研究，30（1），91-121。劉若蘭（2008）。大學生個人因素、校園經驗與多元能力之關係研究－以台灣高等教育資料庫大三學生為例。長庚科技學刊，9，119-134。
劉若蘭（2009）。大學教育品質與學生學習發展之因果模式研究。教育政策論壇，12（3），99-124。劉若蘭、林大森（2011）。影響大學生畢業流向因素之研究。當代教育研究季刊， 19（1），101-144。劉俊榮（1998）。老年期聽覺老化、溝通策略與生活適應之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
劉焜輝（1982）。現代人的心理衛生。臺北市：天馬出版社。
劉焜輝（1985）。師大學生自我概念與生活適應關係之研究。臺北市：國立台灣師範大學學生輔導中心。
劉源俊（2000）。大學教育與課外活動。社團學初論：大學、社團、人。臺北市：東吳大學。
盧瑞麟（2004）。大學宿舍經驗對學生心理社會發展的影響。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導學系在職進修碩士班碩士論文。
蔡志賢（2012）。高等教育課外學習核心能力及其評量指標建構研究。國立臺灣師範大學公民教育與活動領導研究所博士論文。蔡佳男（2010）。南部地區大學生正向情緒、樂觀傾向及生活適應之相關研究。國立臺南大學教育學系課程與教學碩士班碩士論文。
蔡易倫（2011）。淡江大學大一新生定向輔導學習成果之研究。淡江大學教育科技研究所碩士論文。
蔡國裕（2010）。「軟實力」是最好的競爭力。清流月刊（網路版）。網址：http://www.mjib.gov.tw/mojnbi.php?pg=d2/9908/1-2.htm。
鄭汝璜（1992）。完人教育─課外活動的學術理論探微。訓育研究，31（3），17-19。
鄭青青（2002）。幼兒經驗課程之個案研究。國立臺灣師範大學家政教育學系研究所博士論文。鄭麗珍（2002）。增強權能理論與倡導。載於宋麗玉、曾華源、施教裕、鄭麗珍著，社會工作理論—處遇模式與案例分析（頁407-440）。臺北市：洪葉。
賴永和（2001）。國民中小學退休教師生活適應及其影響因素之研究。國立高雄師範大學成人教育研究所碩士論文。
賴保禎、簡仁育（1981）。心理衛生。臺北市：中國行為科學社。
薛凱方（2005）。大學生學習社群互動與生活適應、生涯決策自我效能之相關研究。國立政治大學教育研究所碩士論文。
簡茂發（1978）。父母教養態度與兒童生活適應之關係。師範大學教育心理學報，11，63-86。簡茂發（1986）。大學生適應問題及其相關因素之研究。師大教育研究所集刊，28，1-90。
簡瓊珠（2003）。高齡學習者生活適應及其相關因素之研究。國立中正大學成人及繼續教育研究所碩士論文。
顏瑋儀（2008）。大學社團領導經驗對成年人早期生涯發展影響之研究。國立臺灣師範大學運動與休閒管理研究所碩士論文。
蕭佳純、方斌、陳雯蕙（2012）。大三生心理社會發展、人際滿意度與課外經歷對其畢業後就業力之預測。教育實踐與研究，25（1），97-130。謝水南（1992）。全人教育。研習資訊，9（2），4。
謝璟婷（2008）。國小中高年級學童正向心理與生活適應之相關研究。國立暨南國際大學輔導與諮商研究所碩士論文。
韓宜娟（2011）。陸生來臺就學動機與生活適應。國立臺灣師範大學教育學系研究所碩士論文。
魏銘相（2006）。國小高年級學童依附關係、自我概念與生活適應之研究。國立嘉義大學家庭教育研究所碩士論文。
魏宇明（2002）。大學學生社團組織管理績效之研究─以清大學生社團為例。銘傳大學公共管理與社區發展研究所在職專班碩士論文。
羅中展（2002）。課外活動與全人教育之探討。學生事務與社團輔導（第二輯）。臺北市：東吳大學課外活動組。
二、西文部分
Adams, H. E. (1972). Psychology of adjustment. New York: Ronald.
Arkoff, A. (1968). Adjustment and mental health. New York: McGraw-Hill.
Astin, A. W. (1977). Four critical years. San Francisco: Jossey-Bass.
Astin, A. W. (1984). Student involvement: A development theory for higher education. Journal of College Student Development, 40(5), 518-529.
Astin, A.W. (1985). Achieving educational excellence: A critical assessment of priorities and pratices in higher education. San Francisco, CA: Jossey Bass.
Astin, A. W. (1993). What matters in college?: Four critical years revisited. San Francisco: Jossey-Bass.
Atwater, E. (1979). Psychology of adjustment: Personal growth in a changing world. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.
Bandura, A . (1974). Social Learning Theory. New Jersey: Prentice Hall.
Barr, M. J. & Cuyjet, M. J.(1991). Program development and implementation, in T. K. Miller, R. B. Winston, Jr., & Associate (eds.). Administration and leadership in student affairs (2nd ed.). Muncie, IN: Accelerated Development.
Bennett, M. A.,＆Benton, S. L. (2001).What are the buildings saying？A study of first-year undergraduate students’ attributions about college campus architecture, NASPA journal, 38(2), 159-177.
Billett, S. (2005). Learning about the world of work: Co-opting school students’ paid work experiences. The Australian Educational Researcher, 32, 49-66.
Boatman, S.A.(1988). Strong Student Governments.. and Their Advisement. Campus Activities Programming, 20(9), 58-63.
Brown, S. C. (2004). Where this path may lead: Understanding career decision-making for post college life. Journal ofCollege Student Development, 45(4), 375-390.
Bruno, F. J. (1977). Human adjustment and personal growth: Seven pathways. New York: John Wiley & Sons.
Calhoun, J.F. & Acocella, J.R. (1983). Psychology of Adjustment and human relationships. New York: Random House Inc.
Chemers, M. M., Hu, L., & Garcia, B. F. (2001). Academic self-efficacy and first year college student performance and adjustment. Journal of Educational Psychology, 93(1), 55-64.
Chickering, A. (1969). Education and identity. San Francisco: Jossey-Bass.
Chickering, A. W. & Rrisser, L. (1993). Education and identity. (2nd ed.). San Francisco: Jossey-Bass.
Chiu, C.Y.,Hong,Y.Y.& Dweck, C.S. (1994). Toward an integrative model of personality and intelligence : a general framework and preliminary steps. Personality and Intelligence ,104-134. Cambridge University Press.
Council for the Advancement of Standards in Higher Education(CAS). (2009). Self-Assessment Guide for Campus Activities Programs. Washington, DC: Author.
Conyne, R. K., & Clack, R. J. (1981). Environmental assessment and design: a new tool for the applied behavioral scientist. New York: Praeger Publishers.
Cooper, D. L., Healy, M. A., & Simpson, J. (1994). Student development through involvement：Specific change over time. Journal of college Student Development, 35 , 98-102.
Derlega, V. J., & Janda, L.H. (1986). Personal adjustment：The psychology of everyday life (3rd). Glenview, IL : Scott, Foresman and Co.
Dewey, J.(1933). How We Think. Boston: Heath.
Dewey, J.(1938). Experience and education. New York:Collier Books.
Endo, J. J., & Harpel, R. L. (1982). The effect of student-faculty interaction on students’ educational outcomes. Research in Higher Education, 16, 115-135.
Estrada, L., Dupoux, E., & Wolman, C. (2006). The relationship between locus of control and personal- emotional adjustment and social adjustment to college life in students with and without learning disabilities. College Student Journal, 40, 43-54
Erikson, E. H.(1950). Childhood and society. New York:Norton.
Erikson, E. H.(1964). Insight and responsibility. New York:Norton.
Erikson, E. H. & Erikson, J. M. (1981). On generativity and identity. Harvard Educational Review, 51(2), 249-269.
Erikson,E.H., Erikson, J. M.& Kivnick, H. Q.(1986). Vital Involvement in Old Age. New York:Norton.
Evans, N. J., Forney, D. S., & Guido-DiBrito, F. (1998). Student development in college: Theory, research, and practice. San Francisco: Jossey-Bass.
Eyler, J., Giles, D. E. Jr. (1999). Where’s the Learning in Service Learning? San Francisco: Jossey-Bass.
Folkman, S. (1984). Personal control and stress and coping processes: A theoretical analysis. Journal of Personality and social Psychology, 46, 839-852.
Ford, M.E.(1994). A living system approach to the integration of personality and intelligence. Personality and Intelligence , 188-218. Cambridge University Press.
Foubert, J. D., & Urbanski, L. A. (2006). Effects of involvement in clubs and organizations on the psychosocial development of first-year and senior college students. Journal of Student Affairs Research and Practice, 43(1), 166-181.
Frager, R. & Fadiman, J. (1984). Personality and personal growth. New York: Harper and Row.
Frederick, R.W. (1959). The third curriculum. New York: Appleton-Century-Crofts.
Friedman, L. J.( 2000). Identity’s Architect－A biography of Erik H. Erikson. Harvard University Press.
Golden, D. C.,& Schwartz, H. L.(1994). Building an ethical and relationship with Student government leaders. In M. C. Terrell & M. J. Cuyjet(Eds.) Developing student government leadership.( pp19-30). San Francisco: Jossey-Bass.
Hamrick, F. A., Evans, N. J., & Schuh, J. H. ( 2002). Foundations of student affairs practice: How philosophy, theory, and research strengthen educational outcomes. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Hartman, H.(1986).Ego psychology and the problem adaptation. New York: International Universities Press.
Hayek, J. C., Carini, R. M., O’Day, P. T., & Kuh, G. D. (2002). Triumph or tragedy: Comparing student engagement levels or members of Greek-letter organizations and other students. Journal of College Student Development, 43(5), 643-663.
Hoffman, J. A. (1984). Psychological separation of late adolescents from their parents. Journal of Counseling Psychology, 31(2), 170-178.
Holland,J.L.(1985). Making Vocational Choices: A Theory of Vocational Personalities and Work Environments. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Holmeck, G. N., & Wandrei, M. L. (1993). Individual and relational predictors of adjustment in first-year college students. Journal of Counseling Psychology, 40(1), 73-78.
Huebner, L. A.(1989). Interaction of student and campus. In U. Delworth & G. R. Hanson(Eds.), Student services: A handbook for the profession (2nd ed.). San Francisco: Jessey-Bass.
Hurst,J. C., & Jacobson, J. K. (1985). Theories underlying students’need for programs. In M. J. Barr & L. A. Keating(Eds.), Developeing effective student services programs. (pp. 113-136). San Francisco: Jessey-Bass.
Kanungo, (1982). Measurement of job and work involvement. Journal of Applied Psychology, 67(3), 341-349.
Kaplan,P.S. & Stein,J.( 1984). Psychology of adjustment. New York: McGraw-Hill.
Kaufman, M. A., & Creamer, D, G. (1991). Influences of student goals for college on freshman-year quality of effort and growth. Journal of College Student Development, 32, 197-206.
Kilpatrick, W. H. (1925). Foundations of method: Inform talks on teaching. New York: Macmillan.
Kuh, G. D., Schuh, J. H., Whitt, E. J., & Associates. (1991). Involving colleges: Successful approaches to fostering student learning and development outside the classroom. San Francisco: Jossey-Bass.
Kuh, G. D. (1993). In their own words: What students learn outside the classroom. American Educational Research Journal, 30(2), 277-307.
Kuh, G. D., & Lund, J. P. (1994). What student gain from participating in student government. In M. C. Terrell & M. J. Cuyjet (Eds.). Developing student government leadership (pp. 5-18). San Francisco: Jossey-Bass.
Kuh, G. D. (2001). Do Environments Matter? Journal of College and Character. Vol 2.
Kuh, G. D., Schuh, J., Whitt, E., & Associates (1991). Involving Colleges. San Francisco: Jossey-Bass.
Laird, T. F. N. (2005), College students’ experiences with diversity and their effects on academic self-confidence, social agency, and disposition toward critical thinking, Research in Higher Education, 46(4), 365-387.
Lamport, M. A. (1993). Student-faculty informal interactions and the effect on college student outcomes: A review of the literature. Adolescence, 28 (112), 971-990.
Lapsley, D. K., Rice, K. G., & Shadid, G. E. (1989). Psychological separation and adjustment to college. Journal of Counseling Psychology, 36(3), 286-294.
Lau, L. K. (2003). Institutional factors affecting student retention. Education,124(1), 126-136.
Lazarus,R.S.( 1976). Patterns of adjustment (3rd ed.). New York: McGram-Hill.
Lindgren, H. C. & Fisk, L. W. (1976). Psychology of personal adjustment. New York: John Wiley & Sons.
Livson, N. Z. & Peskin, H. (1967), Prediction of Adult Psychological Health in a Longitudinal Study, Journal of Abnormal Psychology, 72(6), 509-518.
Magnusson, D.,Duner, A. & Zetterblom,G.(1975). Adjustment : A longitudinal study. Stockholm: Almqvist & Wiksell.
Mallette, B. I., and A. F. Cabrera. (1991). Determinations of withdrawal behavior: An exploratory study. Research in Higher Education, 32(2), 179-194.
Marchese, T. J. (1990). A new conversation about undergraduate teaching: Interviewwith Prof. Richard J. Light, converter of the harvard assessment seminars. AAHE Bulletin, 42(9), 3-8 .
Maslow, H.A.( 1970). Motivation and personality (2nd ed.). New York: Harper & Row, Publishers, Inc.
Mayhew, M. J., Vanderlinden, K., & Kim, E. K. (2010). A multi-level assessment of the impact of orientation programs on student learning. Research in Higher Education, 51, 320-345.
McAndrew, F. T. (1993). Environmental psychology. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole.
McKeachie, W. J. (Ed.), (1994). Peer learning, collaborative learning, cooperative learning. In W. J. McKeachie (ed.), Teaching tips: Strategies, research and theory for college and university teachers (9th ed.) (pp. 143 - 151). Lexington, MA: D.C. Heath and Company.
Miller, T. K., & Winston, R. B.(1990). Assessing development from a psychosocial perspective. In D. G. Creamer (Ed.), College student development: Theory and practice for the 1990s (pp. 99-126). Alexandria, VA: American College Personnel Association.
Miller, T.K.(2010). The role of college and University student housing CAS standards contextual statement. In T.K. Miller(Ed.).CAS-The book of professional education. Washington DC.
Monroe, W. (1952). Encyclopedia of educational research. New York: The MacMillan Company.
Mooney, R. L., & Gorden, L. V. (1950). Mooney program check list manuals. New York: Psychological Corporation.
Mooney, S. P., Sherman, M. F., & Lo Presto, C. T. (1991). Academic locus of control, self-esteem, and perceived distance from home as predictors of college adjustment. Journal of Counseling & Development, 69, 445-448.
Moore, J., Lovell, C. D., McGann, T., & Wyrick, J. (1998). Why involvement matters: A review of research on student involvement in the collegiate setting.College Student Affairs Journal, 17(2), 4-19.
Morrill,W. H., & Hurst,J. C. (1980). Preface In W. H. Morrill & J. C. Hurst(Eds.), Dimensions of intervention for student development. (pp. IX-X). New York: Wiley.
Moss, R. H.(1976). The human context environmental determinants of behavior. New York: John Wiley & Sons.
Moss, R. H.(1979). Evaluating educational environments：Procedures, measures, findings, and policy implications. San Francisco: Jossey-Bass.
National Survey of Student Engagement(2013)。檢索日期（2013年5月13日），取自http://nsse.iub.edu/pdf/survey_instruments/2013/US_English.pdf.
Nora, A.(1987). Determinants of retention among Chicago college students: A structural model. Research in Higher Education, 26(1), 31-59.
Pace, C. R., and Kuh, G. (1998). College Student Experiences Questionnaire, (4th ed.) Center for Postsecondary Research and Planning, Indiana University, Bloomington.
Pascarella, E. T., & Terenzini, P. T. (1978). Student-faculty informal relationships and freshman year educational outcomes. Journal of Educational Research,71(4),183-189.
Pascarella, E., & Terenzini, P.(1980). Student-faculty ans student-peer relationships as mediators of the structural effects of undergraduate residence arrangement. Journal of Educational Research, 73, 344-353.
Pascarella, E., & Terenzini, P. (1981). Residence arrangement, student/faculty relationships, and freshmen-year educational outcomes. Journal of College Student Personnel, 22, 147-156.
Pascarella, E.T., & Terenzini, P. T. (1991). How college affects students: Findings and insights from twenty years of research. San Francisco: Jossey-Bass.
Pascarella, E.T., & Terenzini, P. T. (2005). How college affects students: A Third Decade of Research. San Francisco: Jossey-Bass.
Patty, W.L. & Johnson, L.S. (1953).Personality and adjustment. New York: McGraw.
Pritchard, F. F., Whitehead, G. I. III (2004). Serve and Learn: Implementing and Evaluating Service-Learning in Middle and High Schools, Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates.
Richard, J. L.(2001). Making the Most of College: Students Speak Their Minds. Harvard University Press.
Rice, G. K., & Dellwo, J. P. (2002). Perfectionism and self-development: Implications for college adjustment. Journal of Counseling & Development, 80, 188-196.
Rothwell, A., Jewell, S. & Hardie, M. (2009) . Self-perceived employability: Investigating the responses of post-graduate students. Journal of Vocational Behaviour, 75 (2), 152-161.
Sawrey, J. M. & Telford, C. W. (1971). Psychology of adjustment. (3rd Ed.) Boston: Allyn & Bacon.
Schuh, J.H. (1991). Student involvement: The key to promoting student learning and growth. In G. D. Kuh & J. H. Schuh, Involving College. NASPA.
Schuh, J. H., Upcraft, M. L., & Associates,(2001).Assessment practice in student Affairs:An applications manual. San Francisco: Jossey-Bass.
Sternberg, R.J.( 1994). Mind in Context: Interactionist Perspectives on Human Intelligence. Cambridge University Press.
Strange, C. C. (1993). Developmental impacts of campus living environments. In R. B.Winston,Jr., S. Anchors & Associates, Student housing and residential life. (pp.134-166). San Francisco: Jossey-Bass.
Strange, C. C. (1996). Dynamics of campus environments. In S.R. Komives, D. B. Woodard Jr.,& Associates, Student services: A handbook for the profession.（3rd., pp. 244-268). San Francisco: Jossey-Bass.
Tallent, N.( 1978). Psychology of adjustment: Understanding ourselves and others. New York: Van Nostrand.
Terenzini, P. T., Pascarella, E. T., ＆ Blimling, G. S. (1996). Students’ out-of-class experiences and their influence on learning and cognitive development: A literature review. Journal of College Student Development, 37(2), 149-162.
Thorpe, L.P., Chark, W.W. & Tiegs, E.W. (1953). California Test of Personality manual. California Test Breau.
Tindall, R. H. (1968). Relationships among measure of adjustment. In Gorlow, L. and Katkovsky, w. (eds.), Reading in the Psychology of Adjustment, New York: MzGraw-Hill book company.
Tinto, V. (2006). Leaving college: Rethinking the causes and cures of student attrition (2nd ed.). Chicago: University of Chicago.
Ward, H. (1999). Why is Service-Learning So Pervasive in Environmental Studies Programs? In H. Ward (Ed.), Acting locally: Concepts and Models for Service-Learning in Environmental Studies. Washington, DC: American Association for Higher Education.
Whitt, E. J.( 1996). Assessing Student Cultures. In M. L. Upcraft & J. H. Schuh, Assessment in student affairs: A guide for Practitioners.(pp.189-216). San Francis: Jossey-Bass.
Wilson, G. N. (2010). Student leadership development within student government at Snow College. Oregon State University.
Winston, R. B., Bonney, W. C., Miller, T. K. & Dagley, J. C.(1988). Promoting development through intentionally structured groups. San Francisco: Jossey-Bass.
Wubbels, T., Brok, P., Veldman, I., & Tartwijk, J. (2006). Teacher interpersonal competence for Dutch secondary multicultural classrooms. Teachers and Teaching: Theory and Practice, 12(4), 407-433.
Zychowski, L. A. (2007). Academic and social predictors of college adjustment among first-year students: Do high school friendships make a difference? Unpublished doctoral dissertation, Indiana University of Pennsylvania, Indiana, Pennsylvania.